مثال آزمون SAT با تفسیر. تست خودآموزی (SAT). شخصیت خود واقعی: ویژگی ها و باورهای اندازه گیری شده توسط آزمون

آزمون Appercking کودکان (آزمون پذیرش کودکان - SAT) طراحی شده توسط Leopold و Sonya Bellak و به کلاس تکنیک های تفسیری اشاره می کند، جایی که نگهداری قابل توجهی از نیازها، درگیری ها، تاسیسات هویت پیش بینی شده است. با استفاده از این تکنیک، می توانید آشکار کنید:
نیازهای پیشرو و انگیزه ها
ویژگی های ادراک و روابط کودک با والدین (از جمله والدین به عنوان یک زن و شوهر ازدواج)
ویژگی های رابطه کودک با خواهر و برادر
محتوای درگیری های درون فردی به عنوان یک نتیجه از ناامیدی پیشرو کودک نیاز دارد
ویژگی های مکانیسم های حفاظتی به عنوان روش اجازه درگیری های داخلی
فانتزی های تهاجمی، ترس، ترس، اضطراب ناشی از شرایط ناامیدی
دینامیک I. ویژگی های ساختاری رفتار کودک در میان همسالان.

فروید همچنین متوجه شد که کودکان بیشتر مایل به شناسایی خود با حیوانات هستند تا مردم. SAT ایجاد شده است تا درک نگرش دوران کودکی نسبت به مهمترین ارقام و انگیزه ها را تسهیل کند. این آزمون تعداد مشخصی از شرایط اساسی را ارائه می دهد که می تواند منعکس کننده تظاهرات مشکلات فعلی کودک باشد. تصاویر به منظور دریافت پاسخ به مشکل اصلی - به ویژه، مشکلات برادران و خواهران رقابتی، نگرش نسبت به والدین و آنچه که آنها درک می کنند، فانتزی های کودک در مورد تجاوز، در مورد اتخاذ یک جهان بالغ، به تنهایی در مورد ترس او، طراحی شده است ، در مورد رفتار مربوط به واکنش های توالت و والدین به این.

این آزمون برای بررسی کودکان 3 تا 10 سال طراحی شده است.
زمان آزمون - 30-40 دقیقه.

آزمایش کردن : این مطالعه به صورت جداگانه انجام می شود، نه به عنوان یک آزمون، بلکه به عنوان یک بازی. پس از برقراری ارتباط با کودک، بر روی تصاویر اعمال می شود. شما می توانید بگویید: "ما قصد داریم بازی را بازی کنیم. شما به داستان هایی درباره تصاویری که به شما می گویم بگویید. به من بگویید چه اتفاقی می افتد که حیوانات در حال حاضر اتفاق می افتد." در لحظه مناسب کودک، شما می توانید در مورد آنچه که در داستان بود، بپرسید تا زمانی که نقطه نشان داده شده و چه اتفاقی می افتد. شاید شما باید یک کودک را تشویق کنید، به او چیزی بگویید؛ ممنوعیت آن ممنوع است. البته، دستورات نباید الهام بخش باشند. همه پاسخ ها به معنای واقعی کلمه و بعدا تجزیه و تحلیل می شوند. تمام نظرات و اقداماتی از کودک که مربوط به داستان هستند نیز باید ثبت شود.
پس از اینکه تمام داستان ها کشیده می شوند، ممکن است به هر یک از آنها بازگردید تا نقاط خاصی را روشن کنید، به عنوان مثال: چرا هر شخصیت به این ترتیب نامیده می شود، و در غیر این صورت این مکان خاص شخصیت، این سن خاص و غیره است . و حتی چرا این موضوع در مورد داستان بسیار نگران است. اگر یک کودک نمیتواند روی این مطالعه تمرکز کند، خوشحال خواهم شد که بعدا آن را انجام دهم، اما بعد از آزمون، مدت زمان طولانی نیست.
بهتر است همه عکس های فراتر از نگاه کودک را حفظ کنید، زیرا بچه های کوچک تمایل به بازی با تمام تصاویر بلافاصله، آنها را با شانس برای گفتن داستان ها انتخاب کنید.
تصاویر شماره گذاری شده و سفارش داده شده در یک دنباله خاص برای ملاحظات خاص، به طوری که آنها باید در یک نظم خاص نشان داده شوند. اگر کودک بی قرار باشد، می توانید آزمون را به آن عکس های متعددی که مشکلات خاصی را روشن می کنند، کاهش دهید. بنابراین، یک کودک که قطعا با یک برادر یا خواهر مشکل دارد، می توانید تصاویر 1 و 4 و تن را ارائه دهید.

هنگام تجزیه و تحلیل رفتار Apperception، معمولا در نظر گرفته می شود که کودک می بیند و چگونه فکر می کند، در مقایسه با ارزیابی تلفظ شده است
تجزیه و تحلیل داستان ها به شرح زیر است:
1) پیدا کردن "قهرمان" که با آن مورد بررسی خود را شناسایی می کند. تعدادی از معیارها توسعه یافته اند که جستجو برای "قهرمان" را تسهیل می کنند (به عنوان مثال، توصیف همراه با جزئیات افکار و احساسات هر یک از شخصیت های تصادفی با او در طبقه و سن، وضعیت اجتماعی، استفاده از سخنرانی مستقیم، و غیره)؛
2) تعریف مهمترین ویژگی های "قهرمان" - احساسات او، خواسته های آرزوها، یا در اصطلاح موری، "نیازها". همچنین "فشار" رسانه را نشان داد، به عنوان مثال نیروهایی که از "قهرمان" از خارج عمل می کنند. به عنوان "نیازها" و "فشار" رسانه ها در مقیاس پنج نقطه ای، بسته به شدت، مدت زمان، فرکانس و مقادیر آنها در داستان داستان ارزشمند است. مقدار تخمین ها برای هر متغیر با استاندارد برای یک گروه خاص از بررسی شده مقایسه شده است.
3) ارزیابی تطبیقی \u200b\u200bنیروهای ناشی از "قهرمان" و نیروهای ناشی از محیط زیست. ترکیبی از این متغیرها "موضوع" یا ساختار پویا تعامل شخصیت و محیط را تشکیل می دهد. ساخت چنین "موضوعات":
الف) آنچه که در واقع مورد بررسی قرار می گیرد؛
ب) آنچه که او به دنبال آن است؛
ج) آنچه را که آنها را در فانتزی ها نشان می دهند، متوجه نمی شوند؛
د) آنچه که او در حال حاضر تجربه می کند؛
الف) آینده او به نظر می رسد.

در نتیجه، محقق اطلاعاتی در مورد آرمان های اصلی، نیازهای مورد بررسی، تاثیرات که درگیری های ناشی از همکاری با دیگران و نحوه حل آنها، اطلاعات دیگر را دریافت می کند، دریافت می کند.

شرح و واکنش های معمول به نقاشی های نشسته

در زیر موضوعات معمول قابل مشاهده به عنوان پاسخ به تصاویر مختلف.

تصویر 1 ("جوجه ها در جدول").

جوجه ها در یک میز نشسته اند که یک کاسه بزرگ با غذا می نوشند. از یک طرف، یک مرغ بزرگ، نامشخص مشخص شده است.

پاسخ ها در اطراف غذا چرخانده می شود، چه به اندازه کافی از والدینش تغذیه می کند. موضوعات برادران رقابتی - خواهران به کسی که بیشتر می شود، کاهش می یابد، و غیره غذا ممکن است تقویت شود یا برعکس، از آن از نمایندگی خطر اجتناب کند، مشکلات اصلی با رضایت یا سرخوردگی، مشکلات غذایی و غیره همراه است.

تصویر 2 ("خرس، طناب تفکر").



یک خرس یک طناب را یک طناب را بکشید، در حالی که یک خرس دیگر با خرس در طرف دیگر کشیده می شود.

جالب است که اگر یک کودک با یک رقم، که با پدر یا مادرش همکاری می کند، جالب است. این ممکن است مانند یک مبارزه جدی، همراه با ترس یا تجاوز، که پرخاشگری یا استقلال فرزند خود را کامل کند، به نظر می رسد. به آرامی، این تصویر ممکن است به نظر برسد (به عنوان مثال در طناب زدن به طناب). به عنوان مثال، طناب خود می تواند منبع مورد توجه باشد - طناب شکسته - این یک منبع خطر بعدی است.

تصویر 3 ("شیر با یک لوله").

شیر با یک لوله و نیشکر نشسته در صندلی در گوشه پایین سمت راست، یک موش کوچک به نظر می رسد در NORE.

لئو معمولا به عنوان یک شکل از یک پدر دیده می شود، مجهز به اشیاء مانند یک لوله و یک نیشکر. بعدها می توانید ببینید که چگونه ابزار پرخاشگری یا می تواند مورد استفاده قرار گیرد تا شخصیت پدر و مادر قدیمی، بی نظیر، که نمی ترسد. اگر شیر به عنوان یک شخصیت قوی پدر و مادر درک شود، مهم است که توجه داشته باشید - این نرم یا قوی و خطرناک است.

ماوس اکثر کودکان به عنوان یک کودک را می بینند و اغلب با آنها شناسایی می شوند. در این مورد، از طریق ترفندها و شرایط، ماوس می تواند قوی تر شود. از سوی دیگر، می تواند به طور کامل در قدرت شیر \u200b\u200bباشد. برخی از کودکان با Lvom شناسایی می شوند، درگیری های منازعه بین رضایت و استقلال و غیره

تصویر 4 ("کانگورو با Kenguryats").



