शैक्षिक क्षेत्र में सूचना प्रौद्योगिकी। शिक्षा प्रौद्योगिकी में सूचना प्रौद्योगिकी

आधुनिक मानवता को सामान्य रूप से प्रक्रिया में शामिल किया गया, जिसे सूचनाकरण कहा जाता है। इस प्रक्रिया में जानकारी के स्रोत, प्रवेश के स्रोतों की उपलब्धता शामिल है सूचना प्रौद्योगिकी वैज्ञानिक, औद्योगिक, सार्वजनिक क्षेत्रों, उच्च स्तर की सूचना सेवाओं में। समाज के सूचनाकरण के संबंध में होने वाली प्रक्रियाएं न केवल वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के त्वरण, सभी प्रकार की मानवीय गतिविधि के बौद्धिकरण के लिए योगदान करती हैं, बल्कि गुणात्मक रूप से नए समाज की सूचना पर्यावरण भी पैदा करती हैं जो रचनात्मक क्षमता के विकास को सुनिश्चित करती है एक व्यक्ति।

आधुनिक समाज के सूचनाकरण की प्रक्रिया की प्राथमिकताओं में से एक शिक्षा का सूचना है, जो कि विधियों, प्रक्रियाओं और सॉफ्टवेयर और तकनीकी माध्यमों की एक प्रणाली है जो इसके हितों में जानकारी एकत्र, प्रक्रिया, भंडारण, वितरण और उपयोग करने के लिए एकीकृत है उपभोक्ता। सूचना का उद्देश्य नई सूचना प्रौद्योगिकियों के उपयोग के माध्यम से बौद्धिक गतिविधियों को बढ़ाना है: कंप्यूटर और दूरसंचार।

सूचना प्रौद्योगिकियों का मुख्य शैक्षिक मूल्य यह है कि वे आपको शिक्षक और छात्र के निपटारे में लगभग असीमित संभावित सुविधाओं के साथ एक बेहद कम बहु-सेंसर इंटरैक्टिव लर्निंग वातावरण बनाने की अनुमति देते हैं। पारंपरिक तकनीकी प्रशिक्षण उपकरण के विपरीत, सूचना प्रौद्योगिकियां न केवल ज्ञान की बड़ी संख्या में ज्ञान को संतृप्त करने की अनुमति देती हैं, बल्कि बुद्धिमान विकसित करने के लिए भी अनुमति देती हैं, रचनात्मक कौशल विद्यार्थियों, स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान प्राप्त करने की उनकी क्षमता, जानकारी के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करते हैं।

"... 21 वीं शताब्दी में, बौद्धिक कार्य के लिए डिजिटल मीडिया सार प्राकृतिक वातावरण एक ही हद तक, जिसमें लेखन पिछले दो था।" हमारे स्कूल के प्रशासन और शिक्षक वैज्ञानिक और शिक्षक एस पर्टा के इस बयान के साथ काफी सहमत हुए। इसलिए, हमारे विद्यालय की टीम शिक्षा के सूचना के बारे में बहुत ध्यान देती है, जिसके तहत हम सामग्री, रूपों और शिक्षण विधियों में परिवर्तन को समझते हैं, स्कूल के कुल स्कूल जीवन आईसीटी फंडों के उपयोग के आधार पर और पारंपरिक शिक्षा के साथ एकीकरण के आधार पर ।

इस कार्य को हल करने के लिए, स्कूल में आवश्यक जानकारी और तकनीकी संसाधन हैं। आधुनिक तकनीकी प्रशिक्षण सुविधाओं की एकाग्रता शैक्षणिक प्रक्रिया के आधुनिकीकरण और सुधार में योगदान देती है, छात्रों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करती है, शिक्षकों की रचनात्मकता के विकास में योगदान देती है।

आज स्कूल के सामयिक कार्य हैं:

एक शैक्षिक संस्थान के एक एकीकृत सूचना वातावरण का निर्माण;
आधुनिक जानकारी और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के लिए सिद्धांतों और तरीकों का विकास, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में उनका एकीकरण।
विश्लेषण और परीक्षा, प्रकाशन गतिविधियों, ऑडियोविज़ुअल कार्यक्रमों के माध्यम से शैक्षिक जानकारी के वितरण का संगठन, ईमेल; सूचना का संगठन बहता है;
गठन और विकास सूचना संस्कृति विद्यार्थियों, शैक्षिक और प्रबंधकीय कर्मियों।
एक एकीकृत सूचना प्रणाली के उपयोगकर्ताओं की तैयारी।

एक शैक्षिक संस्थान के काम में सूचना प्रौद्योगिकियों के उपयोग के लिए निर्देश

शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी।

शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की व्यवहार्यता इस तथ्य से निर्धारित की जाती है कि उनकी सहायता के साथ, इस तरह के व्यावहारिक सिद्धांतों को वैज्ञानिक, अभिगम्यता, दृश्यता, चेतना और छात्र की गतिविधि, सीखने के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण, विधियों, रूपों और साधन के रूप में प्रशिक्षण, ज्ञान को महारत हासिल करने की ताकत, कौशल सबसे प्रभावी ढंग से कार्यान्वित किए जाते हैं। और कौशल, छात्र का सामाजिककरण।

सूचना प्रौद्योगिकियां क्षमता प्रदान करती हैं:

शैक्षणिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों को तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित करें;
सीखना अधिक कुशल बनाओ, सभी प्रकार को शामिल करें कामुक धारणा मल्टीमीडिया संदर्भ में छात्र और नए वैचारिक उपकरणों के साथ बुद्धि को बांधना;
एक खुली शिक्षा प्रणाली बनाएं, प्रत्येक व्यक्ति को एक व्यक्तिगत प्रशिक्षण प्रक्षेपण प्रदान करना;
सक्रिय सीखने की प्रक्रिया में शामिल हैं बच्चों की श्रेणी जो शिक्षाओं की क्षमता और शैली की विशेषता है;
कंप्यूटर के विशिष्ट गुणों का उपयोग करें, सीखने की प्रक्रिया को वैयक्तिकृत करने और मूल रूप से नए शैक्षणिक निधि को संदर्भित करने की अनुमति दें;
शैक्षिक प्रक्रिया के सभी स्तरों को तेज करता है।

प्रशिक्षण के सामान्य तकनीकी साधनों के विपरीत, सूचना प्रौद्योगिकियां न केवल ज्ञान की बड़ी संख्या सीखने को संतृप्त करने के लिए संभव बनाती हैं, बल्कि छात्रों की बुद्धिमान, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान प्राप्त करने की उनकी क्षमता, सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करती हैं।

उनके कार्यात्मक उद्देश्यों के आधार पर प्रशिक्षण में उपयोग किए जाने वाले आठ प्रकार के कंप्यूटर उपकरण का चयन करें (वी। पोलास्टका के अनुसार):

