प्रतिभा क्या है, लोग लंबे समय से अनुमान लगा रहे हैं। कुछ इसे भगवान के उपहार के रूप में मानते हैं, और कोई भी उपहार में कड़ी मेहनत का परिणाम देखता है और खुद पर काम करता है। क्या कुछ क्षमताओं को विकसित करना संभव है और किसी व्यक्ति में उपहार का अस्तित्व क्या निर्भर करता है?

प्रतिभा - यह क्या है?

प्रतिभा को जन्म से कुछ अंतर्निहित व्यक्ति कहा जाता है। वे अनुभव के अधिग्रहण के साथ विकसित होते हैं और, सही दिशा में निर्देशित, कौशल का निर्माण करते हैं। यह शब्द नए नियम से आता है और इसका मतलब भगवान के उपहार, कुछ नया और अद्वितीय बनाने की क्षमता है। सीधे शब्दों में कहें - यह किसी व्यक्ति की दूसरों की तुलना में कुछ बेहतर करने की क्षमता है। प्रतिभा कब और कैसे प्रकट होती है?

1. एक व्यक्ति को जन्म के बाद से उपहार दिया जा सकता है और बचपन से उनकी विशिष्टता दिखाता है (एक उज्ज्वल उदाहरण मोजार्ट है)।
2. व्यक्ति वैन गोग या गोग जैसे वयस्कता में खुद को व्यक्त कर सकता है।

मनोविज्ञान में प्रतिभा

क्षमताओं के एक सेट के रूप में मनोविज्ञान में मनुष्य प्रतिभाओं का इलाज किया जाता है। प्रतिभा क्या है, XIX शताब्दी में बहुत अधिक वर्णित एक राजनेता कार्लो डोसी की राजनीतिक आकृति बराबर भागों में है:

• स्वाभाविक;
• स्मृति;
• मर्जी।

हालांकि, वैज्ञानिकों को आश्वासन दिया जाता है कि इस तरह की पृथक क्षमता प्रतिभा नहीं है, भले ही यह उच्चारण किया गया हो। यह बीसवीं सदी के पहले छमाही में मनोवैज्ञानिकों के मास्को समूह द्वारा आयोजित एक असाधारण स्मृति के साथ लोगों के सर्वेक्षण साबित करता है। विषयों की उत्कृष्ट माध्य क्षमताओं को गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में उपयोग नहीं मिला। मेमोरी सिर्फ सफलता के कारकों में से एक है, लेकिन कम से कम डाइविंग का विकास कल्पना, इच्छा, रुचियों और पर निर्भर करता है।

क्या कोई प्रतिभाशाली लोग हैं?

वैज्ञानिकों और आलोचकों में विवादों को पराजित नहीं करते हैं कि प्रतिभा क्या है और क्या वह सबकुछ में निहित है। यहां राय को विपरीत रूप से विभाजित किया गया है:

1. हर कोई प्रतिभा है, क्योंकि कोई भी व्यक्ति एक विशिष्ट क्षेत्र में अच्छा है। आप अपनी असाधारण क्षमताओं के साथ विशिष्ट तरीकों का उपयोग कर सकते हैं और व्यायाम का उपयोग करके उन्हें विकसित कर सकते हैं।
2. प्रतिभा चुनाव का पंख है, भगवान की चिंगारी, जो शायद ही कभी उत्पन्न होती है और पूरी तरह से अप्रत्याशित है।
3. कोई भी प्रतिभा आसान काम और दैनिक अभ्यास नहीं है। किसी व्यक्ति की क्षमताओं को समय के साथ प्रकट किया जाता है, अनुभव के साथ आते हैं।

एक प्रतिभाशाली आदमी के संकेत

किसी भी उपहार रखने वाले व्यक्ति के कई संकेत हैं:

1. रचनात्मक लोगों के पास रुचि के क्षेत्र में अपनी रुचियों में बहुत सारी ऊर्जा होती है और दिनों के विचार से ढंका जाता है।
2. प्रतिभाशाली व्यक्तित्व - एक ही समय में अंतर्मुखी और बहिष्कार।
3. प्रतिभाशाली लोगों की विशिष्टता इस तथ्य में प्रकट होती है कि वे मामूली और एक ही समय में हैं।
4. अपने पसंदीदा मामले के लिए, ऐसे व्यक्ति करियर को त्यागने के लिए तैयार हैं।
5. एक असाधारण व्यक्तित्व हमेशा सभी क्षेत्रों में उपहार नहीं होता है, और अक्सर किसी एक में। प्रतिभा और प्रतिभा को भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि दूसरे मामले में व्यक्तित्व को सभी क्षेत्रों में उपहार माना जाता है। दूसरे शब्दों में, प्रतिभा व्यक्तित्व के रचनात्मक अभिव्यक्तियों का उच्चतम चरण है।

प्रतिभा क्या हैं?

वैज्ञानिकों ने खुफिया प्रकार के अनुसार कुछ प्रकार की प्रतिभा की पहचान की:

• भाषाई (उनके पास लिंग्यूल, पत्रकार, लेखकों और वकीलों) हैं;
• तार्किक और गणितीय (गणित, वैज्ञानिक);
• संगीत (संगीतकार, संगीतकार, भाषाविद);
• स्थानिक (आर्किटेक्ट्स, डिजाइनर, कलाकार);
• शारीरिक-सेनेस्टिकल (नर्तकियों, एथलीट);
• पारस्परिक (राजनेता, अभिनेता, निदेशकों, व्यापारियों);
• भावनात्मक, या अंतर्निहित (सभी व्यवसायों में निहित, यह एक व्यक्ति खुद की बात करता है);
• एक छिपी प्रतिभा भी है कि व्यक्ति अवचेतन रूप से या जानबूझकर विकसित नहीं होता है, कभी-कभी आत्मविश्वास की कमी के कारण, कभी-कभी - आराम क्षेत्र से बाहर निकलने के डर की वजह से।

प्रतिभाशाली कैसे बनें?

अपनी प्रतिभा को जानने के लिए यह जानने के लिए लाखों दिमाग लड़ रहे हैं। उत्कृष्ट क्षमताओं का प्रकटीकरण क्षमताओं की पहचान, अनुभव के संचय और पूर्ण उपयोग की पहचान का तात्पर्य है। अद्वितीय ऊतकों के प्रकटीकरण के चरण निम्नानुसार हैं:

1. अपनी प्रतिभा खोजने से पहले, एक व्यक्ति को कुछ क्षेत्र में कुछ झुकाव महसूस होता है: मैंने इस क्षेत्र से संबंधित समाचारों के बारे में सोचा, ज्ञान जमा करता है, सामग्री एकत्र करता है।
2. विषय में गहरे विसर्जन का चरण, अन्य लोगों के काम की प्रतिलिपि बनाने का प्रयास करता है।
3. कुछ अद्वितीय, अद्वितीय बनाने के प्रयास। यदि इस चरण में लेखक पैदा होते हैं या पहले विचार किए गए विचारों का मतलब है कि प्रतिभा पैदा हुई थी।
4. पहचान की क्षमताओं का पूर्ण शोषण।

एक प्रतिभाशाली बच्चे को कैसे बढ़ाएं?

एक बच्चे की संभावित जन्मजात प्रतिभा अपने माता-पिता पर निर्भर करती है। जब वयस्क अपनी संतानों को खुद को निरंतरता के रूप में मानने की कोशिश कर रहे हैं, तो उन्हें बहुत अधिक आवश्यकता होती है और बहुत गहन प्रतिष्ठान देते हैं। तब बच्चा विकसित नहीं होता है और उसकी जरूरतों को नहीं बनाता है, लेकिन केवल असंतुलित सपनों और उनकी माँ और पिता की अवास्तविक इच्छाओं को पूरा करता है। इसलिए, एक प्रतिभाशाली बच्चे को शिक्षित करने के लिए, आपको यह सुनने की ज़रूरत है कि यह किस हितों को सुनता है। बच्चे की पहचान की गई व्यक्तिगत पूर्वाग्रह और विकसित की जानी चाहिए।

दुनिया में सबसे प्रतिभाशाली राष्ट्र

यह निर्धारित करने की कोशिश में, किस देश का प्रतिनिधि सबसे प्रतिभाशाली है, लोगों ने बहुत सारे विवादों का नेतृत्व किया, सबसे पहले क्योंकि यह निर्धारित करना मुश्किल है कि विशिष्टता के लिए किस मानदंड को आधार के रूप में लिया जा सकता है। यदि उच्च बुद्धि मुख्य पुरस्कार मानदंड लेती है, तो नोबेल पुरस्कार की विजेताओं द्वारा निर्णय लेना दुनिया के सबसे असाधारण लोग निम्नलिखित देशों में रहते हैं:

1. संयुक्त राज्य अमेरिका - इस राज्य में लाईरेट्स के एक तिहाई से अधिक रहते हैं।
2. यूनाइटेड किंगडम - हर साल, ब्रिटिश वैज्ञानिक किसी भी क्षेत्र में चैम्पियनशिप पर विजय प्राप्त करते हैं।
3. जर्मनी - जर्मन कार खोज के क्षेत्र में सबकुछ में पहली बार होने की कोशिश कर रही है।
4. फ्रांस - कला, साहित्य के क्षेत्र में, इस राज्य को चित्रित करना कोई बराबर नहीं है।
5. स्वीडन - अल्फ्रेड नोबेल के जन्मस्थान के पांच को बंद कर देता है।

शीर्ष प्रतिभाशाली लोग लोग

यह कहना मुश्किल है कि दुनिया के सबसे प्रतिभाशाली लोग क्या हैं, क्योंकि उपहार के प्रकार बहुत अधिक हैं। हालांकि, बकाया करिश्माई व्यक्तित्वों की एक सूची बनाना संभव है जिन्होंने मानव जाति के विकास में एक बड़ा योगदान दिया है:

प्रतिभाशाली लोगों के बारे में फिल्में

प्रतिभाशाली व्यक्तियों को हमेशा समाज में दिलचस्पी रही है, इसलिए प्रतिभाशाली, महान वैज्ञानिकों, डॉक्टरों, संगीतकारों, लेखकों के बारे में कई फिल्में हैं, जिनकी विशिष्टता अनजान नहीं रह सकती थी। प्रतिभा और असाधारण व्यक्तित्वों के बारे में फिल्में प्रेरित हैं, गतिविधि के लिए प्यास। इन फिल्मों को दो उपसमूहों में विभाजित किया जा सकता है।

फिल्में, जो दुनिया के वास्तव में मौजूदा या मौजूदा प्रतिभाशाली लोगों का वर्णन करती हैं:

• "पियानोवादक" पोलांस्की का उपन्यास (2002), व्लादिस्लाव स्पीलमैन के जीवन का वर्णन करता है;
• "सिलिकॉन वैली के समुद्री डाकू" मार्टिन बर्क (200 9) बिल गेट्स और स्टीव जॉब्स द्वारा दुनिया की विजय के बारे में;
• "नौकरियां: प्रलोभन का साम्राज्य" यहोशू माइकल स्टर्न (2013);
• "ब्रह्मांड स्टीफन हॉकिंग" जेम मार्श (2015)।

दिलावी कला फिल्में, जहां एक डिग्री या किसी अन्य को प्रतिभा माना जाता है:

• "दिमागी खेल" रॉन हॉवर्ड (2001);
• "उम्निट्सा शिकार करेगा" गैस वैन सेंडा (1 99 7);
• "परफ्यूमर" टोमा टाइकवर (2006);
• "घोटाला थॉमस क्राउना" जॉन मोर्टिरनाना (1 999)।

प्रतिभाशाली लोगों के बारे में किताबें

साहित्य का एक व्यापक जलाशय, कला और जीवनी दोनों, वेल्डरकिंडा के बारे में और बकाया व्यक्तिजिसने शायद ही कभी मान्यता और महिमा हासिल की:

1. इवान मेदवेदेव। "पीटर I: रूस का अच्छा या बुरा प्रतिभा": आकर्षक और निष्पक्ष वास्तव में एक प्रतिभाशाली व्यक्ति कौन था।
2. जॉर्ज ब्रांड्स। "जीनियस शेक्सपियर। किंग त्रासदी ": लेखक की 450 वीं वर्षगांठ को समर्पित उनके विवरण का विस्तृत विवरण जीवन का रास्ता और रचनात्मकता।
3. इरविंग स्टोन। "जीवन की प्यास": विन्सेंट वैन गोग के जीवन का सबसे प्रसिद्ध क्रॉनिकल, पहचानने के लिए उनके कांटेदार कड़ी मेहनत।
4. सेसर लामब्रोमो। "प्रतिभा और पागलपन": प्रतिभा की प्रकृति पर इतालवी मनोचिकित्सक वैज्ञानिक का मूल दृश्य।
5. साइरस बुलीचेव। "प्रतिभा और कटाई": आत्मा के टेलीपोर्टेशन द्वारा शांति को पकड़ने के प्रयास के बारे में एक शानदार कहानी।
6. दीना रूबिन। हस्तलेखन लियोनार्डो: एक अविश्वसनीय रूप से प्रतिभाशाली महिला के बारे में एक कहानी जो स्वर्ग के उपहार को अस्वीकार करती है और सिर्फ साधारण बनना चाहती है।

काम करता है जिसमें असाधारण व्यक्तियों को संदर्भित किया जाता है, उन लोगों की सहायता करें जिन्होंने अभी तक अपनी क्षमताओं को विकसित नहीं किया है, खुद को ढूंढ लिया है, आत्म-सम्मान बढ़ाएं, आराम क्षेत्र से बाहर निकलें, एक ऐसा विचार ढूंढें जो मन और कार्यों को पकड़ लेगा और विश्व इतिहास को बेहतर सीखेंगे। प्रस्तुत कुछ कार्यों से परिचित होने के लिए यह उपयोगी है। सामान्य विकास के लिए भी।

आदमी। आइए पहले इन अवधारणाओं में से प्रत्येक के साथ इसे समझें और उन्हें एक परिभाषा दें।

बनाने के बारे में

तो, जमा वे अवसर हैं जो बच्चे पैदा होते हैं। वे 3-4 साल में खुद को प्रकट करना शुरू कर देते हैं। उदाहरण के लिए, ड्राइंग या गायन करने के लिए। बेशक, गाने या चित्रकला चित्रों को गाने के लिए ऐसी उम्र में कौशल के बारे में बात करना भाषण नहीं हो सकता है, लेकिन चौकस माता-पिता कुछ प्रकार की रचनात्मकता की ओर बच्चे की लालसा को नोटिस कर सकते हैं। मैक्सस विकसित किया जाना चाहिए। सही दृष्टिकोण के साथ, वे क्षमताओं में बढ़ सकते हैं। वैसे, जमा एक बहुत ही बहुमुखी अवधारणा है। उदाहरण के लिए, भविष्य में एक संगीत सुनवाई वाला एक बच्चा एक संगीतकार, गिटारवादक और एक कंडक्टर दोनों हो सकता है, और संगीत वाद्ययंत्रों को भी अनुकूलित कर सकता है। यह सब अपनी प्राथमिकताओं और विकल्पों के बारे में है।

उपहार - यह क्या है?

इसके अलावा, प्रतिभाशाली कई क्षमताओं का संयोजन है, धन्यवाद जिसके लिए एक व्यक्ति सफलतापूर्वक एक निश्चित कार्य या रचनात्मकता के प्रकार में संलग्न हो सकता है। प्रतिभाशाली लोग अक्सर चयनित व्यवसाय में सफल होते हैं। एक नियम के रूप में, वे उनकी प्रशंसा करते हैं और अन्य उनकी सराहना करते हैं। हालांकि यह ध्यान दिया जाना चाहिए: यह इस बात के अधीन है कि वे लगातार अपने ज्ञान को बेहतर बनाते हैं, वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए कुछ प्रयासों को लागू करते हैं। एक व्यक्ति जो पेशेवर और बौद्धिक रूप से नहीं बढ़ेगा, आखिरकार कुछ भी नहीं रह सकता है।

प्रतिभा के बारे में बात करें

आइए हम "प्रतिभा" की अवधारणा के पदनाम की ओर मुड़ें। यह काफी उच्च स्तर के विकास है। रचनात्मक क्षमताओंजिसमें एक व्यक्ति सुंदर कविताओं को लिख सकता है, सुंदर चित्र खींच सकता है या कुशलतापूर्वक गायन कर सकता है। यदि आप लगातार अपने कौशल विकसित करते हैं और अधिक के लिए प्रयास करते हैं, तो आप बड़ी सफलता प्राप्त कर सकते हैं।

प्रतिभा और प्रतिभा है ...