کانگورو در کلاه بانوی سر، حمل یک کیسه با بطری های لبنی. در کیسه او از Kengurenok با یک بالون، در دوچرخه Kengurenok بیشتر.

معمولا موضوعات رقابت را با برادر یا خواهر یا اضطراب در مورد ظاهر کودک نشان می دهد. در عین حال، ارتباط با مادر وجود دارد - اغلب یک ویژگی مهم است.

گاهی اوقات یک کودک که برادر بزرگتر یا خواهر است، خود را با یک کودک در یک کیسه شناسایی می کند. این نشان می دهد که تمایل رجبرانه نزدیک شدن به مادر است. از سوی دیگر، یک کودک که واقعا جوانتر است، می تواند خود را با ارشد خود شناسایی کند، این به معنای تمایل خود به استقلال و قدرت است. کیسه می تواند موضوعات غذایی را ارائه دهد. همچنین، موضوع فرار از خطر نیز می تواند معرفی شود. این ممکن است به دلیل ترس ناخودآگاه رابطه بین پدر و مادر، جنس، حاملگی باشد.

تصویر 5 ("دو تخت خواب در کابین").



اتاق تاریک با تخت بزرگ در پس زمینه. تخت نوزاد در پیش زمینه، که در آن دو خرس کوچک.

کودک آنچه را که بین والدین در رختخواب اتفاق می افتد را در نظر می گیرد. این داستان ها حدس می زنند، مشاهدات، مشاهده، خجالت و تجربیات عاطفی از بخشی از کودکان است. دو فرزند در یک کابینت - موضوعات مربوط به دستکاری های متقابل و تحقیق بین کودکان را می دهد.

تصویر 6 ("خرس ها در یک غار تاریک").



غار تاریک با دو شخصیت خرس، نامشخص مشخص شده، در پس زمینه؛ خرس، دروغ گفتن

این تصویر در مقدار با تصویر استفاده می شود. 5. تصویر 6 با فرکانس بیشتری خواهد بود و به طور موثر بر روی همه چیزهایی که در پس زمینه باقی مانده در واکنش به صحنه اولیه باقی مانده است، عمل می کند. حسادت در این وضعیت سه گانه منعکس خواهد شد. مشکل استمناء در هنگام ماندگاری در رختخواب می تواند خود را در واکنش به تصویر 5 و تصویر 6 نشان دهد.

تصویر 7 ("ببر و میمون" لذت بردم).



ببر با چنگال های برهنه و پنجه، پریدن بر روی یک میمون، که همچنین به هوا پرش می کند.

اصطلاحات در اینجا نشان داده شده است، اجتناب از پرخاشگری و راه های مقابله با آنها. اغلب آن را به درجه ای واضح از تنش کودک تبدیل می شود. (این می تواند بسیار قوی باشد که منجر به درمان تصویر شود یا چنین واکنش های محافظتی ممکن است مانند تبدیل به یک داستان بی ضرر باشد. میمون ممکن است حتی ببر را از بین ببرد. حیوانات Tails به راحتی می توانید داستان هایی را که منجر به ترس پروجکشن می شود تماس بگیرید.

تصویر 8 ("میمون بزرگسالان مذاکرات با یک میمون کوچک").



دو میمون بزرگسال روی مبل نشسته اند و از فنجان چای نوشیدنی می گیرند. یک میمون بزرگسال بر روی پد نشسته و با یک میمون کوچک صحبت می کند.

در اینجا اغلب نقش را که در آن کودک خود را داخل صورت فلکی خانواده قرار می دهد، نشان داد. تفسیر او از اصلی (در پیش زمینه) میمون به عنوان یک شکل از پدر یا مادر در رابطه با درک او از این شکل به عنوان یک میمون خوب، یا به عنوان یک سرزنش غرق می شود.

تصویر 9 ("اسم حیوان دست اموز در اتاق تاریک").

اتاق تاریک از اتاق روشنایی از طریق درب باز مشاهده می شود. در تاریکی - اسم حیوان دست اموز نشسته در بستر کودکان به دنبال درب.

موضوع ترس از تاریکی، تنهایی، ترس از والدین رها شده، کنجکاوی ما را از طریق آنچه که می تواند در اتاق بعدی یا یک پاسخ کلی به تصویر باشد، برآورده کند.

تصویر 10 ("توله سگ در پنجه یک سگ بزرگسال").



یک توله سگ دروغ می گوید بر روی پنجه یک سگ بزرگسال، هر دو ارقام با حداقل ویژگی های بیانگر، اشکال در پیش زمینه در حمام قرار دارد.

مثال ها

در زیر ما نمونه هایی از تحقیقات را با استفاده از SAT ارائه می دهیم تا تنوع پاسخ ها را نشان دهیم. این نمونه ها انتخاب نشده اند زیرا آنها به ویژه موفق هستند، اما به منظور نشان دادن مشکلات و ظرافت های تفسیر.

مثال 1. Serge 3 سال 11 ماه.
این موضوع به راحتی موافقت کرد تا به مهد کودک برود، پیشنهاداتی را برای کمک به او برای پیاده روی لباس پوشیدند. سپس، به درخواست یک روانشناس، او یک ورق کاغذ را به ارمغان آورد و موافقت کرد که بازی کند (در SAT). او برخی از بی نظمی را نشان داد، فکر می کرد که آیا یک پیاده روی یا یک بازی را با یک روانشناس انتخاب کنید. مشاهده کوتاه رفتار او در زمین بازی نشان داد که او به خودی خود نبود، هرچند او خجالتی نبود. در اینجا سه \u200b\u200bداستان از او تهیه شده است.

تصویر 1 "خرس، بچه گربه و راتوترک ... یک خرس بزرگ بزرگ ... و او حتی بیشتر می شود. (او چه کار می کند؟) او به مردم آمد".

شکل 3 "یک مرد، لوله سیگار کشیدن، زندگی می کند در خانه. او لباس های خود را می کشد. (چرا؟) چون او لباس ندارد او تمام لباس ها را رها کرد. او هر لباس را نمی خواهد. بدون شلوار، بدون جوراب، بدون کفش (آواز ) (آنچه او می خواهد!) او می خواهد موهای زیادی را در اطراف او بخواهد. (آنچه او انجام می دهد "!) او در صندلی کثیف بدون لباس نشسته است."

شکل 9 "اسم حیوان دست اموز خرگوش آیا این حمام را می بینید؟ او در رختخوابش است و دیگر خرگوش مراحل را بالا می برد. او نیش را گرفت و به خانه برگشت، و گفت که او می تواند به خانه حمام دیگری منجر شود. او فرار کرد مراحل، و سپس پایین (آواز)، و پدر خرس از طبقه پایین (گوشه سمت چپ تاریک) افزایش یافته است و خرگوش را افزایش داد - راهپیمایی در تخت! "

داستان در شکل 2 قطعا بسیار شبیه سازی است. همه چیز توجه را جذب می کند عبارت است که به خودی خود سزاوار توجه است. داستان 3، با این حال، دو بار نشان می دهد که موضوع لباس ها را رد می کند، می خواهد "نشستن در صندلی کثیف بدون لباس". این به معنای تمایل به رگرسیون، به مرحله اولیه توسعه است. با این وجود، ما هنوز دلایل این را درک نکرده ایم. داستان در شکل 9 به ما کلید روشن ترین را می دهد. او در بیانیه ای دروغ می گوید، بر اساس آن خرگوش اسم حیوان دست اموز "شاید در خانه یکی دیگر از Bann". این قطعا به این معنی است که افکار موضوع توسط یک کودک دیگر که در خانه ظاهر شده اند، اشغال شده اند. روانشناسان آشنا با روانکاوی می توانند اصلاحات نمادین این اندیشه را در حال اجرا در امتداد مراحل ببینند و پدر از طبقه پایینتر بیرون می آید، همراه با حال حاضر در داستان، به صراحت قبل از تیم شنیده می شود، به رختخواب فرستاده می شود ممکن است با برخی از فعالیت های جنسی تماس بگیرد. فرض ما را می توان در یک داستان کوتاه کوتاه مدت 2 تایید کرد: "خرس بزرگ، که تبدیل شدن به حتی بیشتر"چه چیزی می تواند به مادر بارداری مرتبط باشد. پس از آن، ما متقاعد شده ایم که روند رگرسیون در داستان 3 روشن است که به ظهور حریف مربوط می شود.

در مقایسه با داده های این نظرسنجی ارائه شده توسط کارمند اجتماعی نشان داد که حریف برادر بومی (یا خواهر) نبود، اما یک پسر عموی کوچک در خانه ظاهر شد. زیرا عمه با یک حریف (پسرش) در همان خانه زندگی می کنند، ارزش روانی رقابت یکسان است، همانطور که در مورد اگر برادر بومی در محل پسر عموی وجود داشته باشد. مربی مهد کودک، تأییدیه بسیاری از مشکلات را در رفتار نشان داد. او دلیلی برای تفسیر عبارات موضوعی که قهرمان داستان است، دلیلی داشت "می خواهد موهای زیادی را در اطراف او داشته باشد". در این مورد، می توان نتیجه گرفت که موضوع خود را با پدرش مقایسه می کند و می خواهد مو بر روی قفسه سینه و در زمینه اندام های تناسلی داشته باشد. مهمتر از سایر مشکلات رفتاری دیگر که معلم گفته شد این واقعیت بود که موضوع با علاقه زیادی "مورد مطالعه" بود، به عنوان دوست دختر کوچکش بسته شد.