प्रस्तुतियों - ये इलेक्ट्रॉनिक व्यास हैं जिनमें एनीमेशन, ऑडियो और वीडियो वाक्यांश, अंतःक्रियाशीलता तत्व शामिल हो सकते हैं। प्रस्तुतियों को बनाने के लिए, पावरपॉइंट या ओपन इफेक्ट जैसे सॉफ़्टवेयर टूल्स का उपयोग किया जाता है। ये कंप्यूटर टूल्स दिलचस्प हैं क्योंकि वे किसी भी शिक्षक को बना सकते हैं जिसकी व्यक्तिगत कंप्यूटर तक पहुंच है, और प्रस्तुति उपकरण को महारत हासिल करने के लिए न्यूनतम समय के साथ। प्रस्तुतियों का आवेदन छात्रों की रचनात्मक गतिविधियों और व्यक्तित्व की मनोवैज्ञानिक विकास, स्वतंत्रता विकसित करने और आत्म-सम्मान में सुधार के लिए स्थितियों की सीमा का विस्तार करता है। प्रस्तुतियों को छात्र परियोजनाओं की प्रस्तुति के लिए सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है।
इलेक्ट्रॉनिक एनसाइक्लोपीडिया - सामान्य संदर्भ और सूचना प्रकाशनों के अनुरूप हैं - विश्वकोष, शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, आदि ऐसे विश्वकोश बनाने के लिए, हाइपरटेक्स्ट सिस्टम और हाइपरटेक्स्ट मार्किंग भाषाओं का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, एचटीएमएल। अपने पेपर अनुरूपों के विपरीत, उनके पास अतिरिक्त गुण और क्षमताएं हैं:
- वे आमतौर पर एक सुविधाजनक कीवर्ड और अवधारणा खोज प्रणाली का समर्थन करते हैं;
- हाइपरलिंक पर आधारित सुविधाजनक नेविगेशन सिस्टम;
- ऑडियो और वीडियो वाक्यांशों को शामिल करने की क्षमता।
व्यावहारिक सामग्री - कार्य, श्रुतलेखों, अभ्यास, साथ ही इलेक्ट्रॉनिक रूप में प्रतिनिधित्व किए गए सार तत्वों और निबंधों के उदाहरण, आमतौर पर दस्तावेज़, txt प्रारूपों में टेक्स्ट फ़ाइलों के एक साधारण सेट के रूप में और एक हाइपरटेक्स्ट टूल्स के साथ संयुक्त।
सिम्युलेटर कार्यक्रम कार्य करता है व्यावहारिक सामग्री और वे समाधान के निर्णय और रिपोर्ट त्रुटियों की निगरानी कर सकते हैं।
आभासी प्रयोग प्रणाली - ये सॉफ़्टवेयर कॉम्प्लेक्स हैं जो प्रशिक्षु को "वर्चुअल लेबोरेटरी" में प्रयोग करने की अनुमति देते हैं। उनका मुख्य लाभ - वे प्रशिक्षु को ऐसे प्रयोग करने की अनुमति देते हैं, जो वास्तविकता में सुरक्षा कारणों, अस्थायी विशेषताओं आदि के लिए असंभव होगा। ऐसे कार्यक्रमों का मुख्य नुकसान उनमें एम्बेडेड मॉडल की प्राकृतिक सीमाएं हैं, जिसके आगे प्रशिक्षु अपने आभासी प्रयोग के भीतर बाहर नहीं निकल सकते हैं।
ज्ञान नियंत्रण प्रणाली जिसमें प्रश्नावली और परीक्षण शामिल हैं। मुख्य लाभ प्राप्त परिणामों की जल्दी से आरामदायक, निष्पक्ष और स्वचालित प्रसंस्करण है। मुख्य नुकसान एक लचीला प्रतिक्रिया प्रणाली है जो इस विषय को अपनी रचनात्मक क्षमताओं को दिखाने की अनुमति नहीं देती है।
इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक और प्रशिक्षण पाठ्यक्रम -एक परिसर में वर्णित सभी या अधिक प्रकार संयुक्त होते हैं। उदाहरण के लिए, छात्र को पहले प्रशिक्षण पाठ्यक्रम (प्रेजेंटेशन) देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, फिर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम (आभासी प्रयोग प्रणाली) को देखते समय प्राप्त ज्ञान के आधार पर वर्चुअल प्रयोग डालते हैं। अक्सर, इस चरण में, पाठ्यक्रम द्वारा अध्ययन किए गए पाठ्यक्रम के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक संदर्भ पुस्तक / विश्वकोष भी उपलब्ध है, और अंत में इसे प्रश्नों के एक सेट और / या कई कार्यों (ज्ञान नियंत्रण प्रणाली) का समाधान करना होगा।
शैक्षिक खेल और शैक्षणिक कार्यक्रम - ये एक गेम परिदृश्य के साथ इंटरैक्टिव प्रोग्राम हैं। खेल के खेल में विभिन्न प्रकार के कार्यों का प्रदर्शन करते हुए, बच्चे पतली मोटर कौशल, स्थानिक कल्पना, स्मृति विकसित करते हैं और अतिरिक्त कौशल प्राप्त कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, कीबोर्ड पर काम करना सीखा।

निम्नलिखित प्रकार के पाठ सूचना प्रौद्योगिकी (कोज़लेन्को ए जी द्वारा) का उपयोग करने की विधि से प्रतिष्ठित हैं:

प्रदर्शन मोड में कंप्यूटर का उपयोग करने वाले सबक शिक्षक की तालिका + प्रोजेक्टर पर एक कंप्यूटर है;
सबक जिस पर कंप्यूटर व्यक्तिगत रूप से उपयोग किया जाता है - इंटरनेट एक्सेस किए बिना कंप्यूटर क्लास में एक सबक;
सबक जिस पर एक व्यक्तिगत रिमोट मोड में कंप्यूटर का उपयोग किया जाता है, वह कंप्यूटर क्लास में इंटरनेट एक्सेस के साथ एक सबक है।

कंप्यूटर सीखने के उपकरण को इंटरनेट संसाधनों के संबंध में दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

शिक्षा का साधन पर लाइन इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करके वास्तविक समय में आवेदन करें;
शिक्षा का साधन बंद-लाइन - यह स्वायत्त रूप से प्रयुक्त उपकरण है।

काम के शुरुआती चरण में, बड़ी संख्या में दृश्य सामग्री का उपयोग करने के लिए आवश्यक होने पर नए ज्ञान के सीखने के सबक में सूचना प्रौद्योगिकियों को पेश किया गया था।

सूचना प्रौद्योगिकियों को सामान्यीकरण के बारे में सामान्यीकरण करने के लिए शुरू किया जाना शुरू किया जब न केवल छात्रों के ज्ञान और कौशल को व्यवस्थित करने के लिए, बल्कि इस पर ध्यान केंद्रित करना भी महत्वपूर्ण है सबसे महत्वपूर्ण बिंदु विषय को बाद के विषयों या पाठ्यक्रमों का अध्ययन करने के लिए आवश्यक अध्ययन किया जाता है। मोबाइल कंप्यूटर क्लास खरीदते समय, प्रयोगशाला के काम और प्रयोगों के लिए कंप्यूटर का उपयोग करना संभव है। पाठ के सभी चरणों में इस इलेक्ट्रॉनिक उत्पाद का उपयोग संभव है: ज्ञान का परीक्षण, नई सामग्री का अध्ययन, सामग्री को ठीक करना।

उन छात्रों के साथ व्यक्तिगत मोड में जो गहराई से अध्ययन करना चाहते हैं, कार्य अन्य प्रकार के कंप्यूटर उपकरणों के साथ किया जाता है। ये इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक और विश्वकोश, परीक्षा तैयारी के लिए प्रोग्राम-सिमुलेटर हैं, जो परिणाम के अलावा एक स्पष्टीकरण और सही प्रतिक्रिया, आभासी प्रयोग प्रणाली, शैक्षणिक खेल देते हैं।

शैक्षणिक प्रक्रिया में, कंप्यूटर अध्ययन की वस्तु और सीखने की सामग्री सीखने के सीखने, शिक्षा, विकास और निदान के साधन दोनों हो सकता है, यानी सीखने की प्रक्रिया में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के उपयोग के दो दिशाएं हैं। पहले के साथ - ज्ञान, कौशल और कौशल का आकलन विभिन्न प्रकार के कार्यों को हल करते समय अपने उपयोग के कौशल के गठन के लिए कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों की संभावनाओं के बारे में जागरूक होता है। दूसरे पर - कंप्यूटर टेक्नोलॉजीज कर रहे हैं शक्तिशाली उपकरण शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की प्रभावशीलता में वृद्धि। लेकिन आज उन्होंने कम से कम दो और कार्यों का फैसला किया: संचार के साधन के रूप में कंप्यूटर, एक कंप्यूटर के रूप में एक कंप्यूटर, एक कंप्यूटर विकासशील वातावरण के रूप में। शैक्षिक प्रक्रिया में, इन सभी दिशाओं का एक साथ उपयोग महत्वपूर्ण है। उन सभी का अस्तित्व और बातचीत न केवल शैक्षिक में, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया में वांछित परिणाम की ओर ले जाती है, जिसे स्कूल से पहले समाज द्वारा रखा जाता है।

सूचना प्रौद्योगिकियों के उपयोग के परिणामस्वरूप, छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता की गतिशीलता देखी गई, प्रेरणा में वृद्धि हुई शिक्षण गतिविधियां.