अब हम "प्रतिभा" की अवधारणा के लिए आए हैं। मनोवैज्ञानिक तर्क देते हैं कि यह प्रतिभा का उच्चतम अभिव्यक्ति है। सरल लोग अपनी रचनात्मकता लोगों की पूरी पीढ़ियों के जीवन को बदलती हैं, उन्हें एक नए तरीके से सोचते हैं, जिससे भव्य खोज।

प्रतिभा से प्रतिभा के बीच क्या अंतर है? उत्तर यह सवाल कठिन है। यह अक्सर समझना मुश्किल होता है कि प्रतिभा समाप्त होती है और प्रतिभा शुरू होती है। ये अवधारणाएं संपर्क में बारीकी से हैं। हालांकि, यह ध्यान देने योग्य है कि कई प्रतिभाशाली लोग, सरल - इकाइयां हैं। शोधकर्ताओं का मानना \u200b\u200bहै कि मानव सभ्यता के पूरे इतिहास में 400 से अधिक नहीं थे। उनके बारे में बोलते हुए, लियोनार्डो दा विंची, मोजार्ट, अरिस्टोटल, मेंडेलीव को याद नहीं करना असंभव है।

एक राय है कि शानदार लोग - ईश्वर के दूत, वे एक नए आविष्कार करने के लिए सरल खोज करने के लिए जमीन पर आए, जिससे मानवता को विकसित और सुधारने के लिए धक्का दिया गया। वे निर्माता और व्यक्तियों के बीच एक लिंक पसंद करते हैं, वे आवश्यक ज्ञान संचारित करते हैं, हालांकि वे खुद को इसका एहसास नहीं करते हैं। अनजान लोगों का व्यवसाय अंधेरे में प्रकाश को सहन करना है। अक्सर उनके पास एक कठिन भाग्य होता है, क्योंकि ज्यादातर लोग उन्हें समझ में नहीं आते हैं और यहां तक \u200b\u200bकि निंदा भी करते हैं, खासकर जीवन के दौरान। इस प्रकार, उन्हें इस दुनिया में अपनी जगह से निपटना होगा। हम सभी ऐसे मामलों को जानते हैं जब प्रतिभा गरीबी और गलतफहमी में रहते थे, और मान्यता और महिमा मृत्यु के बाद ही उनके पास आई थी। हां, यह है। स्पष्टीकरण यह है कि प्रतिभा और प्रतिभा ऐसी चीजें हैं जो सामान्य लोगों को सीमित विश्वव्यापी विचारों के कारण समझना मुश्किल है। उनमें से कई ऐसा करने की कोशिश भी नहीं करते हैं।

प्रतिभा और प्रतिभा: समानता और मतभेद

ऐसा माना जाता है कि प्रतिभा और प्रतिभा इस तथ्य से प्रतिष्ठित हैं कि बाद वाले को विकसित किया जाना चाहिए, और प्रतिभा को किसी व्यक्ति को दिया जाता है। लेकिन अभी भी कड़ी मेहनत के बिना कुछ भी नहीं किया जा सकता है। एक प्रतिभा की कल्पना करो, जो मामले के शीर्ष में शामिल नहीं है, जिसे उसके भाग्य द्वारा निर्धारित किया गया है, उन्होंने अपने जीवन को समोटेक पर लॉन्च किया और खुद को पूरी तरह से लागू नहीं किया। यह असंभव है कि वह कुछ नया या किसी तरह मानव जाति की मदद करेगा। "प्रतिभा" (और "जेनिलेशन" की अवधारणा भी गैर-आवासीय श्रम, आत्म-नियंत्रण और आत्म-सुधार शामिल है। कोई आश्चर्य नहीं कि अमेरिकी आविष्कारक ने तर्क दिया कि प्रतिभा 1% प्रेरणा और 99% पसीना है। उससे असहमत होना असंभव है।

यह भी बहुत महत्वपूर्ण है कि क्षमताओं, जमा, उपहार, प्रतिभा, किसी व्यक्ति की प्रतिभा को सकारात्मक चैनल में भेजा गया था। आखिरकार, दुनिया को बुरे प्रतिभाशाली लोगों के लिए भी जाना जाता है जो लोगों को नुकसान पहुंचाने के लिए अपनी क्षमताओं का उपयोग करते थे: हिटलर, जेंगिस खान, सद्दाम हुसैन, इवान ग्रोजनी ... इन और कुछ अन्य लोगों ने अलग-अलग समय में मानव रक्त पृष्ठों को डाला। प्रतिभा और प्रतिभा अच्छे के नौकर हैं, और बुराई नहीं। हालांकि, जैसा कि आप देख सकते हैं, अपवाद हैं।

मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि हर आदमी अपने तरीके से सरल है, इसमें जमा को खोलना आवश्यक है। प्रतिभा, प्रतिभा समय के साथ आएगी। यही कारण है कि माता-पिता को सावधानीपूर्वक रचनात्मक क्षमताओं को खोजने के लिए अपने बच्चे को ध्यान से देखना चाहिए। पेशेवरों के साथ नियमित कक्षाएं अपना काम बनाती हैं। क्षमता उपहार, और भविष्य में और प्रतिभा में बदल जाएगी। क्या कोई व्यक्ति अपने मामले में प्रतिभा बनने में सक्षम होगा, केवल उस पर निर्भर करेगा। क्या वह आराम के बिना काम करने में सक्षम होगा, क्या वह खुद को अपने प्यारे कारण से समर्पित करने में सक्षम हो सकता है, सब कुछ छोड़कर। यह विचार करने योग्य है कि पारिवारिक जीवन और जीवन प्रतिभाशाली में हस्तक्षेप कर सकता है, इसे ब्रूट कर सकता है।

शराब और ड्रग्स भी एक प्रतिभाशाली व्यक्ति पर खड़े हो सकते हैं। यह अक्सर होता है। हर कोई मामलों को जानता है सर्जनात्मक लोग "ड्रैस्टेड" उसकी प्रतिभा, अंत में कुछ भी नहीं के साथ।

प्रतिभा के विकास पर

और अब अपनी प्रतिभा को विकसित करने के बारे में बात करते हैं।

1. यदि आप समझते हैं कि आपके पास एक निश्चित प्रकार की गतिविधि की क्षमताएं हैं, तो उन्हें विकसित करें। कौशल में सुधार करने और कुछ नया पता लगाने से डरो मत।
2. समान विचारधारा वाले लोगों के साथ संवाद करें। सबसे पहले, यह आपको इस समय अपने कौशल की सीमाओं की रूपरेखा तैयार करने और समझने में मदद करेगा कि आगे कैसे विकसित किया जाए। इसके अलावा, कोई और आपको समझ नहीं पाएगा उससे बेहतर एक व्यक्ति जिसके पास समान हित हैं। यदि आप कविता लिख \u200b\u200bरहे हैं, तो प्रतियोगिताओं और अन्य रचनात्मक घटनाओं पर जाएं।
3. विफलता के मामले में निराश न हों। हार के साथ और भी दृढ़ता के साथ आगे बढ़ने का एक कारण होना चाहिए।
4. बनाएं, पेशेवरों से सीखें, लेकिन उन्हें कॉपी न करें, क्योंकि प्रतिभा और प्रतिभा है, सबसे पहले, व्यक्तित्व और विशिष्टता।

इसे क्षमताओं का एक असाधारण संयोजन कहा जाता है, जो किसी भी गतिविधि के सफल कार्यान्वयन की संभावना वाले व्यक्ति को प्रदान करता है। प्रतिभाशाली लोगों में व्यक्तिगत मतभेद मुख्य रूप से ब्याज की दिशा में पाए जाते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ लोग, गणित में रुको, अन्य - इतिहास पर, तीसरे स्थान पर। विशिष्ट गतिविधियों में क्षमताओं का आगे विकास होता है।

"उपहार देने" और "क्षमता" की अवधारणाओं की मौलिकता यह है कि किसी व्यक्ति के गुणों को उन आवश्यकताओं के दृष्टिकोण से माना जाता है जो एक या अन्य व्यावहारिक गतिविधि को लागू करता है। इसलिए, उपहार देने के बारे में बात करना असंभव है। आप केवल किसी भी गतिविधि के लिए उपहार के बारे में बात कर सकते हैं। तथाकथित "कुल रिगिंग" के मुद्दे पर विचार करते समय यह परिस्थिति विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। कंक्रीट व्यावहारिक गतिविधियों के साथ उस सहसंबंध, जो आवश्यकता के साथ, "प्रतिभा" की अवधारणा में निहित है, इस अवधारणा की ऐतिहासिक प्रकृति का कारण बनता है। "उपहार" की अवधारणा अर्थ से वंचित है यदि इसे जैविक श्रेणी के रूप में माना जाता है। प्रतिभाशाली को समझना इस बात पर निर्भर करता है कि उन अन्य गतिविधियों से कौन सा मूल्य संलग्न है और निश्चित रूप से, प्रत्येक विशिष्ट गतिविधि के "सफल" कार्यान्वयन के तहत है।

"संगीत उपहार देने" की अवधारणा निश्चित रूप से, हमारे लिए उन लोगों की तुलना में काफी अलग सामग्री है जो एक बालों वाली को छोड़कर अन्य संगीत को नहीं जानता था। संगीत का ऐतिहासिक विकास संगीत उपहार में शामिल और बदल रहा है।

एक और महत्वपूर्ण परिस्थिति को नोट करना आवश्यक है। प्रदर्शन में सफल नहीं गतिविधियों के प्रदर्शन पर निर्भर करता है, लेकिन केवल इस सफलता को प्राप्त करने की क्षमता। यहां तक \u200b\u200bकि इस मुद्दे के मनोवैज्ञानिक पक्ष तक भी सीमित है, हमें यह कहना होगा कि किसी भी गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए न केवल उपहार की आवश्यकता होती है, यानी, क्षमताओं के उचित संयोजन की उपस्थिति, लेकिन आवश्यक कौशल और कौशल भी होती है। जो भी असाधारण और संगीत उपहार के पास एक व्यक्ति था, लेकिन अगर उसने संगीत का अध्ययन नहीं किया और व्यवस्थित रूप से संगीत गतिविधि में शामिल नहीं किया, तो वह एक ओपेरा कंडक्टर या पॉप पियानोवादक के कार्यों को करने में सक्षम नहीं होगा।

\u003e प्रतिभा और प्रतिभा

मानव क्षमताओं का अगला स्तर - प्रतिभा।शब्द "प्रतिभा" बाइबल में पाया जाता है, जहां चांदी का माप, जो आलसी दास को उनकी अनुपस्थिति के समय श्रीमान से प्राप्त हुआ और परिसंचरण में डालने और लाभ कमाने के बजाय जमीन में उछालना पसंद करता था (इसलिए "जमीन में अपनी प्रतिभा को जलाने के लिए")। वर्तमान में, प्रतिभा के तहत, वे विशेष क्षमताओं (संगीत, साहित्यिक, आदि) के उच्च स्तर के विकास को समझते हैं। बस क्षमता की तरह, प्रतिभा स्वयं प्रकट होती है और गतिविधियों में विकसित होती है। एक प्रतिभाशाली व्यक्ति की गतिविधि मौलिक नवीनता, दृष्टिकोण की मौलिकता से प्रतिष्ठित है।

प्रतिभा क्षमताओं का एक निश्चित संयोजन है, उनके कुल। अलग अलग क्षमता, यहां तक \u200b\u200bकि बहुत अधिक विकसित, प्रतिभा नहीं कहा जा सकता है। उदाहरण के लिए, उत्कृष्ट प्रतिभाओं के बीच, आप अच्छी और बुरी स्मृति दोनों के साथ कई लोगों को पा सकते हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि किसी व्यक्ति की रचनात्मक गतिविधि में, स्मृति केवल उन कारकों में से एक है जिन पर इसकी सफलता निर्भर करती है। लेकिन परिणाम दिमाग की लचीलापन, समृद्ध कल्पना, मजबूत इच्छा, गहरी ब्याज के बिना हासिल नहीं किए जाएंगे।

क्षमताओं के उच्चतम स्तर को बुलाया जाता है प्रतिभा। के बारे मेंसरलता कहती है कि एक व्यक्ति की रचनात्मक उपलब्धियां संस्कृति के विकास में समाज के जीवन में एक संपूर्ण युग बनाती हैं। सरल लोग बहुत छोटे हैं। ऐसा माना जाता है कि सभ्यता के पूरे पांच हजार इतिहास में 400 से अधिक लोग नहीं थे। ऊँचा स्तर प्रतिभा जो प्रतिभा को दर्शाती है वह अनिवार्य रूप से गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में असाधारण रूप से जुड़ी हुई है। प्रतिभाशाली, जो इस तरह के सार्वभौमिकता को बनाते हैं, को अरिस्टोटल, लियोनार्डो दा विंची, आर डेसकार्टे, जीवी कहा जा सकता है। Leibnitsa, एमवी। Lomonosov। उदाहरण के लिए, एमवी। Lomonosov ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में उत्कृष्ट परिणामों तक पहुंच गया: रसायन विज्ञान, खगोल विज्ञान, गणित और साथ ही वह एक कलाकार था, एक लेखक, एक टैंटेड, पूरी तरह से कविता जानता था। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि प्रतिभा के सभी अलग-अलग गुण एक ही हद तक विकसित किए गए हैं। प्रतिभा, एक नियम के रूप में, इसकी अपनी "प्रोफ़ाइल" है, कुछ पक्ष इसमें हावी है, कुछ क्षमताओं उज्ज्वल हैं।

प्रतिभा और प्रतिभा मुख्य रूप से उद्देश्य के महत्व पर भिन्न होती है और साथ ही वे मूलता उत्पन्न करने में सक्षम होती हैं। प्रतिभा को उच्च आदेश प्राप्त करने की क्षमता से विशेषता है, लेकिन पहले से ही हासिल किए गए ढांचे के भीतर सिद्धांत में शेष है; जीनियस में मूल रूप से कुछ नया बनाने की क्षमता शामिल है, वास्तव में नए तरीके रखना, और न केवल पहले से पीटा सड़कों पर उच्च अंक तक पहुंचने की क्षमता शामिल है। उपहार देने का एक उच्च स्तर, जो प्रतिभा को दर्शाता है अनिवार्य रूप से अलग-अलग या यहां तक \u200b\u200bकि सभी क्षेत्रों में भी असाधारण रूप से जुड़ा हुआ है। सार्वभौमिकवाद के उदाहरण के रूप में, अक्सर प्रतिभा के लिए असाधारण, यह अरिस्टोटल, लियोनार्डो दा विंची, आर। डेसकार्टे, जीवी को कॉल करने के लिए पर्याप्त है। Leibnitsa, एमवी। लोमोनोसोव, के। मार्क्स। लेकिन प्रतिभा एक निश्चित प्रोफ़ाइल है, और इसमें कुछ पक्ष हावी है, कुछ क्षमताओं को विशेष रूप से उनकी रचनात्मकता की अग्रणी दिशा में पहचाना जाता है और सजाया जाता है।

प्रतिभा - बकाया क्षमताओं को कॉल करें, किसी भी गतिविधि में प्रतिभा की उच्च डिग्री। अक्सर, प्रतिभा एक निश्चित क्षेत्र में प्रकट होती है।

प्रतिभा प्रतिभा के विकास की उच्चतम डिग्री है, यह गुणात्मक रूप से नई, अद्वितीय रचनाओं के निर्माण से जुड़ा हुआ है, रचनात्मकता के पहले अज्ञात तरीकों की खोज।

वैज्ञानिक आज सर्वसम्मति से हैं कि प्रत्येक व्यक्ति को जमा के रूप में इसमें संग्रहीत सुविधाओं की एक बड़ी विविधता है। वैज्ञानिक एन दुबिनिन का विचार इस बारे में जानता है कि "कोई भी, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह कितना सरल है, जीवन के दौरान मस्तिष्क उन क्षमताओं के एक अरब से अधिक हिस्सेदारी का उपयोग नहीं करता है जो मस्तिष्क उनका प्रतिनिधित्व करता है।" इसलिए, एक व्यक्ति की स्मृति जानकारी की 20 इकाइयों को समायोजित करने में सक्षम है, यानी, रूसी राज्य पुस्तकालय के लाखों खंडों में निहित एक ही जानकारी के बारे में। वे तर्क देते हैं कि अलेक्जेंडर मैसेडोनन को अपने तीस हजार सैनिकों के सभी सैनिकों के सामने पता था। प्रसिद्ध शतरंज खिलाड़ी एए। एलेखिन 40 बोर्डों पर एक ही समय में अंधेरे से खेल सकते थे। यह स्पष्ट है कि इस तरह के उदाहरण इस तरह के असाधारण हैं, लेकिन वे एक स्पष्ट उदाहरण देते हैं कि इसमें मौजूद प्राकृतिक डेटा के अधिकतम उपयोग के मामले में किसी व्यक्ति के लिए क्या अवसर खुले हैं।

उपहार देने की समस्या वर्तमान में मनोवैज्ञानिक के रूप में माना जा रहा है, हालांकि इसमें कोई संदेह नहीं है कि "उपहार", "प्रतिभा", "प्रतिभा" की अवधारणाएं केवल मनोवैज्ञानिक स्पष्ट तंत्र से संबंधित नहीं हैं। वास्तव में, उपहार देने की समस्या व्यक्तिगत मतभेदों की निजी समस्या है, व्यक्तियों की क्षमताओं के विकास की डिग्री। यह इस तरह के संदर्भ में है कि उपहार (प्रतिभा, प्रतिभा) को कई दार्शनिक माना जाता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्वतंत्र विज्ञान में मनोविज्ञान के आवंटन की तुलना में प्रतिभा, प्रतिभाशालीता और प्रतिभा का स्पष्ट अलगाव हुआ, - लंबे समय तक इन अवधारणाओं को समानार्थी माना जाता था, और "उपहार" की अवधारणाएं मौजूद नहीं थीं। एक निश्चित समय तक। इस तथ्य के कारण कि दर्शनशास्त्र में उपहार देने की समस्या का अध्ययन एक महत्वपूर्ण समय अवधि शामिल करता है, यह सलाह दी जाती है कि इसे दो अवधि में विभाजित करें: उपनिवेश और पोस्ट-ओज़ोलास्टिक।

गुस्सा अवधि
1. प्राचीन दर्शन एक प्राचीन ग्रीक और प्राचीन रोमन दास-स्वामित्व समाज में विकसित दार्शनिक शिक्षाओं का एक संयोजन है जिसे VII VDD विज्ञापन के अंत से। VI तक। विज्ञापन पुरातनता से शुरू, विचारकों ने इस तरह की अवधारणाओं के बीच महत्वपूर्ण अंतर आवंटित नहीं किए, जैसे उपहार, प्रतिभा, प्रतिभा।