این مطلب به عنوان نمونه ای از این واقعیت است که از داستان های فردی یک کودک کوچک می تواند اطلاعات نسبتا کمی را از بین ببرد. هر داستان به خودی خود تا زمانی که روانشناس شروع به مقایسه داستان ها می کند، ناامید می کند. با این وجود، مزایای استفاده از SAT کاملا واضح است. مربی I. کارگر اجتماعی آنها می دانستند که کودک مشکلات مربوط به علاقه خاص جنسی به دختران کوچک را دارد. آزمون ما نشان می دهد که مشکلات رفتاری او در رقابت با فردی شبیه به برادرش، و در نگرانی در مورد مسئله مربوط به تولد کودکان ریشه دارد. با این نتیجه گیری ها، داستان های خود را با فرزندتان بسیار ساده تر می کند - عصبانی شدن در حریف که ظاهر شد، علاقه به جایی که بچه های کوچک ظاهر می شوند و غیره در عین حال، کارمند اجتماعی می تواند سعی کند کنجکاوی جنسی کودک را کاهش دهد، چقدر شرایط اجازه می دهد و با مادر کودک درباره تربیت او صحبت می کنند.

مثال 2. Katya، 6 سال 4 ماه.(موقعیت تحقیقاتی بالاتر از حد متوسط.)

ما فقط یک داستان می دهیم، در شکل 3. شیر با پدر این دختر بسیار پر جنب و جوش و هوشمند شناخته شده است. این داستان به وضوح ظهور پیچیده را نشان می دهد.

شکل 3 "آی تی نقاشی خوب. پادشاه شیر است، بنابراین من او را صدا می کنم. و حالا من این را خواهم ساخت، خوب؟ شیر بود، و او به پادشاه گفت: "من داستان های شما را شنیده ام، و من درک می کنم،
که شما خیلی خسته هستید و به دنبال شیر دیگری هستید. "من نمی خواهم شما آن را بنویسید - من می خواهم آن را فقط به شما بگویم (محقق). شما می فهمید، شیر دیگری پادشاه همه Lviv و خسته بود بنابراین او به یکی دیگر از شیر گفت: "اگر تمام این وظایف پیچیده را کامل کنید، اگر بتوانید این کار را انجام دهید، به پادشاه تبدیل خواهید شد. اولین وظیفه این است: شما باید بروید و یک شاهزاده خانم را پیدا کنید - ملکه - نه، نه به ملکه، و Tsarevna برای ازدواج با او. اگر شما چنین چیزی را پیدا نکنید، خداحافظی به سر خود می گویند! "" آه! - من فکر کردم این شیر - اگر من فقط می توانم عزیزم عزیزم، دختر عزیزم. "از آنجا که او نیز پادشاه Lviv بود، اما هرگز آن را ذکر نکرده است، شما می بینید؟" و حالا من می توانم به دنبال دخترم. "این مثل یک بار است من می خواستم به شما بگویم، اما آن را نمی نویسید. "

(در این داستان به پایان می رسد، اما روانشناس دوباره به او بازگشته است، بعدا.) "حالا من نمی خواهم شما آن را بنویسید، من می خواهم فقط به شما بگویم. پادشاه می خواست دخترش را پیدا کند. او او را فرستاد تا جهان را مطالعه کند و محل او را فراخواند، همانطور که تصور می کرد، دخترش می تواند اما او گفته شد که او قبلا ترک کرده است. سپس او مکان دیگری را که می توانست آن را نام برد، اما او آنجا نبود. سپس او را به تلفن دیگری در هتل دعوت کرد، او را پیدا کرد و به تلفن خوانده شد. او گفت که او می گوید بیا بعد از 4 دقیقه از شما ازدواج کرد و شوخی کرد و شوخی کرد. شما می دانید، این پادشاه واقعا پادشاه Lviv بود، اما من در مورد آن به کسی صحبت نکردم. بنابراین، آنها قبل از پادشاه دیگر ظاهر شدند، و او گفت: "اینجا چه میکنی؟ پاک کردن دور از اینجا! »اما آنها گفتند که ازدواج کرده اند و این شیر یک پادشاه واقعی است؛ و پادشاه دیگری مجبور شد ترک کند."

تابو فرهنگی غیر خجالتی، پادشاه (پدر) دختر خود را ازدواج می کند، گرچه داستان خود را نسبتا کثیف می کند. در اینجا واضح است شناسایی انتقال. یک اضطراب ناخودآگاه خاص در رابطه با ممنوعیت آنچه که در داستان اتفاق می افتد وجود دارد - در این واقعیت که دختر کوچک می پرسد داستان 2 را ضبط نمی کند. علاوه بر ویژگی های پویا داستان، یک سخنرانی بسیار مهم منعکس کننده خاصیت و خاصیت فرآیند تفکر کودکان است: "پس از چهار دقیقه آنها ازدواج کردند."

مثال 3. میشا، 10 سال 4 ماه. (وضعیت مالی بد)

ما داستان بعدی را در شکل 3 ارائه می دهیم تا نشان دهیم که مواد فراوان و گسترده ای که می تواند ارائه دهد.

تصویر 3 "یک بار در یک پادشاهی خاص، در برخی از ایالت ها در جنگل زندگی می کردند. او بوش بسیار عصبانی بود و هیچ کس را دوست نداشت، به جز خودش، و او از او بسیار افتخار می کرد، زیرا او بسیار قوی بود، زیرا او بسیار قوی بود و حتی می تواند ریشه درختان را 60 تا 70 فوت بالا و 3 فوت ضخامت بکشد؛ او حتی آنها را مانند مسابقات شکست داد. هنگامی که او تصمیم گرفت تمام مردم و حیوانات را به آنها هیپنوتیزم کند تا آنها را کنترل کند. برای شروع، او به یکی از آنها رفت خانه هایی که در آن روباه زندگی می کنند و به آنها نگاه می کنند تا زمانی که تمام خانواده های Hipnotized LIS به او برسند. سپس او آنجا رفت و به جایی که آنها شامپانزه ها را زنده می کردند؛ او هفت شامپانزه و تمام شامپانزه هایی را که آنجا بودند، هیپنوتیزم کرد. او در یک خانه بزرگ زندگی می کرد و همه چیز را او می خواست. پس از او می خواست همه او را به hygipnotized، او نشست به یک صندلی بزرگ، یک تلفن فوق العاده روشن، یک انبار تمام تنباکو را شروع کرد، یک زندان و صندلی های نیشکر را آغاز کرد. او یک بدن زیبا نداشت . او می خواست رنگ پشم زرد و قهوه ای را در همان زمان، چشم های آبی و پشم زیبا زیبا داشته باشد. او هو بدن به طوری که همه چیز او درخشان است، اما او فاقد مردم برای له کردن صندلی های نیشکر و ممنوعیت. روز بعد، او دوباره به جنگل رفت، اما او هیچ کس را نمی بیند، بنابراین او ادامه داد تا زمانی که به شهر بزرگ آمد، و آنجا نیز کسی را نمی بیند، زیرا این تاریک بود، هیچ اشعه ای وجود نداشت از نور، به طوری که او بیشتر رفتم و به قلعه بزرگ پیش از پیروز آمدم. او با حسادت به او نگاه کرد، زیرا در بالای یک برجک بزرگ اشاره کرد، یک الماس بزرگ به نظر می رسید، که او می خواست؛ یک حیاط بزرگ وجود داشت؛ در انتهای دیگر، در بخش دیگری از قلعه سه برج وجود داشت؛ بسیار بزرگ در وسط و کوچکتر در طرف؛ در تمام برج ها، الماس ها و در درب وجود داشت - یک روبی بزرگ، و در درب از طرف دیگر نیز Ruby - Blue بود، و لئو با حسادت پوشیده بود که او در یک دایره فرار کرد. او بسیار با صدای بلند رشد کرد و صدای تمام ساختمان ها را در اطراف منعکس کرد، بنابراین گوشش را درد می کرد، و او نشست، زیرا او توسط او آشفته بود. او هرگز نمی دانست که او چنین صدای قوی داشت. سپس او شروع به رفتن به قلعه کرد، به درب رفت و یک تماس را دید، اما او نمی دانست چه چیزی بود، بنابراین من روی او کلیک کردم و سر و صدا زیادی را مطرح کردم که آن را ترسیده بود؛ هیچ کس به او جواب نداد، بنابراین او درب ناخواسته را دید و درب را باز کرد، و دیدم که به دلیل تاریکی او در یک دایره رفت و در نهایت او چیزی را از دست داد - پس او را غرق کرد و درب را باز کرد، سپس آن را باز کرد و تخت را باز کرد ، و در رختخواب یک شاهزاده خانم زیبا بود و او آن را دید، و او نمی خواست به او نگاه کرد، زیرا او خیلی زیبا نبود، بنابراین او را بلعید و رفت، و هنگامی که او به قلعه خود بازگشت، او بسیار خوب بود . بنابراین، او نشست و تعجب کرد و به خاطر دختر عصبانی شد - او دختر بسیار خوبی بود و همه را دوست داشت؛ و او به یکی از مکان هایش رفت که غذای زیادی بود؛ من جوجه ها را گرفتم، خوک ها (در حال حاضر حیوانات مرده)، تمام مواد غذایی که حیوانات را دوست دارند، و به اتاق دیگری رفتند، از جایی که هیزم به ارمغان آورد. و همه اینها دیده می شد، حتی یک ماوس خانگی. سپس او به طبقه دیگری رفت و تن و تن پنیر را به ارمغان آورد و یک سوراخ بزرگ در آن داشت و ماوس خود را یک سمقه ساخت. او بسیار گرسنه بود، و بنابراین بسیار نازک بود، و زمانی که او آن را به پایان رساند، او نمی توانست از پنیر خارج شود. سپس شیر بالا است و همه چیز به همه توزیع شده است و بسیار خوشحال بود. روز بعد، هر کس او را دوست داشت، اما او هنوز هم خود را دوست نداشت، زیرا او فراموش کرد که بیش از حد از هیپنوتیزم به ارمغان بیاورد؛ بنابراین، او بازگشت و Bobrov را از هیپنوتیزم آورد، و سپس همه او را دوست داشت.