प्रशासनिक और प्रबंधन गतिविधियों में सूचना प्रौद्योगिकी।

स्कूल की प्रशासनिक और प्रबंधन गतिविधियों में सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग शैक्षिक स्थिति के विश्लेषण की अनुमति देता है, शैक्षिक और नवाचार गतिविधियों की निगरानी करने के लिए, संचालन प्रशिक्षण और व्यावहारिक सामग्री, शैक्षिक और पद्धतिपरक और पद्धतिगत समर्थन के उत्पादन को पूरा करने के लिए, कार्यान्वयन को स्वचालित करता है शिक्षकों और विधिवत सेवाओं के मुख्य कार्य कर्तव्यों।

महत्वपूर्ण कार्यों में से एक अनिवार्य रूप से शैक्षिक संस्थान के प्रमुख के सामने खड़ा है, पेपरलेस प्रौद्योगिकी पर एक शैक्षिक संस्थान के प्रबंधन की प्रक्रिया को स्थानांतरित करना, जो इस क्षेत्र के विशेषज्ञों के अनुसार, आपको दिनचर्या से छुटकारा पाने की अनुमति देगा और शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाने, कार्यालय के काम में बहुत सारे श्रम समय लेना।

वर्तमान में, माध्यमिक विद्यालयों में प्रशासनिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने में सहायता के लिए डिज़ाइन किए गए सॉफ़्टवेयर परिसरों द्वारा शैक्षणिक संस्थान लागू किए जा रहे हैं। सूचना और संदर्भ प्रणाली का निर्माण किया गया है, जो शिक्षा प्रणाली के कर्मचारियों के लिए नियामक समर्थन प्रदान करते हैं।

संगठनात्मक और पद्धतिपरक और प्रबंधन गतिविधियों के सूचनाकरण की सबसे आशाजनक दिशा "1 सी", "क्रोनोबस", "फिनप्रोमार्ट-एक्सएक्सआई", "सिस्टम-प्रोग्राम-सेवा", "साइरिल एंड मेथोडियस", "के सॉफ्टवेयर उत्पादों का उपयोग है," आदि।

"आर्ट डायरेक्टर" एवर (एलएलसी) द्वारा विकसित किया गया था। यह कार्यक्रम शैक्षणिक संस्थान की प्रबंधन प्रक्रियाओं को स्वचालित करने, योजना बनाने और शैक्षिक गतिविधियों की निगरानी, \u200b\u200bइंट्रा-स्कूल और कर्मियों की कार्यशाला का एकीकरण, एक शैक्षिक संस्थान में कई अन्य प्रबंधकीय कार्यों को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
Avers "अनुसूची", "tarification" की स्वचालित जानकारी और विश्लेषणात्मक प्रणाली पेश की गई है।
सॉफ्टवेयर "1 सी: क्रोनोग्रफ़ स्कूल 2.0" शैक्षिक संस्थान के प्रमुख के लगभग सभी क्षेत्रों को शामिल करता है। यह एक व्यापक समाधान है जो प्रशासक को व्यापक विश्लेषण और प्रबंधन निर्णयों की तैयारी की संभावनाओं के साथ एक सामान्य डेटाबेस में जानकारी तक परिचालन पहुंच प्राप्त करने की अनुमति देता है।

से जुड़े नए सूचना प्रौद्योगिकियों का उद्भव व्यापक अनुप्रयोग शैक्षिक पर्यावरण में कंप्यूटर शैक्षिक कार्य का विश्लेषण करने के लिए जानकारी एकत्रित करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है, इसे लागू करने के लिए अनुकूलित करने की अनुमति देता है प्रणालीगत दृष्टिकोण स्कूल प्रबंधन में।

शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां स्वाभाविक रूप से हमारे स्कूल के जीवन में फिट होती हैं और एक और प्रभावी होती हैं तकनीकी साधनजिसके साथ आप शिक्षा प्रक्रिया को महत्वपूर्ण रूप से विविधता दे सकते हैं।

निम्नलिखित दिशाओं में शैक्षिक स्कूल प्रणाली में सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया जाता है:

संगठन अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों, सांप्रदायिक छुट्टियां और संगीत कार्यक्रम, पुस्तकालय सबक, कक्षा घड़ियों, रचनात्मक खेलों।
परियोजना की गतिविधियों।
अन्य स्कूलों और शहरों से सहकर्मियों और सहयोगियों के साथ ऑनलाइन छात्रों और शिक्षकों के संपर्कों और समुदायों की स्थापना।
स्कूल समाचार पत्र "ग्लोबस" की रिहाई, जो युवा पत्रकारों के सर्कल में बनाई गई है, पुस्तिकाएं प्रकाशित करती हैं।
परिवर्तन का संगठन। स्कूल को ब्याज के कुछ क्षेत्रों में विभाजित किया गया है: विधानसभा हॉल (कराओके स्टूडियो), एक शतरंज क्लब (इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड + शतरंज के लिए ई-लर्निंग प्रोग्राम), एक लाइब्रेरी (लोकप्रिय विज्ञान और मनोरंजन फिल्में), मीडिया लाइब्रेरी (एक भावुक कंप्यूटर के लिए) )।
कंप्यूटर ग्राफिक्स और एनीमेशन पर सर्कल।

सूचना प्रौद्योगिकियों के उपयोग ने स्कूल के शैक्षिक कार्य में अत्यधिक क्षितिज खोले हैं। शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चे सक्रिय प्रतिभागी बन गए। वे स्वतंत्र रूप से एक कंप्यूटर के मालिक हैं, पता है कि सूचना स्थान में नेविगेट कैसे करें।

इस प्रकार, आधुनिक लागू करने की आवश्यकता यह स्पष्ट है कि इसे साक्ष्य की आवश्यकता नहीं है।

शैक्षिक और विधिवत गतिविधि में सूचना प्रौद्योगिकी।

कंप्यूटर और सूचना प्रौद्योगिकी ने प्रबंधकों की गतिविधियों में एक ठोस जगह ली विधिवत कार्य। वे एक अंतर्निहित विशेषता बन गए, जिसके बिना प्रभावी अस्तित्व और विकास आज असंभव है।

स्कूल विधि विज्ञान सेवा के सूचना समर्थन में तैयारी, प्रसंस्करण और सूचना का भंडारण शामिल है, जिसके परिणामस्वरूप डेटाबेस का गठन होता है जिसके साथ सभी उपयोगकर्ता एक डिग्री या किसी अन्य व्यक्ति के लिए काम करते हैं: विधिवत संघों के प्रमुख, अस्थायी रचनात्मक टीमों, क्यूरेटर की परिषद विद्यार्थियों की वैज्ञानिक समाज और स्कूल प्रशासन। स्कूल में बनाए गए सूचना ब्लॉक एक प्रतिक्रिया प्रणाली बनाने के लिए सुविधाजनक हैं, प्रस्तावों को इकट्ठा करने, टीम के सदस्यों का निदान करने, प्रयोगात्मक काम को ट्रैक करने के लिए एक प्रणाली को तैनात करने के लिए।