प्रतिभा, प्रतिभाशालीता और उपहारों पर विचारों के सापेक्ष शरारती अवधि को दो धाराओं में विभाजित किया जा सकता है। पहले पाठ्यक्रम के प्रतिनिधि मानव विकास के पूर्व निर्धारित, भाग्य, चट्टान, कुछ ताकत के विचारों का पालन करते हैं जो किसी भी मानव अभिव्यक्ति को निर्धारित करता है। इस तरह के दार्शनिकों में प्लेटो, पॉसीडो, सेनेका, बांध शामिल हैं। आंशिक रूप से इसी तरह के विचारों ने डेमोक्रिटस साझा किया। एक प्रतिभाशाली या सरल व्यक्ति, प्लैटन के अनुसार, एक आदमी है जिसके पास सच्चा ज्ञान है। प्लेटो से पता चलता है कि विभिन्न लोगों की आत्मा न केवल अपने गुणों और नैतिक मूल्यों में भी अलग-अलग हैं, बल्कि मानसिक और अन्य क्षमताओं से भी अलग हैं। क्षमताओं के प्रकटीकरण का मुख्य मानदंड और साथ ही, प्लेटो की गर्भावस्था की उपस्थिति के संकेतक प्रेरणा को मानते हैं। उपहारों की अभिव्यक्ति रचनात्मकता के उदाहरण पर विचार कर रही है। स्रोत और रचनात्मकता का कारण उपहार दिया जाता है - एक विशेष प्रकार की प्रेरणा, कलाकार द्वारा रिपोर्ट की गई और प्रकृति में यह कॉल के लिए पहुंच योग्य नहीं है, न ही दिव्य बलों का कोई सचेत प्रभाव। प्लेटो उपहार देने के विकास में सीखने की भूमिका के स्पष्ट अस्वीकार को हाइलाइट करता है। उनका मानना \u200b\u200bहै कि प्रशिक्षण शिल्प, कौशल में गतिविधियों के परिवर्तन में योगदान देता है।

प्लेटो ने बल को निर्धारित करने के लिए मनुष्य के पिछले अवतार को माना। यदि पिछले अवतार में, व्यक्ति गायन प्रतिभा को दिया गया था, तो अगले में यह पक्षपात किया जा सकता है या एक पक्षी में, या गायक में।

उपर्युक्त वर्णित दार्शनिकों ने इस तरह की एक घटना में उपहार, प्रतिभा, प्रतिभा, ज्ञान माना, जो दिव्य मध्यस्थता पर निर्भर करता है।

इस और अगले दृष्टिकोण के चौराहे पर, एक डेमोक्रॉनस है, जिन्होंने प्लेटो की तरह प्रेरणा की प्रतिभा की अभिव्यक्ति को माना। उपहार देने की समस्या के विकास की अजीब अवधि की दूसरी दिशा को ऐसे दार्शनिकों के कार्यों द्वारा हेरास्लिट, एपिकूर, अरिस्टोटल, इब्न गैबिरोल के रूप में दर्शाया जाता है। उन्होंने एक व्यक्ति की इच्छा की स्वतंत्रता के बारे में विचारों का पालन किया, जिसमें आदर्श की अपनी क्षमताओं को विकसित करने की स्वतंत्रता शामिल थी। सभी दार्शनिकों के लिए आदर्श एक ऋषि, सही व्यक्ति है, जैसा कि डिवीस या यहां तक \u200b\u200bकि देवताओं के लिए जितना संभव हो उतना करीब है। इस तरह के एक व्यक्ति के पास पूर्ण ज्ञान और पूर्ण इच्छा है।

पोस्टशोलास्टिक अवधि।
सदी के मध्य में, "प्रतिभा" शब्द प्राचीन काल में दिखाई दिया खपत से गायब हो जाता है और इसे "भगवान के उपहार" के अभिव्यक्तियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, "भगवान द्वारा प्रतिभाशाली लोग।" यही है, इस समय, वास्तव में, उपहार की अवधारणा दिखाई दी। इस अवधारणा को जन्मजात को दर्शाया गया है, जिससे उच्च स्तर को विकसित करने की क्षमता मिलती है।

उस समय से, रचनात्मक उपहार की उच्चतम डिग्री रचनात्मक उपहार की उच्चतम डिग्री माना जाता है, जो विभिन्न तत्वों (कल्पनाओं, रचनात्मक छवि गठन) को जोड़ने, (अंतर्ज्ञान) को समझने की मूल क्षमता के रूप में प्रकट होता है।

संपर्क प्रतिभा को कुछ बनाने की क्षमता के रूप में निर्धारित करता है कि कोई निश्चित नियम नहीं है, प्रतिभा नकल के पूर्ण विपरीत है। सीखने के बाद से कुछ और है, नकल कैसे करें, अध्ययन करने की सबसे बड़ी क्षमता को प्रतिभा के रूप में पहचाना नहीं जा सकता है।
जीनियस उच्च की असाधारण श्रेष्ठता पर आधारित है, एक व्यक्ति केंद्रों में अंतर्निहित व्यक्ति जिनके कार्यों को सोचा और होगा। ये दो क्षमताओं को अन्य जानवरों की दुनिया में एक व्यक्ति पर चढ़ते हैं, और उच्चतम असाधारण विकास हमें एक प्रतिभा देता है।
दूसरी श्रेणी को सोचने की प्रतिभा पर कब्जा कर लिया गया है: शोधकर्ता, प्रयोगकर्ता और आविष्कारक।
तीसरी श्रेणी कमजोर विकसित इच्छा के साथ शुद्ध विचारों की प्रतिभा से संबंधित है।
इन श्रेणियों के लिए भावनात्मक प्रतिभाएं हैं जो सामान्य लोगों से केवल स्वचालित प्रक्रियाओं के बल से भिन्न होती हैं, न कि सभी व्यक्तिगत मौलिकता पर। भावनात्मक जीन के बीच, पहली जगह कवियों से संबंधित है, फिर कलाकार, मूर्तिकार, संगीतकार आदि का पालन किया जाता है।

प्रतिभा को उत्कृष्ट क्षमताओं के रूप में परिभाषित किया गया है, जन्म से किसी व्यक्ति में या व्यायाम के प्रभाव में, एक उच्च डिग्री के विकास के तहत किसी भी क्षेत्र में असाधारण उपहार, एक व्यक्ति को एक या किसी अन्य गतिविधियों को सफलतापूर्वक करने का अवसर प्रदान करना। प्रतिभा की अवधारणा की तुलना में, प्रतिभा की अवधारणा कम गहरी है।

रचनात्मकता की समस्या में रुचि के साथ पुनर्जागरण के युग में प्रतिभा की घटना में रुचि टूट गई। वी लिंज के अनुसार, "प्रतिभा" की अवधारणा, XVII शताब्दी के अंत में लगभग उभरी। प्रतिभा को हमेशा सुपरहुमन असंगतताओं और अवसरों के साथ संपन्न एक प्राणी माना जाता था। उपहार देने की परिभाषा पर कोई सहमति नहीं है। "प्रतिभाशाली बच्चों" की अवधारणा का तात्पर्य केवल संभावित विकास के अवसरों का तात्पर्य है।

प्रतिभा को उच्च स्तर की कठोरता से निर्धारित किया जाता है, उन क्षमताओं के संयोजन का प्रतिनिधित्व करता है जो नवीनता, सार्वजनिक और व्यक्तिगत महत्व द्वारा विशेषता गतिविधियों में उच्च परिणाम प्राप्त करना संभव बनाता है। प्रतिभा की परिभाषा सी लोम्ब्रोसो में मिल सकती है: "प्रतिभा की तुलना में प्रतिभा की विशेषताएं यह है कि यह कुछ बेहोश है और अप्रत्याशित रूप से दिखाई देती है।"

प्रतिभा लाभकारी रूप से बेहोश की गतिविधि के आधार पर बना रही है, और प्रतिभा एक विचारशील योजना के आधार पर तर्कसंगत रूप से बना रही है।

जीनियस को मुख्य रूप से क्रिएटिव, और बौद्धिकों के प्रति प्रतिभा के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।

मनोवैज्ञानिक "जीनियस फॉर्मूला इस तरह दिखता है: प्रतिभा \u003d (उच्च खुफिया + यहां तक \u200b\u200bकि उच्च रचनात्मकता) एक्स मनोविज्ञान गतिविधि।

आधुनिक विज्ञान में, प्रतिभा घटना के स्पष्टीकरण के लिए दो मुख्य दृष्टिकोण बनते हैं: समतावादी और एलिटार।

पहले के समर्थकों का मानना \u200b\u200bहै कि प्रतिभा की पहचान में ऐसा कुछ भी नहीं है जो अन्य लोगों में निहित नहीं होगा, लेकिन इसमें सभी गुण उत्कृष्ट डिग्री में प्रस्तुत किए जाते हैं: Superny, अधिक तेज़, सुपर-स्वतंत्र। प्रतिभा की गतिविधि को रचनात्मक प्रक्रिया के सबसे दृश्य मॉडल के रूप में देखा जा सकता है, जिसका सार हर किसी के लिए समान है।

दूसरे दावे के समर्थकों से कि प्रतिभा मूल रूप से अन्य लोगों से अलग है, इस तथ्य से कि इसमें विशेषताएं हैं जो दूसरों के लिए अजीब नहीं हैं, और तथ्य यह है कि यह एक पूरी तरह से अलग मानव सार है, इसलिए कुछ नई गुणवत्ता प्रणाली, इसलिए प्रतिभा एक है दुर्लभ, असाधारण घटना।

वैज्ञानिक खोज के प्रतिभा का मानदंड माना जाता है:
ए) नवीनता और मौलिकता;
बी) महत्व, समाज के लिए मूल्य;
ग) निष्पादन की पूर्णता।

विज्ञान में शानदार खोज इस तथ्य से प्रतिष्ठित है कि इसकी सहायता से ज्ञान की वृद्धि लगातार नहीं होती है, कदम से कदम, और कूदता है, और इस अर्थ में यह हमेशा अपने समय से आगे होता है।

जीनियस एनवी के गठन के लिए आवश्यक शर्तें Goncharenko चार कारकों के लिए ड्राइव:
जन्मजात उपहार;
अपने प्रयास;
घेरा;
पूरी तरह से समाज में स्थिति।

ये कारक व्यावहारिक रूप से किसी भी रचनात्मक गतिविधि के गठन के लिए आवश्यक शर्तों से भिन्न नहीं होते हैं। प्रतिभाशाली बच्चों में विकसित होने वाली मुख्य क्षमताओं और कौशलों में से आवंटित किया जा सकता है:
बौद्धिक क्षमताओं, विचलन सोच, संज्ञानात्मक क्षमताओं;
रचनात्मक क्षमताओं: सोच, समृद्ध कल्पना, कल्पना, विकसित अंतर्ज्ञान, जोखिम के लिए तत्परता की मौलिकता;
निर्णय लेने में स्वतंत्रता, विकसित आत्म-चेतना;
यथार्थवादी आई-अवधारणा, आलोचना के प्रति सहिष्णु रवैया;
हास्य की भावना, प्रतिस्पर्धात्मकता, आत्मविश्वास उनकी ताकतों और क्षमताओं, आंतरिक प्रेरणा में।

एक प्रतिभाशाली बच्चे के स्वाभाविक रूप से और रचनात्मक रूप से विकसित करने के लिए, विशेष विकास की स्थिति बनाना आवश्यक है। यह एक अनुकूल, मित्रवत माहौल है, आकलन और आलोचना का इनकार, बयान को प्रोत्साहित करता है मूल विचार, व्यायाम और अभ्यास के अवसर प्रदान करते हुए, बच्चों को सक्रिय रूप से प्रश्न पूछने के लिए प्रदान करते हैं।

उपहार देने की समस्या में उत्तरों की तुलना में अधिक प्रश्न होते हैं, क्योंकि तथाकथित विनाशकारी उपहार के उदाहरणों को ज्ञात किया जाता है जब प्रतिभाशाली व्यक्तित्व की गतिविधियों का उद्देश्य विनाश के उद्देश्य से होता है, और बनाने के लिए नहीं।

उपहार और प्रतिभा की समस्या व्यक्तित्व की रचनात्मकता को विकसित करने की एक आम सार्वभौमिक क्षमता के रूप में विकसित करने की समस्या से निकटता से संबंधित है।

आधुनिक अध्ययन में आप क्षमताओं की अन्य परिभाषाओं को पूरा कर सकते हैं। यू के अनुसार पी। हिप्पेनरेटर, "क्षमताओं को किसी ऐसे व्यक्ति की व्यक्तिगत-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के रूप में परिभाषित किया जाता है जो कुछ प्रकार की गतिविधियों और उनके सफल कार्यान्वयन को मास्टर करने के लिए अपनी तैयारी व्यक्त करता है।"

मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों के विभिन्न अध्ययनों में विकास क्षमताओं की प्रक्रिया में मध्यम और जन्मजात जमा की भूमिका का सवाल विभिन्न तरीकों से हल हो गया है। अब तक, बेहद विरोधाभासी दृष्टिकोण हैं: जीवविज्ञान अवधारणाओं से जो जैविक नियत गुणों दोनों की क्षमता पर विचार करते हैं जो पूरी तरह से या आंशिक रूप से जैविक शर्तों के अस्तित्व से इनकार करते हैं।

क्षमताओं की प्रकृति का अध्ययन, यह ध्यान दिया जा सकता है कि वर्तमान में प्रयोगात्मक सबूत हैं, जो जन्मजात पूर्व शर्तों के अस्तित्व को मंजूरी दे सकते हैं जो क्षमताओं को विकसित करने और लोगों के मनोविज्ञान की व्यक्तिगत विशेषताओं के गठन की प्रक्रिया में बहुत महत्वपूर्ण हैं। वास्तव में उनके बारे में कोई सटीक डेटा नहीं है। अभिव्यक्ति और जमा का गठन व्यक्तिगत विकास की शर्तों पर निर्भर करता है।

व्यक्ति के विकास के दौरान सहज पूर्व शर्त का प्रभाव अधिक से अधिक अप्रत्यक्ष हो जाता है, और इसके परिणाम तेजी से सकर्मक होते हैं। विकास के प्रत्येक नए स्तर पर, अतिरिक्त सामाजिक और मानसिक कारक दिखाई देते हैं, जो, उन या अन्य प्राकृतिक जमा के साथ बातचीत करते हैं, उनके प्रभाव तेजी से मध्यस्थ हैं।

क्षमताओं के विकास की प्रक्रिया में, बच्चे के व्यक्तित्व का गुणात्मक परिवर्तन अपनी सक्रिय गतिविधि और पर्यावरण के प्रति अपने सक्रिय दृष्टिकोण पर आधारित है।

एस एल रूबिनस्टीन के अनुसार, "किसी व्यक्ति की सभी विशेष क्षमताओं, अंत में, विभिन्न अभिव्यक्तियों, सामान्य क्षमता के लिए पार्टियां ... अध्ययन और काम करने के लिए हैं।"
कार्यान्वयन की सामान्य सार्वभौमिक आंतरिक स्थितियां, एन एस लीथ्स, गतिविधि और आत्म-प्राप्ति पर हैं। क्षमताओं का आयु अनुपात गतिविधि और आत्म-विनियमन की विशिष्टताओं द्वारा विशेषता है।

"क्षमता" शब्द को गंभीरता की डिग्री और मनोविज्ञान के उन गुणों की मौलिकता को कॉल करने के लिए बनाया जाता है, जिस पर गतिविधियों की सफलता निर्भर करती है। मनोविज्ञान की गुण, जो प्राकृतिक विकास की शर्तों पर निर्भर करता है और इसमें उपयोग किया जा सकता है अलग - अलग प्रकार गतिविधियों में मानसिक प्रक्रियाएं शामिल हैं (धारणा, स्मृति, सोच और संबंधित मनोविज्ञान कार्य)। क्षमताओं को बाहर से बस सेट नहीं किया जा सकता है। वे आवश्यक रूप से विकास की आंतरिक स्थितियों, आयु और वास्तव में व्यक्ति का सुझाव देते हैं जिनके पास उनकी प्राकृतिक आवश्यकताएं हैं। इसलिए, क्षमताओं हमेशा व्यक्तित्व के निशान ले जाते हैं। प्राकृतिक पूर्वापेक्षाएँ (जमा) के कारण कुछ मानसिक गुणों की उपस्थिति के संदर्भ में कोई भी अद्वितीय है।

क्षमताओं के विकास की आंतरिक स्थितियों के लिए पूर्व शर्त (N.S. Leieses द्वारा) प्राकृतिक गुण बनी हुई है मानव मस्तिष्क क्षमताओं के अनगिनत व्यक्तिगत विविधताओं के साथ संयुक्त। प्राकृतिक (जन्मजात) क्षमताओं को केवल विकास की आंतरिक स्थितियों में से एक दिया जाता है, जो केवल अन्य स्थितियों के सहयोग से ( सामाजिक वातावरण और गतिविधि) कुछ क्षमताओं के गठन की प्रक्रियाओं में शामिल होने के लिए बाहर निकलें। इसलिए, संभावित मानव क्षमताओं का सबसे पूर्ण प्रकटीकरण और शैक्षिक और शैक्षिक प्रभावों की सबसे बड़ी प्रभावशीलता में प्राकृतिक सुविधाओं के कारण विकास के लिए आंतरिक आवश्यकताओं के लेखांकन शामिल हैं - व्यक्तिगत और आयु। आधुनिक अध्यापन का मानववादी प्रतिमान थीसिस को परिभाषित करता है कि रचनात्मकता की क्षमताओं की चुनौतियां किसी भी व्यक्ति, किसी भी बच्चे में निहित हैं। शिक्षकों की भूमिका इन क्षमताओं का खुलासा करना और उनके सफल विकास के लिए शर्तों का निर्माण करना है।

परिचय

मनोविज्ञान में उपहार देने और प्रतिभा का विषय काफी व्यापक माना जाता है। "... अक्सर क्षमताओं के विकास के स्तर का निम्नलिखित वर्गीकरण पाया जाता है: क्षमता, उपहार, प्रतिभा, प्रतिभा" (YU.B. HIPPENRATER)।