میشا خود را در یک داستان با Lvom شناسایی می کند، که به وضوح نشان دهنده تحقق خواسته های فانتزی کودک است. با این حال، خود انتقاد و اضطراب در مورد کمبود خود، همراه با سوپراسیون، اغلب مشاهده می شود. "او هیچ کس را دوست نداشت، علاوه بر خودش، و او بسیار افتخار می کرد، و هر کس ترس بود، زیرا او بسیار قوی بود ..." سپس، پس از خرید یک خانه زیبا و یک لوله زیبا، او به طور ناگهانی به ما نشان می دهد که او از بدن او خوشحال نیست. سپس یک داستان نمادین در مورد حسادت را دنبال می کند "برج بزرگ"..."با دو برج کوچکتر در دو طرف"؛ شاید نمادین نمادین تناسلی بزرگ باشد. پس از آن، یک شاهزاده خانم زیبا در رختخواب پیدا می کند. سپس او به ما می گوید فانتزی کاملا ابتدایی خوراکی از تسلط (شاید مادر): "او شاهزاده را فرو برد". با ایجاد یک جرم، او به ما در مورد وجدان خود (Superego) به شکل یک واکنش به انگیزه های آن می گوید. او تن غذا را برای همه حیوانات، از جمله ماوس آورد، و "او به همه توزیع شد ... پس از آن، او بسیار خوشحال بود". در جریان این داستان، او یک یادداشت اضافی در مورد این واقعیت را ایجاد می کند که تمام جوجه ها و خوک ها که حیوانات دیگر را تغذیه می کنند، قبلا مرده بودند. بنابراین او به ما می گوید که او دیگران را نمی کشد. بعدها، او پاداش را برای امتناع انگیزه های تهاجمی و تهاجمی در عشق جهانی دریافت می کند: ما به وضوح تصویری از اجتماعی شدن را می بینیم. او هنوز هم با خودت خوشحال نبود تا زمانی که اقدامات گذشته خود را به یاد بیاورد و بیش از حد از هیپنوتیزم را به ارمغان بیاورد.

این یک داستان از یک کودک بسیار نگران کننده است که احساس ناکافی بدن او را احساس می کند: یک کودک با انگیزه های قدرتمند قدرتمند و تهاجمی که او بسیار بد است، کودکانی که به منظور مقابله با این موشها، یک سوپرا بسیار قوی را توسعه می دهند. شدت نقض ذهنی کودک هنگام تجزیه و تحلیل داستان های دیگر که نیازی به اینجا نیست، واضح تر شد. مطالعه وضعیت زندگی کودک نشان داد که او در یک خانواده بسیار دشوار از پدرش زندگی می کند و مادر مشکوک به زندگی جنسی ناسازگار است. توسعه فیزیکی پسر در زیر هنجار معتبر است، او اغلب تحت عمل قرار گرفته است. این اطلاعات بعدا دریافت شد (شیر) نارضایتی از بدن خود و نیاز بیشتری به تسلط بر تسلط و ادغام شفاهی.

این و برخی از داستان های دیگر این موضوع نشان می دهد که توانایی های واژگان و کامپوزیت عالی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از عقل به طور قابل توجهی بالاتر از میانگین است. این مثال نشان می دهد که استفاده از SAT می تواند سفید تر باشد تا بتواند سطح هوشمند را دقیق تر از فرآیند تست هوش استاندارد تعیین کند. داده های به دست آمده به عنوان یک نتیجه از استفاده از SAT به ما نشان می دهد که سطح توسعه فکری پسر می تواند به طور قابل توجهی بالاتر باشد، و شاید او نقض عاطفی علت عملکرد ناکافی هوش.

مثال 4. کارینا، 10 سال 6 ماه. (موقعیت مالی خوب)

این مثال به منظور نشان دادن روانشناسان درخواست SAT، به اصطلاح به اصطلاح داده شده است. داستان های عادی ما دوباره یک داستان را در شکل 3 برای کنتراست با یک داستان که توسط این رقم توسط یک کودک به عنوان مثال 3 طراحی شده است، ارائه می دهیم.

شکل 3 "اوه، آن را به من از افسانه ها در مورد شیر و ماوس یادآوری می کند؛ شاید این یک داستان مشابه است؟ یک بار پس از یک زمان طولانی مدت بود، که پادشاه همه حیوانات بود. او در روز و شب خیلی کار کرد ، و بسیار کمی استراحت کرد. او رفت و در کنار تمام پادشاهی ها رفت تا آنچه را که موضوعاتش انجام می دهند را ببینند. او هرگز وقت نداشت تا به چالش بکشد، زیرا او معتقد بود که او باید همه را تماشا کند تا اطمینان حاصل شود که همه چیز به ترتیب بود. هنگامی که او بود نشسته، چند دقیقه استراحت کرد و من گوشی را سیگار کردم، و من فکر کردم: "خدا، من وقت خود را برای سرگرمی ندارم، من تبدیل خواهم شد، من چروک ها را قطع می کنم، و سپس به زودی از پیری میمیرم و من هنوز چیزی را که دوست داشتم را نداشتم. "پادشاه نمی دانست که آنها با صدای بلند گفتند، و صدای او را شنیده بود:" اوه پادشاه، شما درست است، و اگر شما شروع به انجام آن نیستید چیزی که دوست دارید، هرگز آن را انجام نخواهید داد. "پادشاه پرید، نگاه کرد، به اطراف نگاه کرد و دید - در نزدیکی سموم یک ماوس داشت. در آغاز، پادشاه بسیار عصبانی بود؛ سپس او یک گاو بود از این ایده بود که ماوس کوچک به او توصیه کرد که چه کاری باید انجام دهد. او گفت: "شما چه چیزی را پیشنهاد می کنید، ما، ماوس کمی کوچک؟" ماوس گفت: "چه چیزی می خواهید اولین چیزی را بسازید؟" پادشاه یک لحظه فکر کرد و گفت: "من می خواهم با هواپیما به کشور دیگری سفر کنم." ماوس پرسید: "پس از شما در پادشاهی شما هوشمندانه است؟" پادشاه پاسخ داد: "اجازه دهید من فکر می کنم؛ من می دانم که جالب ترین شما است. اوه، بله، پسر عموی من لئو، لئو، او تقریبا همان علامت های خوب را در مدرسه به عنوان من به دست آورد،" "خوب، ماوس گفت: به معاون رئیس جمهور منصوب می شوند و سفر می کنند. " بنابراین شیر وارد شد، و او را به طور کامل گذراند، و به طور کامل به استراحت بازگشت، و تصمیم به پاداش ماوس برای مشاوره عالی خود را.

این کودک خود را با ماوس شناسایی می کند، اما ماوس بسیار شام، هوشمند و نوآورانه است. در لو، او به وضوح پدرش را می بیند، که خیلی کار می کند و به دقت به نظر می رسد پس از همه. پدر شیر می خواهد یک پیشنهاد را از یک موش کودک که برای او بسیار گرم بود، بپذیرد. از داستان، حس شوخ طبعی و اضطراب کمی در مورد اجرای نقش یک کودک توسط موضوع ما وجود دارد. دختر به دلخواه خود را با رفاه پدرش شناسایی می کند و مزایای غیرمستقیم از این خود را برای خود دریافت می کند.

تصویر 1 این یک خانواده از خروس، مرغ و سه جوجه است. آنها همه سه نفر در میز نشسته اند و نان پخت مرغ. پدر خروس می گوید: "جو دوسر، من از بلغور جو دوسر متنفرم!" مرغ می گوید: "بلغور جو دوسر، من از جو دوسر متنفرم!" مرغ ارشد می گوید: "جو دوسر، من از جو دوسر متنفرم!" مرغ مادر می گوید: "این خیلی بد است؛ به من بدهید که همه چیز را در مورد آن برای صبحانه قرار دهید: بلغور جو دوسر!"