कई वर्षों के दौरान, शैक्षिक कर्मियों के साथ काम की स्थिति के अवलोकन और अध्ययन के विभिन्न कार्यक्रमों की डेटा प्रोसेसिंग का अध्ययन किया जा रहा है: शिक्षक नैदानिक \u200b\u200bमानचित्र, शिक्षकों और योग्यता के काम में अनुसंधान परिणाम की आवश्यकता है। कंप्यूटर सॉफ्टवेयर ने विभिन्न दिशाओं में निगरानी के लिए स्थितियां बनाई हैं: शिक्षक द्वारा उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक निधि का विश्लेषण; शैक्षिक कौशल की विशेषताएं; इंट्रास्कूल संचार की प्रकृति। विधिवत कार्य का निदान किया गया है मुकदमा चलाया गया है: मानदंडों और संकेतकों का उपयोग करके, पेशेवर स्तर के विकास पर अपने प्रभाव और शिक्षकों की रचनात्मक क्षमता के विकास और शिक्षकों की रचनात्मक क्षमता के विकास और शैक्षिक खोज में शिक्षकों को शामिल करने के लिए जानकारी प्राप्त करें। शिक्षकों के प्रशिक्षण के स्तर की वास्तविक स्थिति का अध्ययन करने के बाद, हमने उन शिक्षकों के समूहों का खुलासा किया जिनके पास रचनात्मक रूप से काम करने में कठिनाई हो रही है, स्थापित कार्य शैली के साथ, सुधार उपायों की एक प्रणाली विकसित की, प्रत्येक कर्मचारी के व्यावसायिक विकास के लिए संभावनाओं की पहचान की। जानकारी को डेटाबेस में व्यवस्थित किया गया था, प्रत्येक शिक्षक के बारे में एक इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो विकसित किया गया था।

कंप्यूटर सॉफ्टवेयर प्रबंधन सॉफ्टवेयर कार्य समाधान की सुविधा प्रदान करता है: शैक्षिक प्रक्रिया के विकास में विभिन्न कारकों के बातचीत और पारस्परिक प्रभाव में रुझानों की पहचान करना; प्रत्येक प्रतिभागी की स्थिति की स्थिति की पहचान करें।

निष्कर्ष

कंप्यूटर और संचार प्रौद्योगिकियां सूचना क्रांति के स्पष्ट अभिव्यक्तियां हैं। इसलिए, उनमें रुचि उनके लिए स्पष्ट है, जो शिक्षकों को प्रकट करती है, स्कूल को अनुकूलित करने के तरीकों को खोजने की कोशिश कर रही है आधुनिक दुनिया। माता-पिता की बढ़ती संख्या, शिक्षकों और छात्रों को यह समझने के लिए आते हैं कि कंप्यूटर और अधिग्रहित कौशल पर प्राप्त ज्ञान के परिणामस्वरूप, बच्चे जीवन के लिए बेहतर तैयार होंगे और सफलतापूर्वक एक बदलती दुनिया में भौतिक कल्याण प्राप्त कर सकते हैं।

सूचना शताब्दी में इसे अपनाने के अलावा, स्कूल में कोई अन्य विकल्प नहीं है। इस अनुकूलन का मुख्य उद्देश्य प्रसंस्करण जानकारी सिखाना है, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके समस्याओं को हल करना है। इस तरह के काम एक वर्ष के भीतर नहीं किया जा सकता है या किसी परियोजना के कार्यान्वयन का परिणाम बन सकता है। यह एक ऐसी प्रक्रिया है जो समाप्त नहीं होती है।

ग्रन्थसूची

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www.kozlenkoa.narod.ru।

सूचना एवं संचार प्रोद्योगिकी

शिक्षा प्रणाली में

Dyatlova V.S.

आधुनिक काल समाज के विकास को कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों पर एक मजबूत प्रभाव से चिह्नित किया जाता है, जो मानव गतिविधि के सभी क्षेत्रों में प्रवेश करते हैं, समाज में सूचना प्रवाह के प्रसार को सुनिश्चित करते हैं, जो वैश्विक सूचना स्थान बनाते हैं। इन प्रक्रियाओं का एक अभिन्न और महत्वपूर्ण हिस्सा शिक्षा का कंप्यूटरीकरण है।

पिछले दशक में शिक्षा के क्षेत्र में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का व्यापक उपयोग शैक्षिक विज्ञान में रुचि बढ़ाता है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण की समस्या के समाधान में एक बड़ा योगदान रूसी और विदेशी वैज्ञानिकों द्वारा किया गया था: जी। ग्रोमोव, वी.आई. Gritsenko, v.f. Sholokhovich, ओ.आई. अगापोवा, ओ.ए. Krivosheev, एस Payert, Glaimam, बी Sendov, बी शिकारी, आदि

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां (आईसीटी) विधियों, उत्पादन प्रक्रियाओं और सॉफ्टवेयर और तकनीकी माध्यमों का एक सेट है जो अपने उपयोगकर्ताओं के हितों में जानकारी को एकत्रित, प्रक्रिया, भंडारण, वितरण, वितरण और उपयोग करने के लिए एकीकृत है।[I, II]

गठन की प्रक्रिया में इस तरह के एक घटक की उपस्थिति के साथ, सूचना के रूप में, यह अपने कार्यों को संशोधित करने के लिए उपयुक्त हो गया। मुख्य हैं:

आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों की शैक्षणिक प्रक्रिया में उपयोग के आधार पर प्रशिक्षण विशेषज्ञों की गुणवत्ता में सुधार;

सक्रिय सीखने के तरीकों का उपयोग और परिणामस्वरूप, शैक्षिक गतिविधियों के रचनात्मक और बौद्धिक घटकों को बढ़ाना;

एकीकरण विभिन्न जीव शैक्षिक गतिविधियां (शैक्षिक, अनुसंधान, आदि);

छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए सूचना प्रौद्योगिकी प्रशिक्षण का अनुकूलन;

प्रशिक्षण और शिक्षा में निरंतरता और निरंतरता सुनिश्चित करना;

दूरस्थ शिक्षा के लिए सूचना प्रौद्योगिकियों का विकास;

शैक्षिक प्रक्रिया के सॉफ्टवेयर और पद्धतिगत समर्थन में सुधार[ 3 ]

आईसीटी शैक्षिक उपकरण को कई मानकों के लिए वर्गीकृत किया जा सकता है:

1. हल किए गए शैक्षिक कार्यों पर:

बुनियादी प्रशिक्षण प्रदान करने वाले धन (इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक, प्रशिक्षण प्रणाली, ज्ञान नियंत्रण प्रणाली);

व्यावहारिक प्रशिक्षण (कार्य, कार्यशालाओं, आभासी डिजाइनर, सिमुलेशन प्रोग्राम, सिमुलेटर);

एड्स (विश्वकोष, शब्दकोश, पाठक, शैक्षिक खेल, मल्टीमीडिया प्रशिक्षण सत्र);

व्यापक साधन (दूरस्थ)।

2. शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में कार्यों के अनुसार:

सूचना और प्रशिक्षण (इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय, ई बुक्स, इलेक्ट्रॉनिक आवधिक, शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, कंप्यूटर प्रोग्राम, जानकारी के सिस्टम);

इंटरएक्टिव (ईमेल, इलेक्ट्रॉनिक टेलीकेंफर);

खोज (कैटलॉग, खोज इंजन)।

3. जानकारी द्वारा:

पाठ्य सूचना के साथ इलेक्ट्रॉनिक और सूचना संसाधन (पाठ्यपुस्तक, ट्यूटोरियल, कार्य, परीक्षण, शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, विश्वकोष, आवधिक, संख्यात्मक डेटा, सॉफ्टवेयर और शिक्षण सामग्री);

दृश्य सूचना के साथ इलेक्ट्रॉनिक और सूचनात्मक संसाधन (संग्रह: फोटो, पोर्ट्रेट, चित्रण, प्रक्रियाओं और घटनाओं के वीडियो वाक्यांश, प्रयोगों का प्रदर्शन, वीडियो भ्रमण; सांख्यिकीय और गतिशील मॉडल, इंटरैक्टिव मॉडल; प्रतीकात्मक वस्तुओं: योजनाएं, आरेख);

ऑडियो सूचना के साथ इलेक्ट्रॉनिक और सूचनात्मक संसाधन (कविताओं की रिकॉर्डिंग, शैक्षिक भाषण सामग्री, संगीत कार्य, रहने और निर्जीव प्रकृति की आवाज़, सिंक्रनाइज़ ऑडियो ऑब्जेक्ट्स);

ऑडियो और वीडियो सूचना के साथ इलेक्ट्रॉनिक और सूचनात्मक संसाधन (जीवित और निर्जीव प्रकृति, विषय भ्रमण) के ऑडियो और वीडियो ऑब्जेक्ट्स);

द्वितीय।

तृतीय। http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm।

आधुनिक शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकियों की भूमिका

Omarova Emilia Magomedsidovna
डगेस्टन राज्य
शैक्षिक विश्वविद्यालय
रूस, श्री मखाचकाला
ईमेल: [ईमेल संरक्षित]

आधुनिक शिक्षा प्रणाली में विभिन्न प्रकार की अभिनव प्रौद्योगिकियों का उपयोग शामिल है। शिक्षा में नई सूचना प्रौद्योगिकियों का विकास सॉफ्टवेयर और अनुप्रयोगों के विकास को उत्तेजित करता है जो अर्ध-स्वचालित या स्वचालित पहुंच से जुड़े पद्धतिपूर्ण विचारों को लागू करते हैं शैक्षिक जानकारीप्राप्त परिणामों की शुद्धता की पुष्टि, प्रारंभिक और वर्तमान प्रशिक्षण का अनुमान, आदि।

तकनीकी माध्यमों द्वारा प्रदान की गई ऑडियोविज़ुअल जानकारी आपको मानक, शास्त्रीय प्रभावों की तुलना में अतिरिक्त उपयोग करने की अनुमति देती है मनोवैज्ञानिक प्रभाव छात्रों पर (फ़ॉन्ट आकार, ड्राइंग, रंग गामट, आदि)। वे अध्ययन की जा रही सामग्री के यादों और समझ को सुविधाजनक बनाते हैं। ऐसे कार्यक्रम जो विषयों की मदद करते हैं:

प्रारंभिक व्याख्यान एक प्रशिक्षण वीडियो या एक व्याख्यान है जो एक मान्यता प्राप्त विशेषज्ञ ज्ञान के इस क्षेत्र में पढ़ता है।

एक मॉड्यूलर व्याख्यान एक व्याख्यान है जो सैटेलाइट टेलीविजन पर अत्यधिक योग्य शिक्षक पढ़ा जाता है।

मॉड्यूलर स्लाइड व्याख्यान व्याख्याता की एक सर्वेक्षण आवाज है, जिसमें स्लाइड्स (100 से 200 प्रति व्याख्यान तक) के साथ, व्याख्यान के लिए टेक्स्ट और ग्राफिकल समर्थन प्रदान किया गया है।

का उपयोग करते हुए आधुनिक प्रौद्योगिकियांसमर्थित और "स्थानिक" समस्या - "प्राकृतिक वस्तुओं" के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए प्रशिक्षण के दौरान, जिसे वे बनाएंगे, या ऐसे सिस्टम जो सैद्धांतिक सिद्धांतों का उपयोग करते हैं जिन्हें उन्होंने अभी अध्ययन किया है। इस प्रकार, टेलीविजन और वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग विभिन्न विषयों के अध्ययन में महत्वपूर्ण योगदान देती है। वर्तमान में, सूचना प्रौद्योगिकियां महत्वपूर्ण गतिविधि के सभी क्षेत्रों में प्रवेश करती हैं। शिक्षा शैक्षिक प्रक्रिया में एक तरफ और सूचना प्रौद्योगिकियों को खड़ा नहीं कर सकती है, जगह जैसी जगह लेनी चाहिए।

यूनेस्को "शिक्षा नीति और नई प्रौद्योगिकियों" की द्वितीय अंतर्राष्ट्रीय कांग्रेस में रूस की राष्ट्रीय रिपोर्ट में, यह ध्यान दिया जाता है कि "रूस की शैक्षिक प्रणाली में सुधार के सभी मुख्य दिशाओं को प्रभावित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण तंत्रों में से एक यह सूचनात्मकता है, जो है आम तौर पर रूस के सूचनाकरण का सबसे महत्वपूर्ण और सबसे महत्वपूर्ण चरण माना जाता है। समाज के विकास के औद्योगिक चरण से संक्रमण का आधार नई सूचना प्रौद्योगिकी (एनआईटी) है।

नई प्रौद्योगिकियां शिक्षकों, पाठ्यपुस्तकों या वर्ग को प्रतिस्थापित नहीं करती हैं, वे छात्रों को भागीदारी के केंद्र में रखने में मदद करते हैं, पूरे शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए नए अवसर पैदा करते हैं। प्रौद्योगिकियों के लिए प्रौद्योगिकियों का विकास नहीं, लेकिन ज्ञान और छात्र सीखने में रुचि को बनाए रखने और विकसित करने के लिए उनका उपयोग आधुनिक शिक्षा का वास्तविक कार्य है।

आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियां छात्रों को सूचना के गैर-पारंपरिक स्रोतों तक पहुंच, दक्षता में वृद्धि तक पहुंचती हैं स्वतंत्र काम, रचनात्मकता के लिए पूरी तरह से नए अवसर दें, विभिन्न पेशेवर कौशल प्राप्त करना और समेकित करना।

सूचना प्रौद्योगिकी शिक्षा शिक्षक को कुछ प्रकार के अकादमिक कार्य और उनके किसी भी सेट को लागू करने के लिए व्यावहारिक उद्देश्यों को प्राप्त करने में सक्षम बनाती है, यानी मौलिक रूप से नए रूपों और प्रशिक्षण विधियों को लागू करने के लिए एक सीखने के माहौल को डिजाइन करना। शिक्षक को छात्र के व्यक्तित्व, रचनात्मक खोज और उनके सहयोग, विकास और पाठ्यक्रम के लिए सर्वोत्तम विकल्प चुनने के विकास को बनाए रखने और निर्देशित करने के लिए अतिरिक्त अवसर प्राप्त हुए हैं। शिक्षक की नियमित गतिविधियों के पारंपरिक प्रशिक्षण को त्यागना संभव है, जो उसे श्रम के बौद्धिक रूप प्रदान करता है। सूचना प्रौद्योगिकियों ने शिक्षण और कौशल और कौशल के विकास से संबंधित शैक्षिक सामग्री और नियमित संचालन के प्रशिक्षण के लिए शिक्षक को छूट दी।