प्रासंगिकता हमारे विषय टर्म परीक्षा निम्नलिखित प्रावधानों में खोला गया। कुछ साल पहले, एस एल रूबिनस्टीन ने लिखा: बहुत सारे काम उपहार के अध्ययन के लिए समर्पित हैं। हालांकि, प्राप्त परिणाम इन कार्यों पर खर्च किए गए श्रम की संख्या के लिए पर्याप्त नहीं हैं। यह कई शोधों और असंतोषजनक तकनीकों की शुरुआती प्रतिष्ठानों की झूठीता द्वारा समझाया गया है जो ज्यादातर उनमें उपयोग किए गए थे। "

दुर्भाग्यवश, कभी-कभी अनजान विश्लेषण की मदद से, वे उन उज्ज्वल, इंद्रधनुष भ्रम को नष्ट और नष्ट कर देते हैं जो खुद को धोखा देने और समाप्त कर रहे हैं। इसलिए हम इस विश्वास में आते हैं कि प्यार, संक्षेप में, कुछ भी नहीं बल्कि स्टैमन्स और मुर्गी के पारस्परिक आकर्षण के अलावा ... और विचार - अणुओं का एक साधारण आंदोलन। यहां तक \u200b\u200bकि एक प्रतिभाशाली - यह केवल एक व्यक्ति से संबंधित शक्ति दिखाती है, जिसके सामने, धुंधला नहीं हो सकता है, - यहां तक \u200b\u200bकि उनके कई मनोचिकित्सक भी अपराधों की प्रवृत्ति के साथ एक स्तर के लिए निर्धारित करते हैं, यहां तक \u200b\u200bकि इसे केवल टेरेटोलॉजिक रूपों में से एक भी देखते हैं मानव मन, प्रजातियों में से एक पागलपन।

प्रतिभाशालीता, प्रतिभा, प्रतिभा के मुद्दे, क्योंकि यह अध्ययन की नियमितता के बावजूद रूबिनस्टीन के ऊपर सच था, और अंत तक समझ में नहीं आया, जांच संबंधों की भागीदारी के लिए अलग-अलग विकल्पों के साथ, किसी भी तार्किक कनेक्शन के बारे में बात करना मुश्किल है इन सिद्धांतों के बीच। उदाहरण के लिए, मनोवैज्ञानिक साहित्य में, अवधारणा प्रतिभा, प्रतिभा और प्रतिभा के अनुपात का सवाल अक्सर बहुत विवादास्पद उत्तर होता है। कई स्रोतों में, "उपहार" और "प्रतिभा" की अवधारणाओं को समानार्थी के रूप में माना जाता है और विभाजित नहीं किया जाता है, और प्रतिभा को प्रतिभा या अनुकूलता के उच्चतम स्तर के रूप में माना जाता है।

निकालने और हालांकि, पाठ्यक्रम के विषय के महत्व का महत्व भी हमारे सैद्धांतिक शोध की प्रासंगिकता पर जोर देता है।

वस्तु अनुसंधान उपहार, प्रतिभा, प्रतिभा के रूप में ऐसी मनोवैज्ञानिक अवधारणाएं हैं।

अनुसंधान का विषय - विशेषताओं, उपस्थिति का समय, विकास, उपहार के प्रकटीकरण जैसे मनोविज्ञान, प्रतिभा, प्रतिभा के रूप में।

उद्देश्य हमारा पाठ्यक्रम का काम इस तरह के पार्टियों के उभरने, प्रतिभा, प्रतिभा के रूप में इस तरह के पार्टियों के प्रकटीकरण के लिए सुविधाओं और शर्तों का अध्ययन करना है।

लक्ष्य निम्नलिखित द्वारा महसूस किया जाता है कार्य:

मानव क्षमताओं की समग्र विशेषताओं को दें, विशेष क्षमताओं के स्तर और विकास, क्षमताओं और उम्र के संबंधों का वर्णन करें;

उपहार की समग्र अवधारणा का अन्वेषण करें, बच्चों के उपहार और इसके प्रकार की विशेषताओं, उपहारों के लिए सामाजिक वातावरण का प्रभाव;

प्रतिभा के सैद्धांतिक और मनोवैज्ञानिक अड्डों का अन्वेषण करें;

प्रतिभा की समग्र अवधारणा को प्रकट करें, निरंतर लोगों की समानता की समानता;

जीनियस के मध्यवर्ती चरण - Mattidov (सी Lombroso के लिए) का वर्णन करें;

घोषित विषय का खुलासा करने की प्रक्रिया में, हमने इस तरह के मनोवैज्ञानिकों के काम का अध्ययन किया: एनएएनएव बीजी, एवी। पेट्रोव्स्की, गार्डनर जी।, हिप्पेनेटर यू.बी., लीटेश एन.एस., लूरिया ए आर।, मातिशकिन एएम, नोमोव आरएस, पोपोवा एल वी।, रूबिनस्टीन एसएल, हीट बी। एम।, Schoveblanova e.i.

हमारा काम 36 पृष्ठों पर लिखा गया है, एक परिचय, उप-खंड, निष्कर्ष, प्रयुक्त साहित्य (30 स्रोत) की एक सूची के साथ 5 अंक शामिल हैं और पूरी तरह से सैद्धांतिक प्रकृति है।

हमारे विनिमय दर कार्य का पहला अध्याय उन प्रक्रियाओं के आधार पर क्षमताओं के लिए समर्पित है, दूसरा अध्याय 5 वें अध्याय में उपहार, तीसरी प्रतिभा, चौथी प्रतिभा और मध्यवर्ती चरण का वर्णन करता है, जिसे हम दिए जाते हैं सामान्य सिफारिशें प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने के लिए।

1. क्षमता

1.1 मानवीय क्षमताओं की सामान्य विशेषताएं

घरेलू मनोविज्ञान की क्षमताओं के अध्ययन ने एम प्रोकलोव का एक बड़ा योगदान दिया। इसके अलावा, क्षमताओं का सिद्धांत कई अन्य घरेलू मनोवैज्ञानिकों द्वारा बनाया गया था: Vygotsky, Leontyev, Rubinstein, Ananev, Kruttsky, Golubeva।

गर्मी ने 3 मूलभूत संकेतों को हाइलाइट किया:

· व्यक्तिगत रूप से मनोवैज्ञानिक विशेषताएं जो एक व्यक्ति को दूसरे से अलग करती हैं;

· ऐसी विशेषताएं जो गतिविधियों या कई गतिविधियों की सफलता से संबंधित हैं;

· ऐसी विशेषताएं जो नकद, कौशल को कम नहीं करती हैं, लेकिन जो ज्ञान और कौशल प्राप्त करने की आसानी और गति की व्याख्या कर सकती हैं।

एसएल रूबिनस्टीन के मुताबिक, "क्षमताएं एक जटिल, सिंथेटिक शिक्षा हैं, जिनमें कई डेटा शामिल हैं, जिसके बिना कोई व्यक्ति किसी भी विशिष्ट गतिविधियों, और गुणों में सक्षम नहीं होगा जो केवल संगठित गतिविधियों के एक निश्चित तरीके से प्रक्रिया में विकसित होते हैं। "।"

वी। एस yurkevich गतिविधियों की क्षमताओं को समझता है, वी। डी Sadrikov - गुण कार्यात्मक तंत्रव्यक्तिगत मानसिक कार्यों को लागू करना, आदि लेकिन हम गर्मी की परिभाषा पर ध्यान केंद्रित करेंगे। ऊपर वर्णित सभी सुविधाओं को संक्षेप में, हम निम्नलिखित परिभाषा प्राप्त करते हैं:

« क्षमताओं - व्यक्तिगत संपत्ति गुण, जो एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए व्यक्तिपरक स्थितियां हैं। क्षमताओं को व्यक्तिगत, कौशल कौशल में उपलब्ध ज्ञान में कम नहीं किया जाता है।

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्षमताएं निरंतर विकास प्रक्रिया में ही मौजूद हो सकती हैं। विकास के बिना, क्षमता खो जाती है। यही कारण है कि इस या गतिविधि की सफलता इस गतिविधि के लिए आवश्यक क्षमता के विकास पर निर्भर करती है।

प्राकृतिक हाइलाइट करें (या प्राकृतिक) और विशिष्ट क्षमताओं . प्राकृतिक क्षमताएं जैविक रूप से देय और जन्मजात जमा से संबंधित हैं। के कई प्राकृतिक क्षमता वे आम तौर पर जानवरों में आम होते हैं, विशेष रूप से उच्च, उदाहरण के लिए - बंदर (उदाहरण के लिए: स्मृति, सोच, अभिव्यक्ति स्तर पर प्राथमिक संचार की क्षमता)। ये क्षमताओं को सशर्त और प्रतिबिंब संबंधों के प्रकार के लिए तंत्र के माध्यम से गठित किया जाता है।

विशिष्ट वही क्षमताओं में सामाजिक और ऐतिहासिक उत्पत्ति होती है और सामाजिक वातावरण में जीवन और विकास प्रदान करती है। बदले में, विशिष्ट क्षमताओं को एक और 3 प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:

· सैद्धांतिक, जो किसी व्यक्ति की सार तार्किक सोच के लिए निर्धारित करता है, और व्यावहारिक व्यावहारिक कार्यों की प्रवृत्ति को व्यावहारिक रूप से निर्धारित करता है;

प्रशिक्षण, जो शैक्षिक प्रभाव की सफलता को प्रभावित करता है, मानव ज्ञान, कौशल, कौशल, व्यक्तित्व गुणों का गठन, और रचनात्मक, सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति, नए विचारों, खोजों, आविष्कारों के निर्माण में सफलता से संबंधित है।

· लोगों के साथ बातचीत करने, संवाद करने की क्षमता।

हम यह भी ध्यान रखते हैं कि सैद्धांतिक और व्यावहारिक क्षमताओं को प्राकृतिक और अन्य विशिष्ट के विपरीत एक दूसरे के साथ जोड़ा नहीं जाता है। इस मामले में, अधिकांश लोगों के पास या एक या अन्य प्रकार की क्षमताएं होती हैं। साथ में, वे बेहद दुर्लभ हैं और मुख्य रूप से प्रतिभाशाली और बहुमुखी विकसित लोगों में हैं। क्षमताओं एक व्यक्ति को विकसित करने में मदद करते हैं और विभिन्न अच्छी तरह से विकसित क्षमताओं के एक निश्चित संयोजन के साथ एक विशेष व्यक्ति में, क्षमताओं के विकास के स्तर को निर्धारित करते हैं।

क्षमताओं के इस विकास के लिए पूर्व शर्त जन्मजात जमा की सेवा करती है जिसके साथ बच्चे पैदा हुए थे। हालांकि, क्षमताओं को जैविक रूप से विरासत गुणों द्वारा निर्धारित नहीं किया जाता है। मस्तिष्क में केवल इन क्षमताओं को बनाने की क्षमता होती है। जिस तरह से क्षमता विकसित होगी वह निर्भर करता है:

1) नकद और कौशल की गुणवत्ता से, अपने सहयोग की डिग्री पर एक पूरे तक;

2) मानव प्राकृतिक कक्षों से, प्राथमिक मानसिक गतिविधि के जन्मजात तंत्रिका तंत्र की गुणवत्ता;

3) मस्तिष्क संरचनाओं के एक बड़े या कम "प्रशिक्षण" से संज्ञानात्मक और मनोचिकित्सक प्रक्रियाओं के कार्यान्वयन में शामिल हैं।

1.2 विशेष क्षमताओं के स्तर और विकास

क्षमताओं में एक जटिल संरचना होती है, जो व्यक्तित्व के विकास पर निर्भर करती है। क्षमताओं के विकास के दो स्तरों को आवंटित करें:

प्रजनन

· रचनात्मक

एक आदमी जो प्रजनन स्तर पर है केवल ज्ञान को अवशोषित करने, गतिविधियों को महारत हासिल करने और इस नमूने के लिए इसका अभ्यास करने की उच्च क्षमता का पता लगाता है। रचनात्मक स्तर पर, एक व्यक्ति एक नया, मूल बनाता है।

यदि मानवता को शैक्षिक (प्रजनन) क्षमताओं को बनाने या प्राप्त करने के अवसर से वंचित किया गया था, तो यह शायद ही कभी विकसित हो सके। इसलिए, कुछ लेखकों का मानना \u200b\u200bहै कि प्रजनन क्षमताओं, सभी के ऊपर, सामान्य क्षमताओं, और रचनात्मक - विशेष, रचनात्मकता की सफलता का निर्धारण करते हैं। और उनकी बातचीत मानव जाति के विकास को निर्धारित करती है।

यह ध्यान में रखा गया है कि इन स्तरों को अलग-अलग किया गया है, किसी भी रचनात्मक गतिविधि में प्रजनन शामिल है, और प्रजनन रचनात्मक है। इसके अलावा, दोनों स्तर काफी गतिशील हैं। वे कुछ जमे हुए नहीं हैं। नए ज्ञान या कौशल को महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति एक स्तर से दूसरे स्तर पर जाता है, इसकी क्षमता में परिवर्तन की संरचना में परिवर्तन होता है। यह ज्ञात है कि यहां तक \u200b\u200bकि बेहद उपहार या यहां तक \u200b\u200bकि शानदार लोग अनुकरण के साथ शुरू हुए।

एक या एक और क्षमता का विकास कई चरणों में होता है:

प्लग

· क्षमता

ओटोमन

· जनता

मैक्सी - क्षमताओं के विकास के लिए ये केवल अनौपचारिक शरीर रचना विज्ञान-शारीरिक आवश्यकताएं हैं। गतिविधियों को केवल गतिविधियों के दौरान और अनुकूल स्थितियों के तहत जमा करने की क्षमता का गठन किया जा सकता है। इसके अलावा, प्रत्येक जमा बहु-प्रतिद्वंद्वी है, यानी विभिन्न स्थितियों के तहत, विभिन्न क्षमताओं का गठन किया जा सकता है।

योग्यता - यह व्यक्तित्व की मूल संपत्ति है, जो कुछ गतिविधियों के सफल कार्यान्वयन के लिए एक शर्त है। कई प्रकार की गतिविधियों के लिए क्षमताएं लोगों के पूर्ण बहुमत में निहित हैं।

अत्याचार क्षमताओं के विकास से जुड़े, लेकिन साथ ही, उनसे स्वतंत्र। बीएम। पेप्लोव ने "क्षमताओं का गुणात्मक और असाधारण संयोजन" के रूप में उपहार दिया, जिस पर एक या किसी अन्य गतिविधि को निष्पादित करने में अधिक या कम सफलता प्राप्त करने की संभावना "। उपहार किसी भी गतिविधि में सफलता नहीं प्राप्त करता है, बल्कि केवल इस सफलता को प्राप्त करने की क्षमता सुनिश्चित करता है। वे। सफल प्रदर्शन के लिए, एक व्यक्ति को कुछ ज्ञान, कौशल या कौशल की आवश्यकता होती है। प्रतिभाशक्ति विशेष हो सकती है - जो एक प्रकार की गतिविधि के लिए लागू होती है, और विभिन्न गतिविधियों के लिए सामान्य होती है। अक्सर समग्र उपहार विशेष के साथ संयुक्त होते हैं। उपहारों के बारे में बोलने वाले संकेतों में क्षमताओं के शुरुआती विकास या एक ही सामाजिक समूह के अन्य सदस्यों की तुलना में अधिक स्पष्ट शामिल हैं।

प्रतिभा यह जन्म से निहित करने की क्षमता है। लेकिन यह कुछ कौशल या अनुभव के अधिग्रहण के साथ धीरे-धीरे खुलासा करता है। आधुनिक वैज्ञानिक कुछ प्रकार की प्रतिभा आवंटित करते हैं, जो लोगों के पास एक डिग्री या दूसरे के पास होता है। 1 9 80 के दशक की शुरुआत में, हावर्ड गार्डनर ने "व्हील फ्रेम" की पुस्तक लिखी। इस पुस्तक में, उन्होंने आठ प्रकार की प्रतिभा, खुफिया जानकारी दी:

· वर्ब्रल भाषाई (पत्रकारों, लेखकों और वकीलों में निहित लिखने और पढ़ने की क्षमता के लिए जिम्मेदार);

डिजिटल (गणितज्ञों, प्रोग्रामर की विशेषता);

सुनवाई (संगीतकार, भाषाविद, लिंग्यूल);

· स्थानिक (अंतर्निहित डिजाइनर और कलाकार);

भौतिक (वे एथलीटों और नर्तकियों के साथ संपन्न होते हैं, इन लोगों को अभ्यास में अध्ययन करना आसान होता है);

· व्यक्तिगत (इसे भावनात्मक भी कहा जाता है; इस तथ्य के लिए जिम्मेदार है कि एक व्यक्ति खुद बोलता है);

पारस्परिक रूप से (इस प्रतिभा वाले लोग अक्सर राजनेता, वक्ताओं, व्यापारियों, अभिनेताओं) बन जाते हैं;

पर्यावरण प्रतिभा (ट्रेनों, किसानों को इस प्रतिभा के साथ संपन्न किया जाता है)।

प्रतिभा की उपस्थिति को क्षमताओं के उच्च विकास, सभी विशेष के साथ-साथ मानव गतिविधि के परिणामों के अनुसार, जो मौलिक नवीनता, दृष्टिकोण की मौलिकता को अलग करना चाहिए। किसी व्यक्ति की प्रतिभा को आमतौर पर रचनात्मकता की एक स्पष्ट आवश्यकता भेजी जाती है और सार्वजनिक प्रश्नों को दर्शाती है।