این داستان یک استثنا از توصیف های معمول صحنه خانه نیست، که در آن جوجه ها با پدر شناسایی می شوند و مادر یک چهره معتبر در خانواده است. هیچ ادامه داستان وجود ندارد و او با کلمات مادر به پایان می رسد، که به ما اجازه می دهد تا در مورد سازگاری خوب کودک فکر کنیم. این فرضیه توسط محتوای دیگر داستان ها پشتیبانی می شود و دوباره، طنز.

شکل 4 "یک بار، کانگوریچ گفت که دختر ارشد:" شما پرش به اندازه کافی بالا و دور نیست. امروز در ظهر، پس از ناهار، ما با شما خواهیم رفت، و من نشان خواهم داد که چگونه شما باید پرش کنید. "و در ظهر، کانگوریچ، همراه با دختر مسن تر، خانه را به تپه ها، که در نزدیکی خانه قرار داشت، ترک کرد. روز شگفت انگیز، روشن، سرد بود، یک بار برای درس های پریدن. و در حال حاضر درس شروع شد، مادر شروع به نشان دادن دختر ارشد، به عنوان مورد نیاز برای پرش. پس از نیم ساعت، دختر همه چیز را آموخت و شروع به پرش به بالا و پرش به دور به عنوان مادرش، و مامان گفت: "بیایید به عقب برگردیم، با خودش، کودک و عجله به دفتر، نشان می دهد پدر، چقدر خوب است که شما می توانید پرش."

در این داستان، کودک توانمند است، مادر آماده کمک به او است و خوشحالم که دستاورد فرزند را به پدر نشان می دهد که اجازه می دهد تا از موسسه بازدید کنند. یک کودک کوچک یک شرکت کننده مورد نظر در شادی خانوادگی است، آن را به یک سایه خاص با یک کودک برجسته برجسته می دهد. مطالعه وضعیت واقعی نشان داده است که ما عاطفی مورد بررسی قرار گرفتیم کودک توسعه یافتهزندگی در یک فضای آرام و عاقل خانواده، اما بدون برخی از مشکلات مربوط به نیاز به اطاعت از والدین خود.

تفسیر SAT، SAT

هنگام تفسیر داده ها به عنوان یک نتیجه از استفاده از تکنیک های apperleceppent مانند SAT، بهتر است که به چندین اصل اساسی پایبند باشید که باید به شدت به یاد داشته باشید. موضوع خواسته شده است به "apppping"، I.E. تفسیر وضعیت تحریک آمیز برای آن معنی دار است.

تفسیر مواد محرک آزمون ما اطلاعاتی معتبر را ارائه می دهد که در آن شخصیت به عنوان پیوستگی روانی ظاهر می شود. البته، در دوران کودکی، شخصیت مستعد ابتلا به تغییر است، به جای تشکیل، می توان برخی از ویژگی های انگیزه را قضاوت کرد، بر اساس این واقعیت که هر پاسخ پاسخ نشان دهنده ارزش فردی انگیزه است؛ علاوه بر این، ما می توانیم داده های به دست آمده را به دست آوریم مقایسه برخی از پاسخ های فردی با دیگران، I.E. ما تفاوت های فردی را در داده ها مطالعه می کنیم و نتیجه گیری در مورد موضوع بر اساس نتایج مقایسه می کنیم.

برای تسهیل تفسیر داده های به دست آمده به عنوان یک نتیجه از استفاده از SAT، ما پیشنهاد می کنیم تا 10 متغیر را که در زیر شرح داده شده است، تحلیل کنیم. این یک فرم خاص از ضبط و تجزیه و تحلیل پاسخ ها در SAT را توسعه داد.

1. موضوع خانه

قبل از تجزیه و تحلیل یک داستان جداگانه، اگر آنها بتوانند برخی از معیارهای مشترک یا روند کلی تعدادی از داستان ها را شناسایی کنند، موقعیت قوی تر خواهند داشت. بنابراین، به عنوان مثال، اگر کاراکتر اصلی در چندین داستان، گرسنه و استراحت به سرقت به سرقت رسیده است، کاملا منطقی است که نتیجه گیری کنیم که این کودک توسط افکار در مورد آنچه که از آن فاقد نیست جذب می شود - در مورد غذا به معنای معنایی، یا او نارضایتی رایج را تجربه می کند و این افکار را جابجایی می کند همه دیگران. بنابراین، تفسیر یک داستان جداگانه مربوط به عوامل عمومی رفتاری است. به این معنا، ما می توانیم در مورد موضوع یک یا چند داستان صحبت کنیم. موضوع ممکن است، البته، پیچیده تر یا کمتر پیچیده باشد. ما دریافتیم که به ویژه افراد جوانتر (در سن 3-4 سالگی) موضوع معمولا بسیار ساده است. در مثال اول ما، موضوع داستان Serge کمی در مورد LEV است: "من نمی خواهم لباس بپوشم، می خواهم کثیف باشم و رفتار کنم بچه کوچکاز آنجا که او بیشتر دوست دارد ". از سوی دیگر، تم ها ممکن است پیچیده تر، مانند آزمون میشا (مثال 3): "من قدرتمند و خطرناک هستم، اما به منظور دوست داشتن دیگران و خودم هستم، باید خواسته های تهاجمی و قدرتمندم را پنهان کنم." این موضوع در این مورد به سادگی اصلاح اخلاق داستان است که، با این حال، می تواند بیش از یک موضوع داشته باشد؛ این موضوعات گاهی اوقات به هم پیوسته است.

2. قهرمان اصلی

تمام استدلال های ما بر اساس فرض اصلی است که داستان موضوع، اساسا، داستان در مورد خود است. اگر چه ممکن است بسیاری از بازیگران در این داستان وجود داشته باشد، لازم است تاکید کنیم که ما در مورد شخصیتی صحبت می کنیم که موضوع به طور عمده خود را به عنوان شخصیت اصلی شناسایی می کند. ما باید معیارهای هدف را برای تخصیص شخصیت اصلی در میان کاراکترهای دیگر تعیین کنیم: قهرمان شخصیتی است که عمدتا توسط داستان طراحی شده است. این شباهت ها با آزمایش جنسی و سن دارد؛ رویدادها از نقطه نظر آن شرح داده شده است. این اظهارات در اغلب موارد درست است، اگر چه نه همیشه. داستان ممکن است بیش از یک قهرمان داشته باشد، و موضوع ما می تواند خود را با همه آنها، و یا در ابتدا با یک قهرمان دیگر شناسایی کند. این موضوع می تواند خود را با قهرمان جنس مخالف شناسایی کند؛ چنین انحرافی برای حل کردن مهم است. گاهی اوقات شخصیتی که با آن موضوع را شناسایی می کند، نقش ثانویه ای را در داستان بازی می کند. با آن، شما می توانید در مورد عمیقا افسرده نگرش ناخودآگاه کودک یاد بگیرند. شاید منافع، خواسته ها، معایب، استعدادها و توانایی هایی که شخصیت اصلی آن قدرتمند است، ذاتی در آزمایش خود، یا او می خواهد آنها را داشته باشد یا از آنها می ترسد.

مهم است که توجه به کفایت رفتار قهرمان، I.E. توانایی او برای مقابله با مشکلات مختلف، همانطور که در جامعه پذیرفته شده است. به عنوان مثال، اگر چه کارانا قابل آزمایش (مثال 4) و خود را عمدتا با ماوس شناسایی می کند، اما رفتار آن باید در زمینه داستان مناسب باشد (شماره تصویر 3). کفایت رفتار قهرمان بهترین شاخص قدرت "من" است: این، یک راه دیگر، کفایت رفتار خود موضوع است. استثنا، البته، داستان هایی را که در آن تحقق تمایل پنهان آشکار است، تشکیل دهید.

تجزیه و تحلیل توجه در چنین مواردی معمولا نشان دهنده ناکافی بودن واکنش است. بنابراین، به عنوان مثال، در داستان در تصویر شماره 3 از آزمون میشا (مثال 3)، قهرمان شیر بزرگ است، اما او مانند راه او به نظر نمی رسد، و در نهایت او می تواند خوشحال، تنها رها کردن، تنها رها کردن قدرت مطلق او.

تصویر I
تحت من درک می کنم، ما درک آزمون موضوع را در مورد خود به طور کلی و در مورد نقش اجتماعی آنها درک می کنیم. سازنده ابتدا تصویر بدن را به عنوان یک ایده از بدن خود توصیف کرد. مورد №2 (میشا) به ما فرصتی می دهد تا دیدگاه موضوع تصویر بدن را درک کند، زمانی که متن غیرعادی را باز می کند. "او بدن زیبایی ندارد"، و سپس به ما می گوید آنچه که او می خواهد بدن داشته باشد، چه تصویری از آن ترجیح می دهد، یعنی تصویر یک فرد بزرگ، قوی و متعال.