छात्रों और शिक्षकों के लिए ब्रांड नए अवसरों ने दूरसंचार प्रौद्योगिकियों को खोला। विशेषज्ञ अवलोकनों ने दिखाया है कि कंप्यूटर नेटवर्क में काम छात्रों को सामाजिक समुदाय के सदस्य होने की आवश्यकता को वास्तविक बनाता है। में पिछले साल का रूस में, विशेष शैक्षिक संस्थानों में कंप्यूटर का उपयोग बढ़ रहा है। बच्चों को विकसित करने के उद्देश्य से, उनकी आयु और व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, उनके संचार का संगठन। बच्चों को एकीकृत करने की समस्याओं को हल करते समय आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों के उपयोग के लिए विशेष ध्यान दिया जाता है सीमित विशेषताएं आधुनिक समाज के जीवन के लिए। बच्चों के इस समूह के लिए, सूचना प्रौद्योगिकियां अक्सर पूर्ण शिक्षा, प्रतिस्पर्धी पेशे और बस संचार प्राप्त करने का एकमात्र साधन होती हैं।

विशेष शिक्षा के विकासशील मिशन पर एलएस विगोटस्की की अवधारणा पर बने विशेष शिक्षा की घरेलू प्रणाली में, सूचना प्रौद्योगिकियों को विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों को विकसित करने के लिए आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक दृष्टिकोण को बनाए रखना और समेकित करना चाहिए।

आप समस्याओं के इन और अन्य (तकनीकी, वित्तीय, संगठनात्मक, आदि) के संकल्प की प्रतीक्षा कर सकते हैं, और केवल तभी इसे शैक्षिक प्रक्रिया में लागू करना शुरू कर सकते हैं, और आप समय खोए बिना, कार्य करने, प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए कर सकते हैं इसके लाभ।

आज, सहकर्मियों के सहयोग और उनकी आत्म-शिक्षा की शर्तों के नए रूपों को बनाने के लिए आज भी महत्वपूर्ण है। शिक्षक का काम आज अधिक कठिन हो जाता है, लेकिन साथ ही साथ महत्वपूर्ण होता है, क्योंकि यह एक नई जानकारी और संचार समाज के केंद्र में स्थित गठन है।

साहित्य

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सोसाइटी ऑफ इनफॉर्मेशन टेक्नोलॉजीज, या, जैसा कि इसे कहा जाता है, औद्योगिक सोसाइटी के बाद, 20 वीं शताब्दी के मध्य में औद्योगिक सोसाइटी के विपरीत, यह सुनिश्चित करने में अधिक दिलचस्पी है कि इसके नागरिक स्वतंत्र रूप से सक्रिय रूप से कार्य करने में सक्षम हैं, निर्णय, जीवन की स्थिति बदलने के अनुकूल।

हाल ही में, इन चुनौतियों को शिक्षा के लिए पारंपरिक दृष्टिकोण के साथ अपने कार्यान्वयन के लिए वास्तविक परिस्थितियों की कमी के कारण संभव नहीं है, पारंपरिक सीखने के उपकरण, कक्षाओं की एक शांत-अप्रायक प्रणाली पर अधिक निर्भर। पिछले 10-15 वर्षों में, ऐसी स्थितियां पूरी तरह से नहीं बनाई गई हैं, फिर में बनाया गया है विभिन्न देश सफलता की अलग-अलग डिग्री के साथ।

सबसे पहले, ये ऐसी स्थितियां हैं जो निम्नलिखित अवसरों को प्रदान करने में सक्षम होंगे: सक्रिय संज्ञानात्मक प्रक्रिया में प्रत्येक छात्र की भागीदारी, और निष्क्रिय मास्टरिंग ज्ञान नहीं, बल्कि सक्रिय संज्ञानात्मक गतिविधियों, अभ्यास में अधिग्रहित ज्ञान का उपयोग और जागरूकता , कहां, कैसे और किस उद्देश्य के लिए इन ज्ञान लागू किए जा सकते हैं; उचित संचार कौशल की आवश्यकता होने पर विभिन्न समस्याओं को हल करते समय सहयोग में सहयोग; अपने क्षेत्र के अन्य स्कूलों, देश के अन्य क्षेत्रों और यहां तक \u200b\u200bकि दुनिया के अन्य देशों के साथियों के साथ व्यापक संचार; सूचना केंद्रों में आवश्यक जानकारी तक निःशुल्क पहुंच न केवल अपने स्कूल की है, बल्कि पूरी दुनिया के वैज्ञानिक, सांस्कृतिक, सूचना केंद्रों में भी है, ताकि वह अपने स्वयं के स्वतंत्र बनाने के लिए, लेकिन किसी विशेष समस्या पर बहस की राय, इसके व्यापक की संभावना अनुसंधान; वास्तविकता की उभरती हुई समस्याओं और संयुक्त प्रयासों से उन्हें हल करने की क्षमता, कभी-कभी अलग-अलग सामाजिक भूमिका निभाने की क्षमता को निर्धारित करने के लिए इसकी बौद्धिक, शारीरिक, नैतिक बलों का स्थायी परीक्षण।

विशेषज्ञों ने एक एकल सूचनात्मक शैक्षिक स्थान बनाने और विकसित करने की मुख्य दिशाओं और समस्याओं को तैयार किया है:

1. तकनीकी उपकरण शिक्षण संस्थानों यह प्राथमिकताओं में से एक है, जिसका समाधान मुख्य रूप से संगठनात्मक और आर्थिक कारकों से संबंधित है, इस तथ्य से संबंधित है कि "छोटा" सूचना अप्रभावी है, और "बड़ा" एक बेहद महंगा है, जो तेजी से हानि नहीं देता है। इनवेरिएंट वातावरण और मानकों में शैक्षिक सूचना प्रौद्योगिकियों को लागू करने की समस्या तेजी से प्रासंगिक हो रही है।

2. प्रशिक्षण विशेषज्ञों का संगठन। नई सूचना प्रौद्योगिकी (विशेष रूप से नेटवर्क टेक्नोलॉजीज) के क्षेत्र में विशेषज्ञों की कमी को शिक्षा के दायरे से वाणिज्यिक और अन्य संरचनाओं में उनके "लीचिंग" की प्रक्रियाओं से बढ़ाया जाता है, जो विशेष रूप से संक्रमण में अर्थव्यवस्थाओं वाले देशों की विशेषता है।

3. संगठनात्मक घटनाक्रम। एक एकीकृत प्रणाली बनाना सूचना संसाधन शैक्षिक और वैज्ञानिक समुदाय द्वारा निरंतर समन्वयित भागीदारी और नियंत्रण के बिना असंभव है, एक रूप में व्यक्त किया गया है।

4. इलेक्ट्रॉनिक मीडिया के लिए समाज सूचना संसाधन का अनुवाद। कंप्यूटर द्वारा कथित कंप्यूटरों पर मानवता द्वारा जमा की गई अधिकांश जानकारी का अनुवाद आपको समाज के सभी सदस्यों की इस जानकारी तक पहुंचने के लिए वास्तविक संभावनाएं पैदा करने की अनुमति देगा। इस तरह के अनुवाद के लिए मौजूदा प्रौद्योगिकियों में सुधार सूचना प्रौद्योगिकी विकास की उनकी सामयिक समस्याओं में से एक है।

5. वैश्विक सूचना पर्यावरण में राष्ट्रीय सूचना संसाधनों का एकीकरण।

साथ ही, शिक्षा में नई सूचना प्रौद्योगिकियों में कई पहलुओं में स्पष्ट नकारात्मक प्रभाव हैं: (i) विभिन्न, लेकिन असमान पहुंच; (Ii) अनुचित रूप से उच्च उम्मीदें; (Iii) व्यक्तिगत संचार का नुकसान; (Iv) डिप्लोमा कार्य के बराबर; (V) अंतर्राष्ट्रीय मानकीकरण के लिए आंदोलन।

दूसरे शब्दों में, स्कूल को उस व्यक्ति के गठन के लिए शर्तों का निर्माण करना चाहिए जिसकी उपरोक्त वर्णित गुण हैं। और यह न केवल कार्य है और शिक्षा की सामग्री भी नहीं, कितनी सीखने वाली प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया जाता है।