GENIUS - अन्य व्यक्तित्वों के संबंध में व्यक्तित्व की रचनात्मक क्षमता के बढ़ते स्तर के व्यावहारिक अवतार। परंपरागत रूप से, यह "उत्कृष्ट कृतियों" द्वारा मान्यता प्राप्त होने वाली देरी के साथ, नई और अद्वितीय रचनाओं में व्यक्त किया जाता है। कभी-कभी प्रतिभा रचनात्मक प्रक्रिया के लिए नए और अप्रत्याशित पद्धतिपरक दृष्टिकोण को बताती है।

एक नियम के रूप में, प्रतिभा कक्षाओं के एक ही क्षेत्र में आधिकारिक मान्यता तक पहुंचने, अपने साथियों की तुलना में काफी अधिक उत्पादक और तेज़ बनाता है। ऐसा माना जाता है कि प्रतिभा को एक उत्कृष्ट व्यक्तित्व के सार्वभौमिक हितों की आवश्यकता होती है।

मनोवैज्ञानिक इस बात से सहमत हैं कि मांसपेशियों की तरह क्षमताओं को व्यायाम द्वारा विकसित किया जाना चाहिए। यह क्षमताओं की बहुत परिभाषा से आता है, क्योंकि वे कुछ गतिविधियों के बाहर, स्वयं द्वारा पैदा नहीं किए जा सकते हैं। इस थीसिस की सच्चाई संगीत क्षमताओं के उदाहरण पर ट्रेस करना आसान है। जो लोग संगीत में लगे हुए जानते हैं: कौशल करने का मार्ग दैनिक रूप से व्यवसाय के कई घंटों के माध्यम से निहित है, जिसका एक महत्वपूर्ण हिस्सा थकाऊ गामा हैं। लेकिन नौसिखिया संगीतकार, और महान पियानोवादक दैनिक दैनिक खेलते हैं। हालांकि, मानसिक कार्य प्रणाली, इसकी तकनीक में तनाव की शक्ति में व्यायाम की मात्रा में यह इतना नहीं है।

लेकिन यह सब पहले से ही मौजूदा क्षमताओं को प्रशिक्षण देने के लिए संदर्भित करता है। नई क्षमताओं का गठन कई चरणों में होता है:

1) जमा का पता लगाना। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण है जिस पर उनके आगे के गठन के लिए एक या किसी अन्य क्षमताओं के लिए पूर्वापेक्षाएँ की पहचान करना आवश्यक है। यह अवलोकन द्वारा किया जा सकता है, हालांकि, इस प्रक्रिया के लिए सबसे आम दृष्टिकोण विभिन्न परीक्षणों का संचालन करना है। इस तरह की तकनीक का व्यापक रूप से बच्चों के मनोवैज्ञानिकों द्वारा एक बच्चे के विभागों की पहचान करने के लिए किया जाता है, लेकिन एक वयस्क व्यक्ति पर भी लागू किया जा सकता है, जिसे नियोक्ता द्वारा उम्मीदवार के साथ एक साक्षात्कार में किया जाता है।

2) क्षमताओं के विकास के लिए एक अनुकूल वातावरण सुनिश्चित करना। एक अनुकूल स्थिति को मानव विकास की संवेदनशील अवधि माना जा सकता है, यानी, ऐसी अवधि जब कुछ क्षमताओं के विकास की शर्तें सबसे अधिक इष्टतम होती हैं। अक्सर इस अवधि को विशेष संवेदनशीलता की अवधि कहा जाता है। संवेदनशील अवधि बच्चों की विशेषता है, लेकिन उनकी घटना और अवधि का समय प्रत्येक विशेष बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करता है। इस चरण में इस अवधि में वयस्क का कार्य समय पर इस अवधि की उम्मीद या नोटिस करने और बच्चे को प्रदान करने के लिए एक या किसी अन्य क्षमता को विकसित करने की आवश्यकता है। एक उदाहरण एक वायलिन खेल का प्रशिक्षण है। अधिकांश शिक्षक नौ साल से अधिक उम्र के बच्चों को सिखाते नहीं हैं, इसलिए आमतौर पर इस युग के बाद इस संगीत क्षमता के लिए संवेदनशील अवधि समाप्त होती है।

3) गतिविधियों का परिचय। यह चरण पिछले एक का व्यावहारिक कार्यान्वयन है और कई मामलों में यह उसे गूंज देता है। जैसे ही अनुकूल परिस्थितियों को किसी विशेष क्षमता के विकास के लिए प्रकट किया जाता है, इस क्षमता से संबंधित गतिविधियों में किसी व्यक्ति को विसर्जित करना आवश्यक है। चूंकि जैसा ऊपर बताया गया है, क्षमता केवल गतिविधि के भीतर हो सकती है और विकसित हो सकती है। विभिन्न प्रकार की गतिविधियां जिनमें व्यक्ति अपनी क्षमताओं के एकीकृत विकास के साथ सबसे व्यापक और साथ में लगी हुई है। कुछ आवश्यकताओं को ध्यान में रखना भी महत्वपूर्ण है जिनकी अनुपालन एक या किसी अन्य क्षमता को विकसित करने के लिए सबसे प्रभावी ढंग से अनुमति देगा।

· गतिविधि की रचनात्मक प्रकृति । इस तरह की गतिविधि के लिए एक व्यक्ति की बुद्धि और कुछ मौलिकता की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, यह दृष्टिकोण बुधवार को पूर्ण विसर्जन, ध्यान के पूर्ण कैप्चर करने की अनुमति देगा। सबसे प्रासंगिक बच्चों के लिए, सबसे अधिक है प्रभावी तकनीकें क्षमताओं का सीखना और विकास रचनात्मक, अक्सर गेमिंग गतिविधियों पर आधारित होता है।

· कठिनाई का इष्टतम स्तर । प्रत्येक व्यक्ति, उनकी मानसिक क्षमताओं, भौतिक गुणों और कुछ व्यक्तिगत गुणों जैसे स्मृति, ध्यान इत्यादि की विशिष्टताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। यदि गतिविधि बहुत सरल है, तो यह केवल मौजूदा क्षमताओं के कार्यान्वयन प्रदान करती है; यदि यह अत्यधिक जटिल है, तो यह अव्यवहारिक हो जाता है और इसलिए, यह भी नए कौशल और कौशल के गठन का कारण नहीं बनता है।

· एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा प्रदान करना गतिविधियों में रुचि के गठन और इसकी प्रभावशीलता में वृद्धि को बढ़ावा देता है। सफलता और असफलताओं की प्रणाली के साथ एक सकारात्मक दृष्टिकोण हासिल किया जा सकता है। अपने ढांचे के भीतर, हर विफलता को जीत से समर्थित किया जाना चाहिए, इसलिए गतिविधि की प्रक्रिया में कुछ विविधता है, एक उत्तेजना उत्पन्न होती है, जिसे एक या किसी अन्य प्रकार की गतिविधि को चुनौती देने की अनुमति नहीं है।

· उचित प्रेरणा। उत्तेजक प्रेरणा भी इस गतिविधि के लिए किसी व्यक्ति के हित का समर्थन करता है। यह वर्तमान मानव आवश्यकता में गतिविधियों का लक्ष्य बदल जाता है। मानव क्षमताओं के गठन और विकास के लिए, सीखना जरूरी है, और सामाजिक शिक्षा के सिद्धांत के अनुसार, यह प्रक्रिया मजबूती के बिना नहीं हो सकती है। मजबूत मजबूती, तेजी से और अधिक कुशल एक या किसी अन्य क्षमता का विकास होगा। एक सुदृढीकरण के रूप में, इस तरह के प्रोत्साहन को पदोन्नति और सजा के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। पदोन्नति को अधिक कुशल विधि माना जाता है, क्योंकि दंड अक्सर इसे खत्म करने के बजाय अवांछित व्यवहार के दमन का कारण बनता है।

इस प्रकार, विभिन्न प्रकार की गतिविधि में मानव क्षमताओं का विकास बाहरी पर्यावरण पर काफी हद तक निर्भर करता है। एक राय है कि मानव रचनात्मक क्षमताओं के विकास में कुछ विशेष, आंतरिक स्रोत हैं। इस विचार के समर्थक कुछ की भविष्यवाणी और अन्य लोगों की कुछ गतिविधियों के लिए पूर्ण अक्षमता से उनके दृष्टिकोण का समर्थन करते हैं। हालांकि, वे मुख्य बात को भूल जाते हैं और विकृत करते हैं - क्षमताओं के विकास का स्रोत। आध्यात्मिक रूप से विकसित प्रारंभिक क्षमताओं को जन्मजात के लिए लिया जाता है।

इसलिए, लोगों की प्रारंभिक क्षमताओं को बहुत जल्दी विकसित होता है, लेकिन केवल निम्नतम स्तर तक पहुंचता है। कुछ क्षमताओं के विकास को जारी रखने या नए बनाने के लिए, विकास प्रक्रिया का आयोजन किया जाना चाहिए, जिससे उन्हें अग्रणी किया जाना चाहिए।

1.3 क्षमताओं और उम्र का संबंध

बेशक, क्षमताएं पूरे जीवन में विकास कर रही हैं, क्योंकि वे किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास से निकटता से संबंधित हैं जो बेहतर नहीं होते हैं। हालांकि, ज्यादातर बचपन में प्रकट करने और विकसित करने की क्षमता।

बच्चों में क्षमताओं का विकास सीखने और शिक्षा की प्रक्रिया में होता है। बच्चे में क्षमताओं को सीखने की सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति, प्रौद्योगिकी, विज्ञान और कला की प्रक्रिया में गठित किया जाता है। इस विकास के लिए पूर्वापेक्षाएँ जन्मजात जमा की सेवा करती हैं। वे एक ही समय में सभी लोगों, और पूरी तरह से अपने लोगों में आम हैं। मानव विकास और उनकी पहचान की प्रक्रिया में, जमा विविध और अधिक उन्नत क्षमताओं में बदल गया है। जमा के पहले अभिव्यक्तियां उन्हें प्राथमिक क्षमताओं में बदल देती हैं।

साथ ही, क्षमता विकसित करने की शुरुआत के रूप में यह है कि जमा करने के लिए जमा करना। एक ही समय में प्रत्येक क्षमता, प्रकट होती है, उच्चतम स्तर पर जाती है, और उच्चतम स्तर पर इसे स्विच करने से नए, उच्च अभिव्यक्तियों के लिए अवसरों को खुलता है। विभिन्न क्षमताओं के विकास में जमा की भूमिका अलग है। यह अधिक महत्वपूर्ण और विशिष्ट है, उदाहरण के लिए, एक संगीतकार के विकास में, जिसकी घोषणा में सुनवाई सहायता के विशिष्ट जन्मजात गुण वैज्ञानिक साहित्यिक आलोचना, इतिहासकार या अर्थशास्त्री की क्षमताओं के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं ।

एक बच्चे में क्षमताओं के विकास में, एक महत्वपूर्ण चरण सीखने के लिए तथाकथित तत्परता का विकास है। यह सीखने की क्षमता फीका नहीं है विद्यालय युगजैसा कि उन लोगों को जोर देने के इच्छुक हैं जो इसे एक निश्चित अवधि की परिपक्वता के साथ बांधते हैं। सोवियत संघ में निरक्षरता के उन्मूलन में बड़े पैमाने पर सीखने के वयस्कों का अभ्यास साबित हुआ है। लेकिन, ज़ाहिर है, युवा वर्ष, फिर भी, शिक्षण के लिए एक असाधारण अनुकूल समय; इस शिक्षण के दौरान, क्षमताओं का गठन, जो सफल और शिक्षण के लिए व्यापक अवसर खोलता है और परिपक्व वर्षों में सुधार करता है।

बच्चों की क्षमताओं में, व्यक्तिगत मतभेद हमेशा प्रकट होते हैं। वे खुद को सफल अध्ययनों में प्रकट कर सकते हैं, इस तथ्य में कि विभिन्न बच्चों के पास विभिन्न विषयों के लिए विभिन्न प्रवृत्तियों हैं, और विभिन्न गहराई के साथ वे ज्ञान को महारत हासिल कर रहे हैं। हालांकि, कुछ में सफलता आप उपहार देने के मानदंड में नहीं बदल सकते हैं, क्योंकि बच्चों के पास अलग-अलग प्रेरणा हो सकती है। इसलिए, विभिन्न छात्रों की समान सफलता विभिन्न क्षमताओं के संकेतक हो सकती हैं। और एक ही क्षमताओं के साथ, सफलता अलग हो सकती है।

2. odarity

2.1 सामान्य सिद्धांत स्पष्टता

उपहार की अवधारणा को एक आम तौर पर मान्यता प्राप्त परिभाषा नहीं मिली। सबसे आम जर्मन मनोवैज्ञानिक वी। स्टर्न की परिभाषा, उपहार देने की समस्या की आधुनिक व्याख्या में अग्रणी मनोवैज्ञानिक:

"उपहार व्यक्ति को अपनी सोच को जानबूझकर अपनी सोच को उन्मुख करने की समग्र क्षमता है; यह नए कार्यों और रहने की स्थितियों को अनुकूलित करने के लिए मनोविज्ञान की सामान्य क्षमता है। "

उपहार एक प्राकृतिक उपहार की तरह है, फिर आनुवंशिक रूप से निर्धारित किया जाता है। उपहार अपनी एकता, व्यक्तित्व समारोह में जीवन की स्थिति की पूरी प्रणाली का कार्य है। यह एक व्यक्ति के जीवन के साथ अनजाने में जुड़ा हुआ है और इसलिए यह अपने विकास के विभिन्न चरणों में निकलता है।

प्राकृतिक जमा शरीर स्वयं अस्पष्ट मानव उगने का निर्धारण नहीं करता है। वे केवल उन स्थितियों की एक अभिन्न अंग हैं जो व्यक्तित्व के विकास को निर्धारित करते हैं, इसकी उपहार देते हैं। गिफ्टनेस गैर-जीव के विकास की आंतरिक संभावनाओं को व्यक्त करता है, लेकिन व्यक्तित्व।

उपहार केवल उन शर्तों के साथ अपने रिश्ते के माध्यम से प्रकट होता है जिसमें विशिष्ट मानव गतिविधि होती है। यह आंतरिक डेटा और मानव क्षमताओं को व्यक्त करता है, यानी, इस गतिविधि के साथ उनके संबंध में गतिविधि की आंतरिक मनोवैज्ञानिक स्थितियां। उपहार की गतिशीलता के लिए, किसी व्यक्ति की गतिविधियों के दौरान बढ़ी हुई आवश्यकताओं के स्तर की अनुकूलता, जैसे छात्र छात्र को रखता है। विकास को प्रोत्साहित करने के लिए, ये आवश्यकताएं काफी अधिक होनी चाहिए।

उपहार देने और विशेष क्षमताओं के अनुपात के सवाल के साथ, एक मौलिक समस्या एक समस्या है - सामान्य और विशेष विकास के संबंध की समस्या, जिसका समाधान है बहुत महत्व बच्चों के शैक्षिक मनोविज्ञान के लिए। अनुवांशिक योजना में, सामान्य और विशेष विकास के बीच संबंध, और तदनुसार, उपहार और विशेष क्षमताओं के बीच - उम्र के साथ परिवर्तन। इनमें से प्रत्येक का आवेदन मनोवैज्ञानिक अवधारणाएं यह वैध है, लेकिन अपने रिश्तेदार चरित्र के बारे में नहीं भूलना चाहिए, क्योंकि आनुवंशिक रूप से और संरचनात्मक दोनों उपहारों से संबंधित विशेष क्षमताओं, और उपहार विशेष रूप से विशेष क्षमताओं में प्रकट होता है और उनमें विकसित होता है।

उपहार क्षमता क्षमताओं का एक प्रकार है, जिस पर ऐसा करने में अधिक या कम सफलता प्राप्त करने की संभावना है या वह गतिविधि निर्भर करती है। उपहार देने की समझ में काफी वृद्धि हुई है कि एक या किसी अन्य गतिविधियों द्वारा वजन क्या प्रदान किया जाता है और वे प्रत्येक विशिष्ट गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के तहत क्या समझते हैं।

लोगों की उपहार और क्षमताएं अलग-अलग हैं मात्राबद्ध नहीं, बल्कि गुणात्मक रूप से । उपहार में गुणात्मक मतभेद न केवल इस तथ्य में व्यक्त किए जाते हैं कि एक आदमी को एक क्षेत्र में उपहार दिया जाता है, दूसरा - दूसरे में, लेकिन उपहार के गठन स्तर में भी। गुणवत्ता मतभेदों की क्षमता में खोज मनोविज्ञान का एक महत्वपूर्ण कार्य है।

उपहार के अध्ययन का उद्देश्य अपने स्तर के साथ लोगों की रैंकिंग में नहीं है, बल्कि उपहार और क्षमताओं की गुणात्मक विशेषताओं के वैज्ञानिक विश्लेषण के तरीकों के विकास में है। मुख्य प्रश्न यह नहीं है कि कैसे बेस्ट या एक विशिष्ट व्यक्ति सक्षम है, लेकिन उपहार, इस व्यक्ति की क्षमता क्या है।

2.2 बच्चों के उपहार

उपहार देने के बचपन के संकेतों के समय की पहचान करने की मुख्य कठिनाई यह है कि वे आयु से संबंधित अपेक्षाकृत स्वतंत्र व्यक्ति की पहचान करना आसान नहीं है। इस प्रकार, बच्चे को उच्च मानसिक गतिविधि में मनाया जाता है, तनाव के लिए विशेष तैयारी मानसिक विकास की एक आंतरिक स्थिति है। और यह ज्ञात नहीं है कि यह एक स्थिर विशेषता और बाद के आयु चरणों में होगा या नहीं। बच्चे की रचनात्मक आकांक्षाएं, विचारों की नई चालों का उत्पादन, उपहार देने के अग्रदूतों को भी जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, लेकिन अभी तक यह तथ्य नहीं है कि उन्हें और विकास प्राप्त होगा। साथ ही, उपहार के शुरुआती अभिव्यक्तियों को भविष्य में मानव क्षमताओं द्वारा अभी तक पूर्व निर्धारित नहीं किया गया है: उपहार के आगे गठन के पाठ्यक्रम को पूर्वाभास करना बेहद मुश्किल है।