3. نیازهای اصلی و انگیزه های قهرمان

رفتار قهرمان داستان ممکن است نگرش متفاوت نسبت به داستان داستان داشته باشد. این اتفاق می افتد که نیازهای قهرمان به طور مستقیم با نیازهای موضوع مرتبط است: این نیازهای ممکن است حداقل تا حدی در رفتار واقعی موضوع منعکس شود، و ممکن است به طور مستقیم در مقابل نیازهای واقعی موضوع قرار گیرد و به معنای افزودن آنها باشد تخیل کودک. به عبارت دیگر، داستان های بسیار تهاجمی را می توان توسط یک کودک بسیار تهاجمی ایجاد کرد، یا برعکس، به جای آن، مبهم، منفعل منفعل، که دارای فانتزی های تهاجمی است، ایجاد می شود. حداقل نیاز به قهرمان می تواند کمتر نیازهای موضوع را نسبت به شخصیت های شخصیت دیگر منعکس کند. به عبارت دیگر، موضوع می تواند تجاوز را توصیف کند، که از اشیاء مختلف می آید یا به ایده های ایده آل شده مربوط می شود، به عنوان مثال، شکوه یا استقامت نسبت به او در زندگی و تنها نسبت به او نسبت به او اهمیت دارد. به طور خلاصه، نیاز به داستان داستان باید مورد مطالعه قرار گیرد و در نظر گرفته شود با توجه به کل تنوع انگیزه ها و در چارچوب درک گسترده ای از طرح ریزی و تحریف Apperceptive.

قبل از یک روانشناس، این یک کار دشوار است - برای تعیین آنچه که نیاز به قهرمان مربوط به شخصیت چند منظوره موضوع است، و همچنین علاوه بر این، پیدا کردن رابطه ویژگی های شخصی موضوع با رفتار آن، در وضعیت نظرسنجی ظاهر شد. در اینجا این است که آن را مفید و اطلاعاتی بیشتر مقایسه با داده های بالینی واقعی، که کاملا در کلینیک قابل قبول است (به عنوان مخالف وضعیت تحقیقات علمی). اگر فرزند می داند که او بسیار غیر فعال، خجالتی است و از ارتباطات اجتناب می کند و داستان هایش در مورد تصاویر نشسته پر از تجاوز، و سپس ماهیت جبرانی فانتزی واضح است. از سوی دیگر، هدف از علم روانشناختی باید توسعه معیارهای پیش بینی های دقیق تر و دقیق تر باقی بماند - با همبستگی مواد فانتزی با رفتار موضوع در زندگی واقعی و تظاهرات رفتاری مشاهده شده در طول آزمایش. در این رابطه، به ویژه برای مطالعه مفید است توابع EGO . ویژگی های رابطه نیازهایی که خود را در داستان نشان می دهند (و همچنین جایگزین آنها) اغلب می توانند به عنوان یک کلید واحد خدمت کنند؛ بنابراین، اگر یک واکنش تهاجمی در داستان ظاهر شود، که کنترل پایان آن را تحت کنترل قرار می دهد، احتمال وجود دارد که موضوع تمایل به اجرای فانتزی یا نیازهای پنهان خود را نداشته باشد. پس از آن این فرض می تواند بر اساس داده های موجود در رفتار واقعی خود آزمایش شود. معیارهای دیگری برای تشخیص نیازهای واقعی وجود دارد. تعداد زیادی از جزئیات و واقع گرایی در توصیف نیازها ممکن است شباهت های مستقیم را با تظاهرات خود در زندگی واقعی نشان دهند. نیاز به ساختار ضعیف برای قهرمان احتمالا کمتر مربوط به نیازهای واقعی موضوع است.

شخصیت ها، اقلام و شرایط موجود در داستان:
در یک کودک که در تعدادی از داستان ها یک یا چند نوع سلاح را ذکر می کند (حتی اگر در زمینه داستان، آن را در مورد استفاده از آن نیست)، و یا در مورد غذا (حتی اگر آن را در داستان نمی خورد)، شما می توانید پیش از این نیاز به پرخاشگری نیاز دارید یا، بر این اساس، رضایت شفاهی. و از آنجا که معرفی یک شخصیت یا شرایطی که در این رقم ارائه نشده است بسیار زیاد است پراهمیتاین باید بر روی یک فرم ثبت نام اشاره شود، شما حتی می توانید علامت تعجب را علامت بزنید. شرایط بی عدالتی مانند بی عدالتی، شدت، بی تفاوتی، از دست دادن و فریب (شخصیت های همراه شامل داستان و اقلام) کمک به درک ماهیت جهان، که در آن، چگونه او خود را باور می کند، کودک زندگی می کند.

شخصیت ها، اقلام و شرایطی که در داستان گنجانده نشده است:
به همان شیوه، اگر یک یا چند کاراکتر شخصیت در داستان گنجانده نشده باشد، لازم است که اهمیت احتمالی خود را برای موضوع به یاد داشته باشید. ساده ترین مثال بیان تمایل به اطمینان از اینکه شخصیت یا موضوع وجود ندارد. این امر می تواند به معنای خصومت صریح یا نگرش منفی نسبت به یک شخصیت یا موضوعی باشد که موجب اختلافات جدی داخلی می شود ممکن است به دلیل ارزش آن برای موضوع باشد. البته، این سطح تجزیه و تحلیل می تواند تنها یک محاکمه باشد، از آنجایی که ما داده های نظارتی نمایشی کافی نداریم که پیش بینی برآوردهای مربوط به افراد نشان داده شده در ارقام علاوه بر وارد شده و / یا نادیده گرفته شود.

4. ماندن

این مفهوم، البته، ترکیبی پیچیده از خودآموز ناخودآگاه و تحریف اعوجاج اعوجاج انگیزه تحت تاثیر تصاویر حافظه مربوط به گذشته را نشان می دهد. ثابت تر الگوی محیط زیست در داستان ها توسط تصاویر توسط تصاویر Sat، دلیل بیشتری که ما دلیلی داریم که بگوییم این نگرش قابل توجهی نسبت به هویت موضوع دارد و کلید مهمی برای درک رفتار او در زندگی روزمره است. معمولا دو یا سه اصطلاح توصیفی مانند یک کلاه، خصمانه، بهره برداری، بهره برداری، دوستانه، خطرناک و غیره معمولا [برای تعیین محیط] است.

شناسایی. مهم است که توجه داشته باشید که فرزند خود را در خانواده اش شناسایی می کند، یعنی، با آنها از برادران یا خواهران، والدین و غیره همچنین مهم است که کفایت شناسایی توسط کودک خود را با دیگران شناسایی کنید. به عنوان مثال، یک پسر 4-5 ساله با پدرش، برادر بزرگتر یا عمو، و غیره، خود را شناسایی می کند، و نه، با مادر من یا نه خواهر کوچکتر. اگر چه، البته، فرایند شناسایی تا پایان دوره بلوغ تکمیل نخواهد شد، تشکیل آن در سن اولیه ممکن است اهمیت زیادی داشته باشد.

5. به عنوان مثال، که درک می شود ...

در این مورد، ما علاقه مند به اینکه چگونه کودک مردم را در اطراف او می بیند، و همچنین چگونه او را به آنها واکنش نشان می دهد. ما چیزی در مورد رابطه با جسم می دانیم که در کیفیت آنها می تواند همزمان، انکتیلیک، به صورت خوراکی وابسته باشد، متضاد و غیره. بسته به مرحله توسعه شخصیت و شخصیت یک فرد خاص. با این حال، در بیشتر حس گسترده ما می توانیم توصیفی در مورد حمایت از روابط، مسابقات و غیره صحبت کنیم.

6. درگیری های قابل توجه

هنگامی که ما به تجزیه و تحلیل درگیری های قابل توجهی ادامه می دهیم، ما می خواهیم نه تنها در مورد ماهیت درگیری ها، بلکه در مورد مکانیزم های محافظتی که کودک برای از بین بردن ترس در این درگیری ها استفاده می کند، بدانیم. در این مورد، ما یک فرصت عالی برای کشف شکل شخصیت در ابتدا داریم مسیر زندگی و پیش بینی برای آینده.

ما توجه داریم که ما در مورد مناقشات ناشی از همه کودکان صحبت می کنیم زمانی که آنها از یک مرحله از توسعه آنها به دیگری حرکت می کنند. بنابراین، از سن سه ساله شروع می شود، ما نباید هشدار را شکست دهیم، نشانه هایی از مبارزه با مبارزه مجتمع ادپوف با حفاظت در برابر روابط خیالی. برخی از درگیری ها یک پدیده عادی برای شخصیت در حال توسعه هستند، دیگران مربوط به آسیب شناسی هستند.

7. طبیعت بیمه

لازم است تاکید بر اهمیت شناسایی ترس های اصلی کودک باشد. مهم ترین کسانی که با خطر فیزیکی مرتبط هستند، امکان مجازات، عدم وجود یا از دست دادن عشق (عدم تایید) و خطر رها شدن (تنهایی، کمبود پشتیبانی). مهم این است که در زمینه ویژگی های حفاظت روانشناختی علیه ترس ها، که کودک و همچنین فرم هایی را که این حفاظت را از دست می دهند، از بین ببرد، اجتناب از انباشت، تجاوز، دهکده، مالکیت، انکار، رگرسیون و غیره

8. مکانیسم های محافظ اصلی

در داستان ها، لازم نیست محتوای محرک های خود را بررسی کنید، اما علاوه بر این، لازم است که حفاظت روانشناختی در برابر این موشها را بررسی کنیم. اغلب، چنین مطالعهی مکانیسم های محافظتی می تواند اطلاعات بیشتری را ارائه دهد، به این معنا که انگیزه های خود می توانند خود را کمتر از حفاظت روانشناختی علیه آنها آشکار کنند؛ از سوی دیگر، مکانیزم های محافظتی می تواند بیشتر با رفتار بدیهی مشاهده شده از کودک مرتبط باشد. از طریق مطالعه انگیزه ها و حفاظت از SAT، اغلب امکان تعیین ساختار شخصیت آزمون وجود دارد.