इन कार्यों के समाधान के लिए न केवल स्कूलों, बल्कि समाज के लिए व्यापक प्रयासों की आवश्यकता होती है। एक आधुनिक व्यक्ति सीखने की प्रक्रिया स्कूल, कॉलेज, विश्वविद्यालय में समाप्त नहीं होती है। वह निरंतर हो जाता है। निरंतर शिक्षा की प्रणाली एक घोषणा नहीं है, लेकिन प्रत्येक व्यक्ति की तत्काल आवश्यकता है। इसलिए, पहले से ही आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों के आधार पर न केवल पूर्णकालिक सीखने में, बल्कि रिमोट में भी आवश्यकता हुई है। जानकारी के स्रोत तेजी से इलेक्ट्रॉनिक उपकरण (रेडियो, टेलीविजन, कंप्यूटर) का उपयोग कर रहे हैं, हाल ही में टेलीमैटिक्स के उपकरण किसी व्यक्ति के सूचना समर्थन में बढ़ते स्थान बन रहे हैं, सबसे पहले, वैश्विक दूरसंचार नेटवर्क।

यह सीखना एक शैक्षिक तकनीक है जो जानकारी के साथ काम करने के लिए विशेष विधियों, सॉफ्टवेयर और तकनीकी साधन (सिनेमा, ऑडियो और वीडियो उपकरण, कंप्यूटर, दूरसंचार नेटवर्क) लागू करती है "

इसका लक्ष्य उपयोगकर्ता की जरूरतों के अनुसार गुणात्मक गठन और सूचना संसाधनों का उपयोग है। आईटी विधियां डेटा प्रोसेसिंग विधियां हैं। इसके माध्यम से, गणितीय, तकनीकी, सॉफ्टवेयर, सूचना, हार्डवेयर, और अन्य साधन प्रदर्शन किए जाते हैं।

इस प्रकार, नई सूचना प्रौद्योगिकियों के उपयोग के निम्नलिखित शैक्षिक उद्देश्यों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

छात्र के व्यक्तित्व का विकास, परिस्थितियों में एक आरामदायक जीवन के लिए एक व्यक्ति की तैयारी सुचना समाज;

सोच का विकास, (उदाहरण के लिए, दृश्य-प्रभावी, दृश्य-चित्रध्यशील, अंतर्ज्ञानी, रचनात्मक, सोचने की सैद्धांतिक प्रजातियां);

सौंदर्य शिक्षा (उदाहरण के लिए, कंप्यूटर ग्राफिक्स, मल्टीमीडिया टेक्नोलॉजीज, एनीमेशन का उपयोग करके);

संचार क्षमताओं का विकास;

एक इष्टतम समाधान या समाधान समाधान बनाने के लिए कौशल का गठन जटिल स्थिति (उदाहरण के लिए, कंप्यूटर गेम के उपयोग के माध्यम से निर्णय लेने की गतिविधियों को अनुकूलित करने पर केंद्रित है)।

इसके बाद, माध्यमिक विद्यालय की शैक्षणिक प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली मुख्य शैक्षणिक सूचना प्रौद्योगिकियों और तकनीकी संसाधनों पर विचार करें। वे दो समूहों में विभाजित हैं: आधुनिक तकनीकी माध्यमों और शैक्षणिक सूचना प्रौद्योगिकियों के आधार पर शैक्षिक सूचना प्रौद्योगिकियां आधुनिक इंटरनेट -प्रौद्योगिकियों

आधुनिक तकनीकी साधनों के आधार पर शैक्षिक सूचना प्रौद्योगिकी।सीखने का तकनीकी साधन तकनीकी उपकरणों का एक सेट है जो इसे अनुकूलित करने के लिए प्रस्तुत करने और प्रसंस्करण के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक समर्थन के साथ तकनीकी उपकरणों का एक सेट है।

एक कंप्यूटर - यह एक प्रोग्राम करने योग्य इलेक्ट्रॉनिक डिवाइस है जो डेटा संसाधित करने और गणितीय गणना का उत्पादन करने में सक्षम है। कंप्यूटर ने शैक्षिक जानकारी पेश करने की संभावना को काफी हद तक विस्तारित किया है। मल्टीमीडिया प्रारूपों (कंप्यूटर ग्राफिक्स, के साथ संयोजन में ध्वनि का उपयोग करने की संभावना आधुनिक साधन वीडियो उपकरण), आपको विभिन्न स्थितियों और वातावरण को अनुकरण करने, गुणात्मक रूप से उच्च स्तर पर कक्षाओं को वापस लेने की अनुमति देता है।

एक मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर और एक इंटरैक्टिव बोर्ड जैसे अतिरिक्त तकनीकी उपकरणों का उपयोग, सूचनाओं के दृश्य के साथ छात्रों को सीखने के लिए सीखने के स्तर को और बढ़ा सकता है। आप शैक्षिक प्रक्रिया में कंप्यूटर के मुख्य उपयोग का चयन कर सकते हैं:

प्रशिक्षण कार्यक्रमों के साथ काम;

गणितीय गणना करना;

जानकारी के लिए खोजे;

विभिन्न प्रक्रियाओं का सिमुलेशन।

मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर (वीडियो प्रोजेक्टर) - एक वीडियो स्रोत से एक बड़ी स्क्रीन पर विभिन्न छवियों को पेश करने के लिए तकनीकी उपकरण। मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर आपको यह अनुमति देता है:

किसी भी कंप्यूटर अनुप्रयोग का उपयोग करें;

कक्षाओं में प्रशिक्षण वीडियो फ़ाइलों का उपयोग करें;

दर्शकों के लिए एक प्रस्तुति का प्रदर्शन;

वैश्विक इंटरनेट की सामग्री का उपयोग करें।

प्रशिक्षण गतिविधियों में प्रोजेक्टर का उपयोग आपको शैक्षिक प्रक्रिया की दृश्यता के स्तर को बढ़ाने की अनुमति देता है।

ग्रैफोवर - मानक ए 4 प्रारूप के फिलिया (कोडोग्राम) में जमा छवियों की स्क्रीन पर प्रक्षेपण के लिए यह एक तकनीकी साधन है। ग्राफेक्टर का उपयोग तब भी किया जा सकता है जब अन्य पारदर्शी वस्तुओं (फ्लास्क, ट्यूब) का प्रदर्शन, लहर और ऑप्टिकल घटनाओं, रासायनिक प्रतिक्रियाओं के गतिशील चित्रण।

स्लाइड देखने का यंत्र - तकनीकी माध्यमों (स्लाइड) के मीडिया के सापेक्ष सटीक रंग प्रजनन के साथ स्थिर जानकारी प्रक्षेपित करने के लिए तकनीकी साधन और छवि तीखेपन के स्वचालित समायोजन।

मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर की तरह, ग्राफ़ऑप प्रोजेक्टर और स्लाइड प्रोजेक्टर आपको सामग्री की दृश्यता को बढ़ाने की अनुमति देता है।

इंटरेक्टिव बोर्ड - यह एक टचस्क्रीन है जो कंप्यूटर से जुड़ा हुआ है, जिस छवि से मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर प्रोजेक्टर का उपयोग करके बोर्ड को प्रसारित किया जाता है।

एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के संचालन के लिए, कंप्यूटर पर एक विशेष सॉफ्टवेयर की आवश्यकता होती है। केवल इस मामले में टच स्क्रीन उपयोगकर्ता कार्यों का जवाब देगी। विशेष मार्कर बोर्ड पर आवेदन करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। बोर्ड को छूते समय, सिग्नल कंप्यूटर पर प्रेषित होता है, और सॉफ़्टवेयर आवश्यक कार्रवाई करता है। आप सीधे स्क्रीन पर लिख सकते हैं। इंटरएक्टिव बोर्ड प्रत्यक्ष और रिवर्स प्रक्षेपण हैं। प्रत्यक्ष प्रक्षेपण के साथ, प्रोजेक्टर बोर्ड के सामने या छत पर बोर्ड के सामने रखा जाता है। जब रिवर्स प्रक्षेपण, प्रोजेक्टर बोर्ड के लिए सेट है।