एक बच्चे की परिभाषा एक चुनौतीपूर्ण कार्य है, जब एक व्यापक मनोवैज्ञानिक सर्वेक्षण के दोनों परिणामों का उपयोग करना और स्कूल की जानकारी और स्कूल के बाहर की स्कूल की उपलब्धियों का उपयोग करने के लिए आवश्यक है, जो माता-पिता, शिक्षकों, साथियों द्वारा प्राप्त किया जाता है । निदान के लिए केवल इस तरह के एक एकीकृत दृष्टिकोण को उपहार के विकास के संरचना और कारकों के जारी रखने के तहत सभी वैज्ञानिक अवधारणाओं द्वारा मान्यता प्राप्त है। बहुत मनोवैज्ञानिक अनुसंधान उच्च आईक्यू (बौद्धिकता अनुपात) के बारे में शुरुआती विचारों को उत्कृष्ट उपलब्धियों के एकमात्र मानदंड के रूप में बदल दिया गया, रचनात्मक क्षमता और व्यक्तिगत क्षेत्र, रुचियों और विशेष क्षमताओं की सबसे महत्वपूर्ण भूमिका, साथ ही साथ उपहार के विकास में सामाजिक स्थितियों का प्रदर्शन किया। अधिकांश वैज्ञानिक अवधारणाओं में, इसके विकास के लिए उपहार और पूर्वापेक्षाएँ रचनात्मकता के रूप में परिभाषित, बच्चे की रचनात्मक संभावनाओं और क्षमताओं से जुड़ी होती हैं। प्रतिभाशाली बच्चे उस गतिविधि की गतिविधियों के लिए एक मजबूत लालसा का पता लगाते हैं जिसके लिए वे सक्षम हैं।

वे सचमुच अपने काम के लिए ब्याज के दिन में संलग्न हो सकते हैं, थके हुए नहीं और चाहे कितना कस हो। यह उनके लिए एक ही समय में काम और खेल है। सभी अनुभव, हित, खोज, प्रश्न इन वर्गों के आसपास केंद्रित हैं। यह समझना आसान है कि इस तरह के लगभग लगातार गतिविधियों के परिणामस्वरूप सीखने, समझने और आत्मसात करने का समय है और शिक्षक को यह विशेष रूप से सिखाने के लिए कितना समय लगेगा।

विभिन्न क्षेत्रों में उपहार देने का एक निश्चित आयु अनुक्रम अभिव्यक्ति है। विशेष रूप से जल्दी संगीत को उपहार दिया जा सकता है, फिर ड्राइंग करने के लिए; आम तौर पर, कला की प्रतिभा विज्ञान से पहले प्रदर्शन करती है। आम तौर पर गिफ्टनेस असामान्य रूप से उच्च स्तर के मानसिक विकास (अन्य चीजों के बराबर) और मानसिक गतिविधि की गुणात्मक पहचान में प्रदर्शन कर सकता है। प्रतिभाशाली बच्चों के लिए, उत्साह की गतिविधियों में रचनात्मक क्षणों के वर्गों और अभिव्यक्तियों की विशेषता है।

बच्चे के बचपन के साथ-साथ इसकी व्यक्तिगत क्षमताओं को पूर्ण रूप में प्रकृति से नहीं दिया जाता है। जन्मजात क्षमताओं - केवल एक शर्तों में से एक बहुत है जटिल प्रक्रिया व्यक्तिगत-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का गठन, गतिविधि की प्रकृति पर पर्यावरण की एक बड़ी डिग्री के लिए। उपहारों के संकेतों को केवल मानकीकृत परीक्षणों (परीक्षणों) के परिणामों के आधार पर न्याय नहीं किया जा सकता है। बच्चों का बचपन स्थापित किया जा सकता है और एक या एक या एक और सार्थक गतिविधि के बच्चे द्वारा पूर्ति के दौरान, सीखने और शिक्षा की प्रक्रिया में ही अध्ययन किया गया है।

बच्चों में उपहार देने की पहचान और विकास विशेष विद्यालयों (उदाहरण के लिए, एक संगीत, गणितीय पूर्वाग्रह के साथ), विभिन्न प्रकार के मंडलियों और स्टूडियो, बच्चों के तकनीकी स्टेशनों, स्कूली बच्चों के ओलंपिक, बच्चों की शौकिया प्रतियोगिताओं आदि के साथ सुविधा प्रदान की जाती है। प्रतिभाशाली बच्चों की देखभाल में सामान्य शैक्षिक प्रशिक्षण और व्यक्ति के व्यापक विकास के साथ विशेष क्षमताओं के विकास का संयोजन शामिल है।

2.3 प्रकार के फैशन

प्रतिभाशाली बच्चे एक दूसरे से उपहार के प्रकार से बेहद अलग हैं।

उपहारों के प्रकारों में निम्नलिखित शामिल हैं:

ए) सुरुचिपूर्णता।

इस प्रकार के उपहार में समर्थित और विकसित किया गया है विशेष विद्यालय, मंडल, स्टूडियो। यह कलात्मक रचनात्मकता के क्षेत्र में उच्च उपलब्धियों का तात्पर्य है और संगीत, चित्रकला, मूर्तिकला, अभिनय क्षमताओं में निपुणता प्रदर्शन करता है। में से एक गंभीर समस्याएं यह एक माध्यमिक विद्यालय में है, इन क्षमताओं को मान्यता प्राप्त और सम्मानित किया जाता है। ये बच्चे बहुत समय, ऊर्जा अभ्यास, अपने क्षेत्र में कौशल प्राप्त करने का भुगतान करते हैं। उनके पास सफल अध्ययनों के लिए कुछ अवसर हैं, उन्हें अक्सर शिक्षकों और साथियों से समझने में स्कूल विषयों पर व्यक्तिगत कार्यक्रमों की आवश्यकता होती है।

बी) सामान्य बौद्धिक और अकादमिक उपहार।

मुख्य बात यह है कि इस प्रजाति के उपहार देने वाले बच्चे जल्दी ही मौलिक अवधारणाओं को निपुण करते हैं, आसानी से याद रखेंगे और जानकारी बनाए रखते हैं। अत्यधिक विकसित सूचना प्रसंस्करण क्षमताओं उन्हें ज्ञान के कई क्षेत्रों में सफल होने की अनुमति देते हैं।

कुछ हद तक अलग चरित्र में अकादमिक उपहार होते हैं, जो व्यक्तिगत शैक्षिक विषयों को सीखने की सफलता में प्रकट होते हैं और अधिक बार और चुनिंदा होते हैं।

ये बच्चे गणित में प्रकाश और पदोन्नति की गति पर उच्च परिणाम दिखा सकते हैं या विदेशी भाषा, भौतिकी या जीवविज्ञान और कभी-कभी उनके द्वारा माना जाता है कि अन्य विषयों में एक महत्वहीन प्रदर्शन इतना आसान नहीं है। अपेक्षाकृत संकीर्ण क्षेत्र में आकांक्षाओं की स्पष्ट चयनिता स्कूल और परिवार में अपनी समस्याएं पैदा करती है। माता-पिता और शिक्षक कभी-कभी इस तथ्य से असंतुष्ट होते हैं कि बच्चा सभी विषयों में समान रूप से अच्छी तरह से अध्ययन नहीं करता है, अपने उपहारों को पहचानने से इनकार करता है और विशेष डेटिंग का समर्थन और विकास करने के अवसर खोजने की कोशिश नहीं करता है।

ग) रचनात्मक उपहार।

सबसे पहले, विवाद इस प्रकार के उपहार आवंटित करने की आवश्यकता के बारे में जारी रखते हैं। असहमति का सार निम्नानुसार है। कुछ विशेषज्ञों का मानना \u200b\u200bहै कि रचनात्मकता, रचनात्मकता सभी प्रकार के उपहारों का एक अभिन्न अंग है जिसे रचनात्मक घटक से अलग से प्रतिनिधित्व नहीं किया जा सकता है। इसलिए हूं। Matyushkin जोर देकर कहते हैं कि केवल एक प्रकार का उपहार देने वाला है - रचनात्मक: यदि कोई रचनात्मकता नहीं है, तो यह उपहार के बारे में बात करने के लिए व्यर्थ है। अन्य शोधकर्ता एक अलग, स्वतंत्र प्रजातियों के रूप में रचनात्मक उपहार के अस्तित्व की वैधता की रक्षा करते हैं। विचारों में से एक यह है कि उपहार उत्पन्न होता है या उत्पादन करने की क्षमता, नए विचारों को आगे बढ़ाने, आविष्कार करने के लिए या शानदार रूप से निष्पादित करने की क्षमता, जो पहले से बनाई गई है, का उपयोग करने के लिए।

साथ ही, शोधकर्ताओं से पता चलता है कि रचनात्मक अभिविन्यास वाले बच्चों में अक्सर कई व्यवहारिक विशेषताएं होती हैं जो उन्हें आवंटित करती हैं और किस कारण सकारात्मक भावनाएं शिक्षकों और आसपास के लोगों में:

· निर्णयों में महान स्वतंत्रता;

· विनोद की पतली भावना;

आदेश और कार्य के संगठन पर ध्यान की कमी;

उज्ज्वल स्वभाव;

सामाजिक gifold।

सामाजिक उपहार की परिभाषा बताती है कि यह अन्य लोगों के साथ परिपक्व, रचनात्मक संबंध स्थापित करने की असाधारण क्षमता है। सामाजिक उपहार, सामाजिक व्यवहार, नैतिक निर्णय, संगठनात्मक कौशल इत्यादि के रूप में सामाजिक उपहार के इस तरह के संरचनात्मक तत्वों को हटा दें।

सामाजिक उपहार कई क्षेत्रों में उच्च सफलता की एक शर्त के रूप में कार्य करता है। वह समझने, प्यार, सहानुभूति, दूसरों के साथ मिलने की क्षमता मानती है, जो आपको एक अच्छा शिक्षक बनने की अनुमति देती है, एक मनोवैज्ञानिक, समाज सेवक। यह सामाजिक उपहार की अवधारणा है जो प्रतिष्ठानों और उच्च गुणवत्ता वाले पारस्परिक संबंधों से जुड़े अभिव्यक्तियों की एक विस्तृत श्रृंखला को कवर करता है। ये सुविधाएं आपको नेता बनने के लिए एक नेता बनने की अनुमति देती हैं, जिसे नेता की जिफॉल्ड का प्रयोग करना, जिसे सामाजिक उपहार के अभिव्यक्तियों में से एक माना जा सकता है।

नेतृत्व उपहार देने की कई परिभाषाएं हैं, जिनमें यह संभव है, हालांकि, सामान्य विशेषताएं आवंटित करें:

औसत से ऊपर बुद्धि;

निर्णय लेने की क्षमता;

अस्थायी प्रतिबंधों के साथ, भविष्य की योजना के साथ अमूर्त अवधारणाओं से निपटने की क्षमता;

लक्ष्य, आंदोलन दिशा की भावना;

लचीलापन, अनुकूलता;

· जिम्मेदारी की भावना;

· अपने आप में आत्मविश्वास और खुद के ज्ञान;

· दृढ़ता;

· उत्साह;

· विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता;

उपर्युक्त प्रकार अलग-अलग तरीकों से प्रकट होते हैं और बच्चे के पर्यावरण की व्यक्तिगत विशेषताओं और मौलिकता के आधार पर उनके विकास के लिए विशिष्ट बाधाओं को पूरा करते हैं।

2.4 उपहार के लिए सामाजिक वातावरण का प्रभाव

उपहार के लिए सामाजिक पर्यावरण (सामाजिक-आर्थिक संबंध, भौतिक समर्थन, सामाजिक और घरेलू परिस्थितियों आदि) के प्रभाव पर विचार करने वाले विभिन्न शोधकर्ताओं के परिणाम निश्चित रूप से नहीं हैं। लेकिन निम्नलिखित निष्कर्ष निकालना संभव है: सामाजिक-आर्थिक स्थितियां उपहार के विकास को प्रभावित करती हैं, क्योंकि वे किसी व्यक्ति के जीवन स्तर का निर्धारण करते हैं; कंपनी आर्थिक रूप से विकसित है, मानव विकास के लिए अधिक अनुकूल अवसर हैं।

उपहार के विकास के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण स्थिति परिवार है, अर्थात्:

संरचना और भावनात्मक परिवार जलवायु;

माता-पिता संबंधों की शैलियों;

माता-पिता का जन्मजात बच्चों का अनुपात।

बाल माता-पिता संबंधों का सवाल अधिक विस्तार से अध्ययन किया गया है। वैज्ञानिक हार्ड नियंत्रण के आधार पर शैलियों में सर्वसम्मति हैं, बिजली के दबाव एक प्रतिभाशाली व्यक्तित्व के विकास के अवसर नहीं देते हैं। बच्चों के उपहार देने के लिए माता-पिता का एक महत्वपूर्ण पहलू है। जाहिर है, यह कारक बच्चे की क्षमताओं के कार्यान्वयन को प्रभावित करने वाले मुख्य में से एक है।

रिश्तों के प्रकार:

नकारात्मक;

अनदेखी;

सकारात्मक;

हाइपरोसाइजलाइजेशन (जब माता-पिता उपहार में प्रतिष्ठा देखते हैं, तो अपने बच्चों की उत्कृष्ट क्षमताओं या उनकी असीमित क्षमताओं की प्राप्ति के माध्यम से आत्म-पुष्टि की संभावना)।

प्रतिभा कुछ गतिविधियों के लिए उच्च स्तर की मानव क्षमताओं है। यह क्षमताओं का एक संयोजन है जो एक व्यक्ति को सफलतापूर्वक, स्वतंत्र रूप से और अवसर प्रदान करता है मूल एक निश्चित जटिल काम करें।

प्रतिभा एक उच्च स्तर का विकास, मुख्य रूप से विशेष क्षमताओं है। यह ऐसी क्षमताओं का एक संयोजन है जो गतिविधियों का एक उत्पाद प्राप्त करना संभव बनाता है, जो एक नवीनता, उच्च स्तर की पूर्णता और सामाजिक महत्व से प्रतिष्ठित है।

पहले से मौजूद बचपन संगीत, गणित, भाषाविज्ञान, प्रौद्योगिकी, खेल इत्यादि के क्षेत्र में प्रतिभा का पहला संकेत हो सकता है। उसी समय, प्रतिभा स्वयं और बाद में प्रकट हो सकती है। प्रतिभा का गठन और विकास काफी हद तक सामाजिक और ऐतिहासिक रहने की स्थितियों और मानव गतिविधि पर निर्भर करता है।

प्रतिभा मानव श्रम के सभी क्षेत्रों में खुद को प्रकट कर सकती है: संगठनात्मक और शैक्षिक गतिविधियों में, विज्ञान, प्रौद्योगिकी में, विभिन्न प्रकार के उत्पादन में। प्रतिभा के विकास के लिए, परिश्रम और दृढ़ता बहुत महत्वपूर्ण है। प्रतिभाशाली लोगों के लिए, एक निश्चित प्रकार की गतिविधि की आवश्यकता की विशेषता है, जो कभी-कभी चुने हुए मामले के जुनून में खुद को प्रकट करती है।

प्रतिभा के आधार पर क्षमताओं का संयोजन, प्रत्येक मामले में केवल एक निश्चित व्यक्ति की एक विशेष, विशेषता है। प्रतिभा की उपस्थिति मानव गतिविधि के परिणामों से निष्कर्ष निकाला जाना चाहिए, जिसे मुख्य नवीनता, दृष्टिकोण की मौलिकता द्वारा आवंटित किया जाना चाहिए। आदमी की प्रतिभा रचनात्मकता की आवश्यकता से निर्देशित की जाती है।

विभिन्न क्षेत्रों में, प्रतिभा प्रकट हो सकती है अलग समय। तो, संगीत, ड्राइंग, गणित, भाषाविज्ञान में, तकनीशियन आमतौर पर शुरुआती उम्र में प्रकट होता है; और बाद में उम्र में साहित्यिक, वैज्ञानिक या संगठनात्मक क्षेत्रों में प्रतिभा का खुलासा किया गया है।

प्रतिभाशाली लोगों की अधिकतम उत्पादकता भी प्रकट होती है अलग-अलग उम्र: विज्ञान में 35 - 40 वर्षों में; कविता में 24 - 30, आदि पर ।

प्रतिभा और प्रतिभा अलग-अलग, उद्देश्य के महत्व के अनुसार, एक ही समय में वे क्या उत्पादन कर सकते हैं की मौलिकता। प्रतिभा को उच्च आदेश प्राप्त करने की क्षमता से विशेषता है, लेकिन पहले से ही हासिल किए गए ढांचे के भीतर सिद्धांत में शेष है; जीनियस में मूल रूप से कुछ नया बनाने की क्षमता शामिल है, वास्तव में नए तरीके रखना, और न केवल पहले से पीटा सड़कों पर उच्च अंक तक पहुंचने की क्षमता शामिल है। उपहार देने का एक उच्च स्तर, जो प्रतिभा को दर्शाता है अनिवार्य रूप से अलग-अलग या यहां तक \u200b\u200bकि सभी क्षेत्रों में भी असाधारण रूप से जुड़ा हुआ है। सार्वभौमिकता के उदाहरण के रूप में, अक्सर प्रतिभाओं के लिए असाधारण, यह अरिस्टोटल, लियोनार्डो दा विंची, आर डेसकार्टे, जी वी लीबनिता, एम वी। लोमोनोसोव, के। मार्क्स का नाम देने के लिए पर्याप्त है। लेकिन प्रतिभा एक निश्चित प्रोफ़ाइल है, और इसमें कुछ पक्ष हावी है, कुछ क्षमताओं को विशेष रूप से उनकी रचनात्मकता की अग्रणी दिशा में पहचाना जाता है और सजाया जाता है।