علاوه بر یادگیری مکانیزم های محافظتی اصلی، مهم است که ماهیت عمومی، جنبه های عمومی داستان ها را در نظر بگیریم. به عنوان مثال، برخی از افراد مکانیزم های محافظتی وسواسی را انتخاب می کنند زمانی که آنها یک داستان را در یک نقاشی با محتوای هشدار دهنده ایجاد می کنند. آنها می توانند 4-5 داستان، بسیار کوتاه و توصیفی، خارجی متفاوت، اما اساسا [پویایی] مشابه را ایجاد کنند. گاهی اوقات توالی داستان ها به همان تصویر، تلاش های موضوع را برای مقابله با درگیری های ناخوشایند خود نشان می دهد؛ داستان های زیر می توانند بیشتر و بیشتر خنثی شوند، نشان دهنده تقویت مکانیزم های محافظتی هستند.

مفهوم حفاظت باید به وضوح درک شود. مطالعه دوخت، با توسعه روانشناسی انسانی و مطالعه در زمینه انطباق، به نظر می رسد، به نظر می رسد، به نظر می رسد، به نظر می رسد، نقش روزافزون را در استفاده از روش های پیش بینی ای بازی کند. ما می خواهیم نه تنها در مورد ماهیت مکانیسم های محافظتی، بلکه همچنین در مورد موفقیت استفاده از آنها، بلکه در مورد آن قربانیانی که چنین مکانیسم هایی از شخصیت عملکرد نیاز دارند، پیدا کنیم.

در ارتباط با تکنیک های تصویری، مفهوم هوشیاری ادراکی نیز می تواند مورد توجه قرار گیرد. در مطالعات مختلف، یک فرضیه مطرح شد که در طول استرس، نه تنها عملکرد محافظتی محافظتی خود را تشدید می کند، بلکه در عین حال، شدت درک ادراک شناختی می تواند بهبود یابد.

هنگام مطالعه داستان های کودکان، لازم است به یاد داشته باشید که ما طبیعت و پاتوژنز حفاظت و دیگر مفاهیم ساختاری را در چارچوب مربوط به سن خاص بررسی می کنیم. سپس. این کاملا طبیعی است برای کودکان یک سنی، شاید پاتولوژی برای کودکان از سن دیگر. در غیاب داده های قابل اعتماد (این امر نه تنها به تکنیک های تصویری، بلکه از همه روش ها به عنوان یک کل اعمال می شود)، حتی برخی از تخمین های تقریبی "خشن" باید مورد استفاده قرار گیرد.

انطباق مجازات منتخب جرم اعلام شده به ما فرصت می دهد تا درجه "سختی Superago" را تعیین کند؛ قهرمان قاتل در داستان یک شخصیت روانپزشکی می تواند به عنوان یک درس برای آینده بیش از یک پیشنهاد نور، در حالی که روان نژند می تواند داستان هایی را که در آن قهرمان به طور تصادفی یا عمدا کشته یا فلج شده است، یا قهرمان از بین می رود بیماری پس از یک سوء تفاهم جزئی یا تظاهرات پرخاشگری. از سوی دیگر، نوروتیک ها اغلب اغلب اتفاق می افتد superago، گاهی اوقات بیش از حد سخت و گاهی اوقات بیش از حد است. تعیین شرایطی که در آن شما می توانید از شدت بیش از حد Superago انتظار داشته باشید، و همچنین کسانی که احتمالا آن را بیش از حد تحسین، البته، یک کار دشوار است. با این حال، بنابراین شما می توانید اطلاعات اضافی قابل توجهی در مورد موضوع دریافت کنید.

10. ادغام خود

این یک متغیر مهم برای مطالعه است، زیرا در بسیاری از جنبه های آن سطح کلی عملکرد خود را نشان می دهد. چقدر کودک می تواند بین انگیزه ها و الزامات واقعیت، از یک طرف، و تیم های فوق العاده خود را از سوی دیگر به خطر بیندازد؟ کفایت راه حل برای قهرمان داستان داستان هایی که روایتگر مواجه می شود، در استفاده از جنبه SAT این متغیر مهم است.

در این مورد، ما همچنین به ویژگی های رسمی علاقه مند هستیم: آیا می توان این موضوع را مجددا داستان مربوط به محرک شناختی تصویر را کامپایل کرد یا به طور کامل محرک را نادیده می گیرد و یک داستان است که نگرش های واضح ندارد، زیرا به خوبی توسعه نیافته است بیش از حد مشغول مشکلات خود را به درک واقعیت اطراف؟ آیا رضایت آزمون و معافیت از اضطراب ناشی از آزمون، ارائه پاسخ های بسیار کلیشه ای، یا هوشمندانه به اندازه کافی توسعه یافته است تا به کار خلاقانه برسید و داستان های اصلی تر یا کمتر را بسازید؟ آیا او می تواند یک داستان، به دست آوردن اجازه از حل و فصل کافی، کامل و واقع گرایانه درگیری در داستان و خود؛ یا فرآیند تفکر او، تحت تاثیر این مشکل سازگار یا حتی مختل می شود؟ آیا او می تواند از گذشته حرکت کند که بوم داستان را تشکیل می دهد، به اجازه آن در آینده؟ این بستگی به سن کودک و همچنین ویژگی های فردی آن خواهد داشت.

این مشاهدات، همراه با یک تشخیص پویا به دست آمده بر اساس متغیرهای محتوا، یک ابزار برای تخصیص احتمالی موضوع به یکی از دسته های غیر انسانی ارائه می دهد که نتایج اصلی استفاده از SAT است.

مفید است که توجه داشته باشید که از دیدگاه رسمی، وظیفه ای است که موضوع باید انجام شود این است که تصاویر را با تصاویر به دست آورید. ما می توانیم در مورد کفایت آن، قدرت انگو و سایر متغیرها از نقطه نظر توانایی و روش تکمیل کار خود قضاوت کنیم. البته، کفایت نفس و توابع مختلف آن باید در نظر گرفته شود. لازم است همه تنوع توابع خود را در نظر بگیریم، مانند کنترل انگیزشی (بر توسعه داستان و پایان آن)، تحمل عقلانی سرماخوردگی (بر کفایت رفتار قهرمان)، تحمل به زنگ هشدار، ادراکی و کفایت حرکتی، و غیره

تست خودآموزی گربه: روش مطالعه بلوغ شخصی

یک نمونه از یک پرسشنامه با هدف شناسایی نگرش های مختلف و روابط انسانی به جهان، افراد دیگر، به خودی خود، در دانشگاه ایالتی مسکو M. Kryzom تحت رهبری L. Ya توسعه یافته است. Gozman "پرسشنامه بلوغ شخصی Gozman. این یک نسخه اقتباس شده از "پرسشنامه جهت گیری شخصی" E. Shostrom (پرسشنامه جهت گیری شخصی، E. shostrom) است که در سال 1963 ایجاد شده است. این بر اساس ایده های خودآزمایی A. نفت و سایر نظری های انسانهای موجود است جهت در روانشناسی. مقیاس (یا اجزای) پرسشنامه، حوزه های اصلی خودآموزی را مشخص می کند.

رده بلوغ شخصی در این پرسشنامه از طریق ارزیابی تشخیصی تعدادی از ویژگی های شخصی موضوع، مانند صلاحیت زمان، جهت گیری های ارزش، انعطاف پذیری رفتار، حساسیت، عزت نفس، خود پذیرش، خلاقیت و غیره، به عنوان در نظر گرفته شده است ویژگی های بلوغ شخصی.

پرسشنامه شامل فهرستی شامل 126 امتیاز است که هر کدام شامل دو قضاوت جایگزین از ارزش یا شخصیت رفتاری، توصیف نگرش های مختلف و ویژگی های روابط انسانی به جهان، افراد دیگر و خودشان است. وظیفه موضوع این است که از دو قضاوت انتخاب شود که عمدتا به ایده های آن یا رفتار آشنا برای آن پاسخ می دهد.

به عنوان یک نتیجه از نظرسنجی، هر موضوع 14 شاخص از بلوغ شخصی دریافت می کند. این شاخص ها به یک فرم خاص اعمال می شود که در آن آنها با استفاده از یک مش در مقیاس بزرگ ارتباط برقرار می کنند.

پارامترهای اندازه گیری شده: شایستگی زمان؛ خودپنداره؛ ارزش خودآموزی؛ انعطاف پذیری رفتار؛ حساسیت واکنشی؛ خودپنداری؛ اعتماد به نفس؛ خود پروانه؛ پذیرش طبیعت انسانی؛ همکاری؛ پذیرش تجاوز خود؛ مخاطب؛ نیازهای شناختی؛ خلاقیت.

تست خودآموزی (CAT) خودآموزی خود را با دو مقیاس اساسی مستقل از یکدیگر (جهت گیری در زمان و پشتیبانی) و 12 اختیاری اندازه گیری می کند.

مقیاس های اساسی

مقیاس زمان جهت گیری(OB) - 17 امتیاز. نمره بالا در این مقیاس به توانایی یک فرد برای زندگی در واقعی (به تجربه لحظه فعلی زندگی خود را در تمام کامل شدن آن، و نه به عنوان یک تحقیق مرگبار از گذشته یا آماده سازی برای آینده "واقعی" زندگی می کند ) و تداوم گذشته، حال و آینده را احساس کنید (زندگی خود را جامع زندگی کنید). مواد کم نمره به معنای گرایش انسان تنها یکی از بخش های جدول زمانی (گذشته، حال یا آینده) و (یا) ادراک گسسته از مسیر زندگی خود است.

پشتیبانی مقیاس(P) - 91 مورد. درجه استقلال ارزش ها و رفتار موضوع را از قرار گرفتن در معرض خارج (پشتیبانی داخلی / خارجی) اندازه گیری می کند. فردی که نمره بالا در این مقیاس دارد نسبتا مستقل از اقدامات او است، به دنبال هدایت در زندگی اهداف، باورها، تاسیسات و اصول خود است که به معنای خصومت نسبت به دیگران و مقابله با استانداردهای گروهی نیست. این در انتخاب آزاد است، به نفوذ خارجی (از داخل یک شخصیت راهنمایی) تحت تاثیر قرار نمی گیرد. نمره کم نشان دهنده درجه بالایی از وابستگی، انطباق، عدم پذیرش موضوع (از خارج از شخصیت جهت)، محل کنترل خارجی است.

مقیاس های اضافیدر مقایسه با پایه، اندازه گیری ویژگی های جهانی خودآموزی، بر ثبت جنبه های فردی متمرکز شده است. برای مقیاس های اضافی، نمره بالا مشخص می کند درجه بالا خودآموزی

بلوک ارزش

جهت گیری ارزش مقیاس(CSC) - 20 امتیاز. اندازه گیری تا چه حد یک فرد ارزش های ذاتی افراد خود واقعی را به اشتراک می گذارد.

مقیاس انعطاف پذیری رفتار(GP) - 24 امتیاز. درجه انعطاف پذیری انسانی را در اجرای مقادیر آن در رفتار، تعامل با افراد اطراف، توانایی به سرعت و به اندازه کافی پاسخ به وضعیت تغییر می دهد.

احساسات را مسدود می کند

مقیاس موفقیت(SEN) - 13 امتیاز. تعیین می کند که چه میزان یک فرد گزارش در نیازها و احساسات آن است، چقدر آنها را رفع می کنند.

خودپنداره مقیاس(SP) - 14 امتیاز. توانایی فرد را به صورت خود به خود اندازه گیری می کند و به طور مستقیم احساسات خود را بیان می کند. نمره بالا در این مقیاس به این معنا نیست که عدم توانایی اقدامات متفکرانه و هدفمند، تنها نشان دهنده احتمال و راهی دیگر رفتار (پیش بینی نشده است)، که یک فرد نمی ترسد به طور طبیعی رفتار کند و آرام شود احساسات خود را نشان می دهند.

واحد خود ادراک

مقیاس عزت نفس(SU) - 15 امتیاز. تشخیص توانایی فرد در قدردانی از مزایای آن، ویژگی های شخصیت مثبت، خود را برای آنها احترام می گذارد.

مقیاس پذیرش خود(SPR) - 21 مورد. نشان دهنده میزان پذیرش فرد خود است، صرف نظر از ارزیابی مزایا و کمبودهای آن (احتمالا و بر خلاف آن).

مفهوم مفهوم انسان

(پاپ) - 10 امتیاز. نمره بالا در مقیاس نشان می دهد که تمایل به آزمون به عنوان یک کل به طور مثبت درک ماهیت فرد (افراد بیشتر احتمال دارد) و در نظر نمی گیرند دوگانگی مردانگی / زنانه، عقلانیت / عاطفه و دیگر آنتاگونیست و غیر قابل مقاومت در نظر گرفته نشده است.

مقیاس همکاری(گناه) - 7 امتیاز. توانایی یک فرد را به درک یکپارچه صلح و مردم، به درک انجمن مخالفان، مانند بازی و کار، بدن و معنوی، و غیره تعیین می کند.

واحد حساسیت بین فردی

مقیاس پذیرش تجاوز(PA) - 16 امتیاز. نمره بالا در مقیاس نشان دهنده توانایی فرد برای پذیرش تحریک، خشم و تهاجم به عنوان یک تظاهرات طبیعی طبیعت انسانی است (البته، ما درباره توجیه رفتار ضد اجتماعی خود صحبت نمی کنیم).

تماس مقیاس(k) - 20 امتیاز. این توانایی یک فرد را به سرعت در حال ایجاد ارتباطات عمیق، نزدیک و احساسی اشباع شده با افراد مشخص می کند.

بلوک ارتباط با دانش

(POS) - 11 امتیاز. درجه شدت در انسان را به کسب دانش از محیط زیست تعیین می کند.

خلاقیت مقیاس(CR) - 14 امتیاز. شدت گرایش خلاق فرد را مشخص می کند.

هر مورد تست وارد یک یا چند مقیاس اضافی و به عنوان یک قاعده، در یک اساسی است.

هنگام استفاده از آزمون برای تشخیص فردی، نتایج "RAW" به T-Point های استاندارد ترجمه شده است، بر اساس فرم های نمایه، جمع آوری شده است. این مطالعه با ساخت یک پروفایل شخصی تکمیل شده است.

خصوصیات پدیده خودآموزی و پیچیدگی اجزای اجزای آزمون قضاوت هایی که نیازمند درک جدی هستند، می توان آن را برای بررسی به طور عمده با بالاترین شکل گیری توصیه کرد. این تکنیک به صورت جداگانه و برای گروه استفاده می شود، یک بروشور یا یک گزینه کامپیوتری استفاده می شود. در صورت لزوم، پاسخ دهنده ممکن است مسئول سوالات و عدم وجود یک آزمایشگر باشد. دستورالعمل زمان پاسخ را محدود نمی کند، هرچند این تمرین نشان می دهد که معمولا 30-35 دقیقه تجاوز نمی کند.

نقاط آزمون بدون پاسخ، یا کسانی که در آن هر دو گزینه مشخص شده اند زمانی که پردازش در نظر گرفته نمی شود. اگر تعداد این موارد به 13 یا بیشتر برسد، نتایج این مطالعه نامعتبر است.

آموزشدر هر نقطه از پرسشنامه، یک زن و شوهر از اظهارات نشان داده شده است (آنها لزوما از یکدیگر را حذف نمی کنند). با دقت هر یک از این اظهارات را بخوانید و علامت گذاری بر فرم ثبت نام (دایره) سپس از آنها (" ولی" یا "B")، که بیشتر با دیدگاه شما، ایده ها یا رفتار آشنا سازگار است.

جدول به آزمون

نتایج پردازش

ثبت نام خالی

نام و نام خانوادگی. _______________________________________________

سن _______ سال

کلید به مقیاس

مقیاس های اساسی

1. مقیاس زمان جهت گیری(ob)

2. پشتیبانی مقیاس(77)

مقیاس های اضافی 3. جهت گیری ارزش مقیاس(tso)

4. مقیاس انعطاف پذیری رفتار(GP)

5. مقیاس موفقیت(سن)

6. خودپنداره مقیاس(SP)

7. مقیاس عزت نفس(s)

8. مقیاس پذیرش خود(SPR)

9. مقیاس نمایندگی ها در مورد ماهیت انسان(ترکیدن)

10. مقیاس همکاری(SYN)

11. مقیاس پذیرش تجاوز(pa

12. تماس مقیاس(به)

13. مقیاس نیازهای شناختی(مطلب)

14. خلاقیت مقیاس(kR)

هر پاسخ به پاسخ کلیدی در 1 نقطه تخمین زده می شود. سپس مقدار نمرات به دست آمده توسط موضوع در هر مقیاس محاسبه می شود.

تفسیر نتایج به دست آمده

هنگام توسعه آزمون، هنجارها برای سطوح بالا، متوسط \u200b\u200bو کم از خودآموزی، به طور یکنواخت تعیین شد. با این حال، اعتقاد بر این است که شاخص های آزمون در شخصیت خودآزمایی باید در مورد هیچ موردی نباید "قریب به اتفاق" باشد. مقادیر محدود نشان دهنده تأثیر بیش از حد بر نتایج است عوامل اجتماعی اجتماعییا در مورد تمایل افراد به نگاه کردن به نور مطلوب ترین (چنین پدیده ای توسط E. Shoste به نام شبه واقعی). تمرین نشان داده است که طیف وسیعی از خودآموزی در "بالاتر از حد متوسط" است. مقادیر زیر 40 درصد از شبکه های بزرگ در مقیاس بزرگ نشان دهنده عدم توسعه هویت موضوع، در مورد تغییر شکل تاسیسات و روابط آن با احزاب مختلف واقعیت است.

برآوردهای کم مقیاس مشخصه ای از افراد مبتلا به عصبی، با اشکال گوناگون مرز اختلالات روانی. هنجار ذهنی و آماری به 68 درصد کل جمعیت وارد می شود و تنها 16 درصد از نتایج بیش از 60 سال یا به 40 (در جدول) نمی رسد. مقادیر بالای 70 یا کمتر از 30 تنها در 2.3٪ افراد مشاهده می شود. اعتقاد بر این است که موضوع به سطح مطلوب بلوغ شخصی رسیده است، اگر داده های آن در مقیاس به منطقه شبکه مقیاس واقع در محدوده 55-66٪ کاهش یابد.