4.1 प्रतिभा की सामान्य धारणा

रचनात्मक गतिविधि में प्रकट क्षमताओं के विकास का उच्चतम स्तर, विज्ञान, साहित्य, कला के विकास में समाज के जीवन में ऐतिहासिक महत्व के परिणामों को प्रतिभा कहा जाता है। प्रतिभा उन कार्यों के सार्वजनिक महत्व की प्रतिभा से भिन्न होती है जो एक व्यक्ति निर्णय लेते हैं। जीनियस अपने समय के उन्नत रुझानों को व्यक्त करता है।

क्षमताओं की व्यक्तिगत विशेषताएं बहुमुखी प्रतिभा या उनके विकास की एक तरफां। Villageless क्षमताओं एम lomonosov, डी। Mendeleev, एन Borodin, टी शेवचेन्को, उदाहरण के लिए, एमवी लोमोनोसोव ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में उत्कृष्ट परिणामों तक पहुंच गया: रसायन विज्ञान, खगोल विज्ञान, गणित और एक ही समय में एक कलाकार था, ए लेखक, भाषा, पूरी तरह से कविता जानती थी।

हालांकि, यह "... इसका मतलब यह नहीं है कि प्रतिभा के सभी व्यक्तिगत गुण एक ही हद तक विकसित किए गए हैं। एक नियम के रूप में प्रतिभा, इसकी अपनी "प्रोफ़ाइल" है, कुछ पक्ष इसमें हावी है, कुछ क्षमताओं उज्ज्वल दिखाई देते हैं। "

प्रत्येक व्यक्ति की क्षमताओं की व्यक्तिगत विशेषताएं इसके विकास का परिणाम है। इसलिए, क्षमताओं के विकास के लिए, हमें उचित आवश्यकता है सामाजिक स्थिति, गतिविधियों में व्यक्तित्व गतिविधि।

"सरल लोगों के जीवन में ऐसे समय होते हैं जब ये लोग कुल्हाड़ियों के साथ समान समानता के होते हैं, उदाहरण के लिए, प्रबलित संवेदनशीलता, उत्थान, एस्थेटिक कार्यों की मौलिकता और खोज करने की क्षमता, रचनात्मकता की बेहोशी और विशेष उपयोग अभिव्यक्ति, मजबूत बिखरने और आत्महत्या, साथ ही साथ, शराब का दुरुपयोग और अंत में, विशाल वैनिटी। "

4.2 अक्ष के साथ सरल लोगों की समानता

"जीनियस जुनूनी है, लेकिन वह एक निर्माता है ...", - एन ए Berdyaev।

इस तरह के विरोधाभास के न तो क्रूर और दुश्मन, लेकिन, इसे वैज्ञानिक दृष्टिकोण से मानते हुए, हम कह सकते हैं कि कुछ मामलों में यह काफी ठोस है, हालांकि पहली नज़र में हास्यास्पद लगता है।

पागल लोगों के बारे में, पागल की तरह, हम कह सकते हैं कि वे अकेले, ठंडे, परिवार के आदमी की जिम्मेदारियों और समाज के सदस्य के प्रति उदासीन रहते हैं। माइकलेंगलो ने लगातार कहा कि "उनकी कला अपनी पत्नी को बदल देती है।"

अक्सर ऐसे मामले होते हैं जब इसी कारण से कि अक्सर पागलपन का कारण बनता है, यानी, सिर को नुकसान और सिर को नुकसान पहुंचाता है, सबसे आम लोग सरल हो जाते हैं। एक बच्चा के रूप में विको उच्चतम सीढ़ियों से गिर गया और उसकी दाहिनी हड्डी की हड्डी को कुचल दिया। ग्रैज़ी, पहले एक बुरे गायक, सिर लॉग के मजबूत चोट के बाद एक प्रसिद्ध कलाकार बन गए। मेबिलिन, स्मालोड पूरी तरह से थोड़ा सा है, जो घाव के घावों के कारण विकसित उनकी प्रतिभाओं से हासिल किया जाता है।

आंशिक परिवर्तनों के खिलाफ प्रतिभा की निर्भरता, आंशिक रूप से प्रतिभा की तुलना में प्रतिभा की उत्सुक विशेषता द्वारा समझाया जा सकता है: यह कुछ बेहोश है और खुद को पूरी तरह से अप्रत्याशित रूप से प्रकट करता है।

जुर्गन मेयर का कहना है कि एक प्रतिभाशाली व्यक्ति सख्ती से जानबूझकर कार्य करता है। वह जानता है कि कैसे और क्यों वह प्रसिद्ध सिद्धांत में आया, जबकि प्रतिभा पूरी तरह से अज्ञात है: हर रचनात्मक गतिविधि बेहोश है।

उन सरल लोगों के लोग जिन्होंने खुद को देखा कि प्रेरणा के प्रभाव में, वे कुछ प्रकार के समझ में आने वाले सुखद बुखार राज्य का अनुभव करते हैं, जिसके दौरान विचार अनैच्छिक रूप से अपने दिमाग का कारण बनते हैं और खुद को छिड़कते हैं, बिल्कुल स्पार्क्स।

नेपोलियन ने कहा कि लड़ाई का नतीजा एक पल पर निर्भर करता है, एक विचार से अस्थायी रूप से निष्क्रिय रहते हैं। एक अनुकूल पल की घटना पर, यह चमकता है, एक स्पार्क की तरह, और परिणाम जीत है। सॉक्रेटीस ने पहले संकेत दिया कि कवि अपने कार्यों को प्रयास या कला के कारण नहीं बनाते हैं, लेकिन कुछ प्राकृतिक वृत्ति के लिए धन्यवाद। इसी तरह, पुजारी इसके बारे में सचेत के बिना अद्भुत चीजें कहते हैं।

"ऑल इंजेनियस वर्क्स", वोल्टेयर को एक पत्र में वोल्टायर कहते हैं, "सहजता से बनाया गया। पूरी दुनिया के दार्शनिक एक साथ सिनेमा के हवाईअड्डे या "अधिकांश जानवरों" के फैबल्स को नहीं लिख सका, जो लफोंटेन ने निर्देशित किया, अच्छी चीजों को भी नहीं जानता, जो इससे बाहर आएगा। कॉर्नेल ने "होरेस" की त्रासदी को सहज रूप से लिखा क्योंकि पक्षी घोंसला रहता है। "

इस प्रकार, विचारकों के सबसे महान विचार तैयार किए गए, इसलिए बोलने के लिए, पहले से ही इंप्रेशन प्राप्त किया और उच्च डिग्री विषय का संवेदनशील संगठन, अचानक पैदा हुआ और दूसरों के तेज़ कार्यों के रूप में बेहोश रूप से विकसित होता है। वही बेहोशता उन लोगों में अस्थिर विश्वास बताती है जो प्रसिद्ध मान्यताओं से कट्टरपंथी सीखी गई थीं। लेकिन जैसे ही उत्साह का क्षण, उत्तेजना, प्रतिभा एक सामान्य व्यक्ति में बदल जाती है या फिर भी कम हो जाती है, क्योंकि समानता की कमी (संतुलन) की कमी सरल प्रकृति के संकेतों में से एक है। इसमें कोई संदेह नहीं है कि समुद्र के दौरान एक पूर्ण समानता है और एक शानदार व्यक्ति जो एक जब्त और एक शानदार व्यक्ति के दौरान भ्रमित है। लैटिन नीतिवचन पढ़ता है: "ऑटोसिट होमो, ऑट बनाम फीकिट" ("या पागलपन, या स्टॉयलेट")।

जाहिर है, वे सभी सहज रूप से ऐसे फंडों का उपयोग करते हैं जो अस्थायी रूप से शरीर के बाकी हिस्सों की हानि के लिए रक्त की ज्वार को बढ़ाते हैं। वैसे भी, यह उल्लेख किया गया है कि कई उपहार और विशेष रूप से सरल लोगों में मादक पेय पदार्थों के साथ दुर्व्यवहार किया गया है।

यह ध्यान दिया गया कि विचारकों के लगभग सभी महान प्राणियों को अंतिम रूप प्राप्त होता है या कम से कम, वे कुछ विशेष भावनाओं के प्रभाव में बदल जाते हैं जो यहां खेलते हैं, इसलिए बोलने के लिए, आखिरी बूंद की भूमिका। तथ्य यह साबित करते हैं कि इंद्रियों के प्रभाव में सभी महान खोजों को बनाया गया था। कई मेंढक, जिनमें से इसे हल्वेनियन पत्नी के लिए एक उपचार काढ़ा तैयार करने के लिए माना जाता था, इलेक्ट्रोप्लाटिंग की खोज का कारण था। आइसोक्रोनिक (एक साथ) चांदेलियर और ऐप्पल के पतन ने न्यूटन और गलील को महान सिस्टम बनाने के लिए प्रेरित किया।

इसे भी जोड़ा जाना चाहिए कि प्रेरणा, परमानंद हमेशा वास्तविक हेलुसिनेशन में स्थानांतरित होता है, क्योंकि एक व्यक्ति केवल उन वस्तुओं को देखता है जो केवल अपनी कल्पना में मौजूद हैं। तो बाल रेनॉल्ड्स के पुत्र के बारे में बात करता है कि वह प्रति वर्ष तीन सौ पोर्ट्रेट्स कर सकता था, क्योंकि वह आधे घंटे की निरंतरता में किसी को देखने के लिए पर्याप्त था, जबकि उसने स्केच फेंक दिया, ताकि बाद में यह चेहरा लगातार सामने था एक जीवित के रूप में। लूथर ने शैतान से तर्क सुना, जिन्हें वह पहले अपने साथ नहीं आ सकता था।

अगर अब हम इस मुद्दे के समाधान में बदल जाते हैं - तो सामान्य रूप से प्रतिभाशाली व्यक्ति के बीच शारीरिक अंतर क्या है, फिर, आत्मकथाओं और अवलोकनों के आधार पर, हम पाएंगे कि अधिकांश भाग के लिए उनके बीच का अंतर परिष्कृत और है प्रतिभा की लगभग दर्दनाक प्रभावशालीता।

जैसे ही मानसिक क्षमताओं का विकास होता है, प्रभावशालीता बढ़ रही है और सबसे बड़ी ताकत हासिल करती है सरल व्यक्तित्व, उनकी पीड़ा और महिमा का स्रोत होना। ये निर्वाचित प्रकृति सरल प्राणियों की तुलना में मात्रात्मक और गुणात्मक शर्तों में अधिक संवेदनशील होती हैं, और कथित इंप्रेशन गहराई से प्रतिष्ठित होते हैं, लंबे समय तक स्मृति में रहते हैं और एक अलग तरीके से संयुक्त होते हैं। यह मौलिक रूप से नए प्रतिभाशाली बनाने के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक है, यही कारण है कि वे इस तथ्य को देखने में सक्षम हैं कि अन्य ध्यान देने योग्य नहीं हैं और इन छोटी चीजों से सबसे बड़ी खोज करते हैं। होमर के लेखन को पढ़ते समय कई सरल वैज्ञानिकों को प्रसन्नता से बेहोश हो गया है। राफेल की तस्वीर देखने के बाद फ्रैंची के चित्रकार प्रशंसा से मर गए। Gifold क्षमता चमक मैटिड

लेकिन यह वैध और काल्पनिक दोनों, उनके दुर्भाग्य के मामलों के विशाल बहुमत में सरल या केवल दिए गए लोगों की यह बहुत मजबूत प्रभावशालीता है। प्रतिभा हर किसी से नाराज है, और सामान्य लोगों के लिए यह केवल इंजेक्शन लग रहा है, फिर जब यह संवेदनशील होता है, तो यह उसे डैगर का झटका लगता है। दर्दनाक प्रभावशालीता भी एक अत्यधिक व्यर्थता पैदा करती है, जो न केवल सरल लोगों को प्रतिष्ठित करती है, बल्कि आम तौर पर प्राचीन काल से शुरू होती है।

लूसियस का कवि उस स्थान से बाहर नहीं निकला जब जूलिया सीज़र कवियों की सभा में दिखाई देता है, क्योंकि उसने खुद को नाराजगी की कला में अपने ऊपर माना। Schopenhauer क्रोध में आया और खातों पर भुगतान करने से इनकार कर दिया अगर उसका उपनाम दो "एन" में लिखा गया था।

हर कोई जो अनजान लोगों के समाज में रहने के लिए दुर्लभ खुशी के हिस्से में गिर गया, दूसरों के हर कार्य को हर जगह और गहरे, अनंत के कारण के बारे में हर जगह के चारों ओर एक बुरी तरफ से बहने की उनकी क्षमता से आश्चर्यचकित हो गया उदासीनता। यह क्षमता मानसिक बलों के मजबूत विकास से निर्धारित की जाती है, धन्यवाद, जिसके लिए प्रतिभाशाली व्यक्ति सत्य को खोजने में सक्षम है और साथ ही साथ अपने दर्दनाक त्रुटि की नींव की पुष्टि करने के लिए झूठे तर्कों के साथ आता है। कुछ हिस्सों में, आसपास के प्रतिभाओं का उदास रूप निर्भर करता है, हालांकि, इस तथ्य से कि, मानसिक क्षेत्र में नवप्रवर्तनक होने के नाते, वे अस्थिर कठोरता के साथ ज्यादातर लोगों को खुद से पीछे हटाते हैं।

लेकिन वैसे भी मुख्य कारण सी। लोम्ब्रोसो पर निर्वाचित प्रकृति के जीवन के साथ उदासी और असंतोष गतिशीलता और संतुलन के कानून का गठन करता है, भी प्रबंधन करता है तंत्रिका प्रणालीकानून, जिसके अनुसार, बल के अत्यधिक अपशिष्ट या विकास के बाद एक ही बल में अत्यधिक गिरावट आई है।

कभी-कभी संवेदनशीलता विकृत होती है और एक तरफा, एक पैराग्राफ पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। प्रसिद्ध आदेश और कुछ विशेष रूप से पसंदीदा संवेदनाओं के कई विचार धीरे-धीरे महान लोगों के मस्तिष्क और यहां तक \u200b\u200bकि पूरे जीव पर भी मुख्य (विशिष्ट) उत्तेजना के महत्व को प्राप्त करते हैं। पोइसन ने कहा कि गणित में संलग्न होने के लिए केवल यह रहने लायक है। डी 'अल्बर एंड मेनज़, शांतिपूर्वक सबसे वैध संचालन ले जाया गया, प्रकाश आलोचना इंजेक्शन से रोया। लुसीओ डी लैनसेवाल हँसे जब वह अपने पैर को काट दिया गया, लेकिन जोफ्रू की तेज आलोचना नहीं कर सका।

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि लोगों के अनजान या बल्कि वैज्ञानिकों में अक्सर उन संकीर्ण विशेषज्ञों का सामना करना पड़ता है जिन्हें वहादकोफ "मोनोटाइपिकल" विषयों को कॉल करता है। वे अपने सभी जीवन निष्कर्ष के साथ एक ही तरीके से जुड़े हुए हैं, पहले अपने मस्तिष्क पर कब्जा कर रहे हैं और फिर इसे पूरी तरह से कवर करते हैं। तो, निरंतरता में बेकमैन संपूर्ण जीवन उन्होंने गुर्दे, फ्रेशर - चंद्रमा, मेकेर - मुरावयेव की पैथोलॉजी का अध्ययन किया, जो मोनोमन्स के साथ एक बड़ी समानता का प्रतिनिधित्व करता है।

इस तरह के एक अतिरंजित और महान लोगों की केंद्रित संवेदनशीलता के कारण और किसी भी तरह से मनाने या असंतुष्ट करना बेहद मुश्किल है। और यह समझ में आता है: सच्चे और झूठे विचारों का स्रोत उनके साथ गहराई से निहित है और सामान्य लोगों की तुलना में अधिक विकसित होता है, जिनके लिए राय केवल मूल रूप होती है, कपड़े का जीनस फैशन सनकी या के अनुरोध पर बदल जाता है परिस्थितियाँ। संवेदनशीलता के चरम और एकतरफा विकास, इसमें कोई संदेह नहीं है, अस्थायी संज्ञाहरण और एनाल्जेसिया के कारण उन अजीब कर्मों का कारण है, जो दूसरों के साथ एक समान प्रतिभाशाली की विशेषता है।

इसलिए, न्यूटन के बारे में कहते हैं कि जब वह कुछ चीज़ लाने के लिए कमरे छोड़ने के लिए हुआ, तो वह हमेशा उसे कैप्चर किए बिना लौट आया। बीथोवेन और न्यूटन, स्वीकार किए जाते हैं - एक संगीत रचनाओं के लिए, और दूसरी समस्याओं को हल करने के लिए, इस तरह की हद तक भूख के लिए असंवेदनशील हो गया, जिसने उन्हें कुशान में लाया, जब वे पहले से ही दोपहर का भोजन कर चुके थे। रचनात्मकता के जब्त में गियोया ने कागज के बजाय लेखन बोर्ड पर एक संपूर्ण अध्याय लिखा।

इसी प्रकार, यह समझाया गया है कि क्यों महान प्रतिलिपि कभी-कभी सबसे व्यस्त दिमागों द्वारा सस्ती अवधारणाओं को आत्मसात कर सकते हैं, और साथ ही ऐसे बोल्ड विचार व्यक्त करते हैं जो सबसे हास्यास्पद लगते हैं। तथ्य यह है कि अधिक प्रभावशालीता सोच की महान सीमाओं से मेल खाती है। एक्स्टसी के प्रभाव में दिमाग बहुत सरल और हल्की स्थितियों को नहीं समझता है जो इसकी शक्तिशाली ऊर्जा के अनुरूप नहीं है। तो, मोज़, जिन्होंने सबसे जटिल अंतर गणना की, वर्ग रूट के निष्कर्षण में बाधा डाली गई, हालांकि यह कार्य आसानी से किसी भी छात्र को हल करेगा।

गैगन उस गुणवत्ता की मौलिकता को मानता है जो प्रतिभा को प्रतिभा से अलग करता है। इसी तरह, जुर्गन मेयर कहते हैं: "एक प्रतिभाशाली व्यक्ति की कल्पना पहले से ही पाए जाने वाले पुन: उत्पन्न होती है, प्रतिभा की कल्पना पूरी तरह से नई है। पहला खुलता है और उन्हें पुष्टि करता है, दूसरा आविष्कार करता है और बनाता है। एक प्रतिभाशाली व्यक्ति एक शूटर एक लक्ष्य में गिर रहा है जो हमें पहुंचने में मुश्किल लगता है; जीनियस लक्ष्य में पड़ता है, जिसे हम भी नहीं देखते हैं। मौलिकता - प्रतिभा की तरह। "

जीनियस में यह अनुमान लगाने की क्षमता है कि यह काफी ज्ञात नहीं है: उदाहरण के लिए, गोएथे ने इसे विस्तार से इटली में वर्णित किया, इसे नहीं देख रहा था। यह निश्चित रूप से यह है कि इस तरह के निरीक्षण सामान्य स्तर से ऊपर उगते हैं, और इस तथ्य के कारण कि प्रतिभा, उच्चतम विचारों से अवशोषित, पर्यवेक्षक में भीड़ से अलग है या यहां तक \u200b\u200bकि पागल (लेकिन प्रतिभाशाली लोगों के विपरीत), प्रकट करता है कच्चे लोगों की प्रवृत्ति, - सरल प्रकृति बहुमत की पार्टियों के साथ अवमानना \u200b\u200bकरती है, जो कि उनके काम में मध्यवर्ती बिंदुओं को ध्यान में रखते हुए, उनके निष्कर्षों के बीच केवल उनके निष्कर्षों के बीच विसंगति को उनके व्यवहार में स्वीकार्य और विषमताओं को देखता है।

यदि इनमें से कुछ अंतिम और गैर-अच्छी मानसिक क्षमताओं का पता लगाते हैं, तो यह केवल अपेक्षाकृत दुर्लभ मामलों में है, और उनके दिमाग में हमेशा एकतरफा होते हैं: अक्सर हम अपनी पूर्णता, आसन्न, प्रकृति, सावधानी, सटीकता की कठोरता की कमी देखते हैं , स्मृति - प्रतिभा के मुख्य गुण। और वे पूरी जिंदगी के लिए अकेले, अनजान, उदासीन या असंवेदनशील के साथ रहते हैं, इस तथ्य के प्रति असंवेदनशील हैं कि यह मानव जाति के बारे में चिंतित है, वे वास्तव में किसी तरह के विशेष से घिरे हुए हैं, वे वातावरण के स्वामित्व में हैं।

इन प्रावधानों को संक्षेप में, आप निम्नलिखित निष्कर्षों पर आ सकते हैं: प्रतिभा और पैथोलॉजिकल की सामान्य स्थिति के बीच शारीरिक संबंधों में - संपर्क के कई बिंदु हैं। उन सरल लोगों में जुनूनी और पागल-प्रतिभाओं के बीच हैं। लेकिन कई सरल लोग थे जो संवेदनशीलता के क्षेत्र में कुछ भ्रमण के अपवाद के साथ, लुभावनी के मामूली संकेत नहीं पा सके।

सरल लोगों और अक्षों, प्रकृति के बीच इतने करीबी पत्राचार स्थापित करने के बाद, मैं मानव आपदाओं के महानतम, पागलपन और एक ही समय में हमें चेतावनी देने के लिए अपना कर्तव्य निर्दिष्ट करना चाहता था ताकि हम शानदार भूत के बहुत शौकीन न हों प्रतिभाशाली, जिनमें से कई न केवल पारंगत क्षेत्रों में वृद्धि नहीं करते हैं, बल्कि स्पार्कलिंग उल्का, एक बार चमकते हुए, बहुत कम गिरते हैं और भ्रम के द्रव्यमान में डूबते हैं।

4.3 प्रतिभा का मध्यवर्ती चरण - mattoids (सी Lombroso पर)

Mattoids Cesare Lombroso एक किस्म कहते हैं जो एक मध्यवर्ती लिंक बनाता है, प्रतिभा पागलपन के बीच एक संक्रमणकालीन कदम, स्वस्थ लोग और वास्तव में अक्ष और किसी भी विशेष कौशल के पास।

यह एक विशेष प्रकार का व्यक्ति है, जिसने पहली बार मुडेली की ओर इशारा किया, उन्हें "दूसरों के स्वभाव वाले लोगों" को बुलाया और फिर मोरेल, लेगरेंट डी सालो और शुल को "वंशानुगत न्यूरोसिस से पीड़ित", बैलिंस्की और अन्य - मनोचिकित्सा, और राजी - न्यूरोपैथ्स।

उत्तरार्द्ध, सावधानीपूर्वक और लंबे समय तक अध्ययन किए गए विषयों ने उन्हें चार श्रेणियों में विभाजित करने का प्रस्ताव दिया, इस पर निर्भर करता है कि कामुक, प्रभावशाली या बौद्धिक की असामान्यता।

पहली श्रेणी आंशिक रूप से हिंसक विषयों, आंशिक रूप से हाइपोकॉन्ड्रिक्स अन्य लोगों की तुलना में अधिक तीव्र प्रभावशालीता के साथ, और उनकी काल्पनिक दुर्भाग्य की व्याख्या करने की प्रवृत्ति के साथ है।

दूसरी श्रेणी में विकृत प्रवृत्तियों वाले विषयों से संबंधित है, जो कि अधिकता का दुरुपयोग करते हैं, फिर असामान्यता और विभिन्न असामान्यताओं के इच्छुक हैं। प्रभावशाली नैतिक परिपक्वता शब्द सब्सट्रेट या जन्मजात अपराधियों की ओर संक्रमणकालीन कदम की पूर्ण भावना में रूप। आमतौर पर ऐसे व्यक्तित्व बन रहे हैं, लोम्ब्रोस्को के अनुसार, गुप्त समाजों के प्रमुख, एक कैफे या राजनीतिक क्लब में बैठे, नए संप्रदायों के संस्थापकों द्वारा किए जाते हैं। अत्यधिक हद तक लटका, वे अक्सर प्रसिद्ध बनने की इच्छा से अपराध करते हैं, जो कि प्रतिष्ठा के नुकसान के साथ, वे दोनों ईमानदार नाम खो देते हैं, और दूसरों का सम्मान करते हैं, जिन्हें वे बहुत जुनून से मांगते हैं।

बौद्धिक mattoida, राजी के अनुसार, उन अपरिवर्तनीय वार्ताकारों, जो एक बार बात करते हैं, अब उनकी वाक्प्रचार के प्रवाह को रोक नहीं सकते हैं, भले ही वे चाहते थे। कुछ बुखार मानसिक उत्तेजना के प्रभाव में होने के नाते, वे तार्किक कनेक्शन के बिना बोलते हैं और अक्सर निष्कर्ष पर आते हैं, वास्तव में वे जो साबित करना चाहते थे उसके विपरीत। कभी-कभी उनके पास असामान्य रूप से विकसित स्मृति होती है, इसलिए उन्हें पूरे पृष्ठों को पढ़ने या भी संख्याओं, विदेशी शब्दों को याद रखने के लिए याद रखें, लेकिन चेहरे की विशेषताओं को भी भूल जाते हैं। इस तरह के विषय मानसिक रूप से बीमार से बहुत कम हैं, पूर्व निर्धारित दिवालिया, आदि से पीड़ित हैं, और अक्सर उन्हें पहले कारण से बनते हैं।

समान प्रकार की एक प्रकार जो बौद्धिक मैटओइड को नैतिक या प्रभावशाली से जोड़ती है, ग्राफिक्स का प्रतिनिधित्व करती है। विशेष फ़ीचर Mattoida - खुद के बारे में एक अतिरंजित राय, उनके फायदे के बारे में और एक ही समय में उन्हें शब्दों में या वास्तव में कागज पर अपनी मान्यताओं को और वास्तव में व्यक्त करने के लिए अंतर्निहित है, हर कदम में पाए जाने वाले प्रतिकूलता और विरोधाभासों के तथ्यों से बिल्कुल भी नहीं व्यावहारिक जीवन में और आमतौर पर दोनों सरल लोगों और पागल दोनों को नहीं देते हैं। मैटिड्स लेखकों की असामान्यता हमेशा ध्यान में नहीं रखती है कि, सभी प्रतीत होने वाली गंभीरता और उत्साह के साथ, - जो उन्हें मोनोमन और सरल लोगों के साथ समानताएं मिलती हैं, - अक्सर अक्सर कई हास्यास्पद निष्कर्ष, निरंतर विरोधाभास, क्रिया और मुख्य स्वयं थे- प्यार और व्यर्थता, जो अनजान लोगों की प्रचलित संपत्ति को बनाते हैं जिन्होंने कारण से वंचित किया है।

हालांकि, यह होता है कि मैटिडोव-ग्रेफोमन्स के कार्यों में अराजक बकवास के बीच पूरी तरह से नए, ध्वनि निर्णय में आते हैं।

मोटनंत अपने लेखों में, और विशेष रूप से वार्तालाप में कभी-कभी लेबल मूल निर्णय व्यक्त करते थे, कई लोगों को संदेह करने के लिए मजबूर करते थे कि वह पागल है या नहीं। उदाहरण के लिए, उनकी कहानियां: "जहां वैज्ञानिक खो गया है, अब यह कोई सफलता नहीं है।" या यहां एक और है: "लोगों द्वारा सिखाए गए कहानी, किताबों द्वारा अध्ययन किए जाने वाले व्यक्ति को निर्देशक है।"

हालांकि, असामान्यता एक या किसी अन्य प्रवृत्ति के संबंध में अतिशयोक्तियों में इतनी अधिक प्रभावित नहीं करती है, बल्कि असंगतता में, निरंतर विरोधाभासों में, इसलिए उत्कृष्टता के बगल में, कभी-कभी पूरी तरह से उल्लिखित विचारों में निर्णय लेने योग्य, हास्यास्पद, विरोधाभासी, लेखन की मुख्य योजना के विरोधाभास हैं और सामाजिक स्थिति लेखक। ऐसे लेखों को पढ़ते समय, डॉन क्विइक्सोट, जिनमें से उदार कार्य, सहानुभूति के बजाय, करुणा की मुस्कुराहट का कारण बनता है, हालांकि एक अलग समय पर, उन्हें आश्चर्य के योग्य नायकों के रूप में पहचाना जा सकता है। आम तौर पर, शानदार विशेषताएं मैटिड्स के कार्यों में दुर्लभ अपवाद होती हैं।

Mattoids- प्रतिभा। मध्यवर्ती आकार और अस्पष्ट ग्रेडेशन न केवल पागल और स्वस्थ, बल्कि दूसरों और mattoids के बीच भी मौजूद हैं। बाद में भी, प्रतिभा की अत्यधिक कमी का प्रतिनिधित्व करते हुए, व्यक्तित्व हैं, समृद्ध रूप से उपहार देना कठिन है कि मैटॉइड या सरल लोगों को निर्धारित करना मुश्किल है।

यह याद रखना चाहिए कि कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चा कितना पुराना है, इसे सीखने की जरूरत है। निर्णय लेने के लिए, सिखाकर सिखाने के लिए सिखाना सिखाना महत्वपूर्ण है। एक प्रतिभाशाली बच्चा दबाव, उत्पीड़न, ओखिकोव को बर्दाश्त नहीं करता है, जो समस्या में डाल सकता है।

इस तरह के एक बच्चे को धैर्य और अविभाज्य को शिक्षित करना मुश्किल है। बच्चे का एक बड़ा भार चाहिए, साथ पूर्वस्कूली आयु इसे रचनात्मक काम से जोड़ा जाना चाहिए, रचनात्मकता के लिए एक वातावरण बना दिया जाना चाहिए।

अपनी प्रतिभा विकसित करने के लिए, प्रतिभाशाली बच्चों को स्वतंत्र रूप से समय और स्थान का निपटान करना चाहिए, एक विस्तारित पाठ्यक्रम पर अध्ययन करना चाहिए और अपने शिक्षक से व्यक्तिगत देखभाल और ध्यान महसूस करना चाहिए। विस्तृत अस्थायी ढांचे एक समस्या-खोज पहलू के विकास में योगदान देते हैं। फोकस सीखने के लिए नहीं किया गया है, लेकिन अध्ययन कैसे करें। यदि प्रतिभाशाली बच्चे को कार्य की पूर्ति के साथ भागने का अवसर दिया जाता है और एक से दूसरे तक कूद नहीं होता है, तो यह घटना के बीच संबंध के रहस्य को सर्वोत्तम रूप से समझता है और अभ्यास में अपनी खोजों को लागू करने का तरीका जानता है। व्यक्त विचारों और धारणाओं का विश्लेषण करने की असीमित क्षमता, समस्याओं के जीवों में गहराई से डूबने से प्राकृतिक जिज्ञासा और पूछताछ, विश्लेषणात्मक और महत्वपूर्ण सोच के विकास में योगदान दिया जाता है।

प्रतिभाशाली, सरल बच्चों के साथ काम करने के रूपों में से एक आधुनिक परिस्थितियां यह बच्चों की रचनात्मकता के घरों का निर्माण है।

बच्चे की प्रतिभा को देखना महत्वपूर्ण है, एक सिडल में न जाने दें, ऐसा मत सोचो कि वह खुद को सड़क मिल जाएगी। अधिकतम विकास सुनिश्चित करना आवश्यक है। बिना मदद के यह मुश्किल नहीं है और शून्य से नीचे अपनी क्षमताओं को कम कर रहा है।

निष्कर्ष

आधुनिक साहित्य में, अधिक से अधिक लेख दिखाई देते हैं, प्रकाशन, एक या दूसरे उपहार, प्रतिभा और प्रतिभा के इस विषय को प्रभावित करते हैं। सच है, उनमें से सभी सिर्फ समुद्र में एक बूंद मनोवैज्ञानिक समस्याएंशिक्षकों और माता-पिता से दिखाई देने वाले बच्चों को हर पांच साल में बदलते हैं, और कभी-कभी अधिक बार।

मानव उपहार की प्रकृति वैज्ञानिकों के बीच तेजी से बीजाणु का कारण बनती है। जन्मजात या बहुत सार्थक में गठित की गई है? क्या प्रसिद्ध बयान से निम्नानुसार एक संगीतकार, या प्रतिभा पैदा करना आवश्यक है, क्षमताओं का 1% और 99% दर्दनाक श्रम है?

वैज्ञानिकों में, इसलिए, राय आम है कि क्षमताओं बायोचेल्ड हैं और उनके अभिव्यक्ति पूरी तरह से विरासत आनुवांशिक निधि पर निर्भर करती है। प्रशिक्षण और शिक्षा, इस स्थिति में खड़े वैज्ञानिकों पर विचार करें, केवल क्षमताओं के प्रकटीकरण की प्रक्रिया को तेज कर सकते हैं, लेकिन शैक्षिक प्रभाव के बिना, वे निश्चित रूप से प्रकट होंगे।

दूसरों का मानना \u200b\u200bहै कि उपहार, प्रतिभा, प्रतिभा कई लोगों के संयोजन के कारण खुद को प्रकट कर सकती है: आनुवंशिक रूप से एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के लिए भविष्यवाणी केवल एक प्रकाश विशिष्ट भौतिक विशेषताओं के कारण, कुछ यादृच्छिक या विशेष स्थितियों की उपस्थिति अवधि की अवधि, दर्दनाक और इस गतिविधि की दिशा में दीर्घकालिक कार्य।

क्षमताओं के विकास की सर्वोत्तम अवधि, उपहार देने का प्रकटीकरण, प्रतिभा बचपन है। यह मानव जीवन की यह अवधि थी जो सबसे अनुकूल है क्योंकि दुनिया को पहचाना जाता है और कुछ क्षमताओं को मनमाने ढंग से विकसित नहीं किया जाता है, और फिर माता-पिता, और स्कूल में उन्हें विकसित करने में मदद करते हैं।

प्रतिभा और प्रतिभा की समस्या लंबे समय तक मनोवैज्ञानिकों का सामना कर रही है और आज किसी भी व्यक्तित्व सिद्धांत के भीतर कोई एकीकृत अवधारणा नहीं है जो इसे पूरी तरह से समझाएगी। अधिकांश व्यक्तित्व सिद्धांत केवल इस समस्या के कुछ पहलुओं पर विचार करते हैं। फिर भी, बढ़ती, प्रतिभा और प्रतिभा की संरचना के मुद्दों का अध्ययन मनोविज्ञान के सिद्धांत के लिए और आधुनिक शिक्षा की विशिष्ट मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

विदेशों में, और हमारे देश में, प्रतिभाशाली बच्चों और किशोरों के विकास के लिए नए कार्यक्रम, उन्हें अपनी क्षमता को साकार करने के लिए जितनी जल्दी हो सके अवसर प्रदान करते हैं। लेकिन हमारी राय में, वास्तव में अच्छी तकनीकें केवल ठोस सैद्धांतिक आधार के आधार पर विकसित की जा सकती हैं, समस्या का व्यापक रूप से अध्ययन किया जाता है और एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक अवधारणा का गठन किया जाएगा।

इस प्रकार, हमने उनके सामने निर्धारित कार्यों को हल किया, इस विषय की आवश्यक सामग्री का खुलासा किया और प्रतिभाशाली, प्रतिभाशाली और सरल बच्चों के साथ काम करने के लिए सामान्य सिफारिशें दीं।

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