सीखने की प्रक्रिया में, ऑडियो प्लेयर, वीडियो प्लेयर, डीवीडी प्लेयर इत्यादि का उपयोग करना भी संभव है।

आधुनिक इंटरनेट प्रौद्योगिकियों के आधार पर शैक्षिक सूचना प्रौद्योगिकी। मानवता को प्रदान किए गए कंप्यूटर नेटवर्क बनाना संवाद करने के लिए एक बिल्कुल नया तरीका है। डेटा ट्रांसमिशन तकनीक में नवीनतम उपलब्धियां, मल्टीमीडिया फ़ील्ड में अंतिम आविष्कारों को ध्यान में रखते हुए, असीमित हैंडलिंग क्षमताओं को खोलें और दुनिया के किसी भी बिंदु पर डेटा सरणी को प्रेषित करें। इस धारणा के बारे में कोई संदेह नहीं है कि निकट भविष्य में, कंप्यूटर लोगों के बीच संचार के मुख्य माध्यमों में से एक बन जाएगा।

इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय।

आधुनिक शिक्षा के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक इलेक्ट्रॉनिक सूचना संसाधनों तक पहुंच व्यवस्थित करना है। सबसे ज्यादा प्रभावी तरीके इस समस्या के समाधान इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय बनाना है।

इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों को मंत्रिमंडल सूचना प्रणाली वितरित की जाती है जो आपको वैश्विक डेटा नेटवर्क के माध्यम से विभिन्न इलेक्ट्रॉनिक दस्तावेज़ संग्रहों में एक खोज को व्यवस्थित करने, संसाधित करने, वितरित करने, विश्लेषण करने की अनुमति देती है। इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय सामान्य (पारंपरिक) पुस्तकालयों के विकास में एक नया चरण हैं।

इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों में पारंपरिक समकक्षों पर कई फायदे हैं:

सुलझे हुए कार्यों की प्रकृति से। इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय विश्लेषण, डेटा खोज, साथ ही साथ संरचना, वर्गीकरण और सूचना के व्यवस्थितकरण के लिए उन्मुख हैं। पारंपरिक पुस्तकालय केवल कुछ नियमों के अनुसार व्यवस्थित करने के लिए हैं;

संगठनात्मक संरचना के अनुसार। इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी एक इलेक्ट्रॉनिक संसाधन है जिसमें एक संगठन से संबंधित संसाधन शामिल हो सकते हैं, बल्कि विभिन्न संगठनों या यहां तक \u200b\u200bकि व्यक्तियों के लिए;

पुस्तकालय और ग्राहक सेवा निधि के संसाधनों के गठन के लिए तकनीकी सिद्धांत।

इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों का मुख्य उद्देश्य आज हैं:

जानकारी को अधिक किफायती बनाएं;

वैज्ञानिक और सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण को बढ़ावा देना;

कार्य और प्रशिक्षण की दक्षता में वृद्धि।

इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयों का मुख्य कार्य सूचना संसाधनों और उनमें प्रभावी नेविगेशन का एकीकरण है। वैश्विक कंप्यूटर नेटवर्क तक व्यापक पहुंच के लिए धन्यवाद, इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय लगभग हर चीज के लिए उपलब्ध हो जाते हैं।

इंटरनेट में पुस्तकालय ज्यादातर दो प्रजाति हैं:

गैर विशिष्ट पुस्तकालय;

केवल विषयगत साहित्य युक्त विशिष्ट पुस्तकालय।

धन्यवाद इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयछात्र को घर छोड़ने के बिना नया ज्ञान प्राप्त करने का अवसर मिला है।

वेबिनार।

रिमोट एजुकेशन ने हाल ही में अपने देश के निवासियों के लिए अधिक से अधिक महत्व खरीद लिया है। आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके, लोग घर छोड़ने के बिना सम्मेलनों में सीख सकते हैं या भाग ले सकते हैं। वेबिनार प्रौद्योगिकी की कीमत पर यह संभव है।

वेबिनार सेमिनार या सम्मेलन हैं जो उपयुक्त तकनीकी माध्यमों का उपयोग कर इंटरनेट के माध्यम से दूरस्थ (रिमोट) मोड में आयोजित किए जाते हैं। वेबिनार के लिए, आपको हेडफ़ोन, एक माइक्रोफोन और वेबकैम, साथ ही वेबिनार सॉफ्टवेयर सॉफ्टवेयर होना चाहिए।

हम मुख्य कार्यों को सूचीबद्ध करते हैं जो वेबिनार उपयोगकर्ताओं को प्रदान करते हैं:

स्लाइड प्रस्तुतिकरण;

वास्तविक समय में वीडियो (आमतौर पर एक वेबकैम के माध्यम से);

हेडफ़ोन और माइक्रोफोन का उपयोग करके वास्तविक समय में ऑडियो संचार;

बाद में देखने और सुनने के लिए रिकॉर्डिंग;

वास्तविक समय में प्रश्नों और उत्तरों के सत्रों के लिए पाठ चैट;

रिमोट डेस्कटॉप और एप्लिकेशन शेयरिंग।

वेबिनार का उपयोग करने के लाभ:

प्रशिक्षण की साइट से अध्ययन की क्षेत्रीय दूरबीन से स्वतंत्रता;

परिसर, कॉफी ब्रेक, हैंडआउट के प्रिंटआउट किराए पर लेने के लिए वित्तीय खर्चों को कम करना;

सभी वेबिनार इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर दर्ज किए जाते हैं, जो भविष्य में प्रशिक्षण सामग्री का उपयोग करना संभव बनाता है।

वेबिनार का मुख्य नुकसान प्रतिभागियों के लिए प्रतिक्रिया को सीमित करना है। वर्तमान में, इस समस्या को हल करने के लिए सक्रिय अध्ययन चल रहे हैं। हमें पहले इस समस्या को हल करने के लिए एक संभावित तंत्र की पेशकश की गई थी, जिसे वर्णित किया गया है।

रिपोर्ट good

विषय पर:शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना

तैयार की:टाइटर्नको ओ ए

सामाजिक-आर्थिक और सामुदायिक विषयों के चक्र आयोग की बैठक में माना जाता है

"_____" ___________________20____

आयोग के अध्यक्ष __________________ काजीज़ोवा बी.एस.

प्रोटोकॉल संख्या _____

आधुनिक मानवता को सामान्य रूप से प्रक्रिया में शामिल किया गया, जिसे सूचनाकरण कहा जाता है। इस प्रक्रिया में किसी भी नागरिक की जानकारी के स्रोतों की उपलब्धता, सूचना प्रौद्योगिकियों का प्रवेश वैज्ञानिक, औद्योगिक, सार्वजनिक क्षेत्रों, उच्च स्तर की सूचना सेवाओं में प्रवेश शामिल है। समाज के सूचनाकरण के संबंध में होने वाली प्रक्रियाएं न केवल वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के त्वरण, सभी प्रकार की मानवीय गतिविधि के बौद्धिकरण के लिए योगदान करती हैं, बल्कि गुणात्मक रूप से नए समाज की सूचना पर्यावरण भी पैदा करती हैं जो रचनात्मक क्षमता के विकास को सुनिश्चित करती है एक व्यक्ति।

सूचना प्रौद्योगिकियों का मुख्य शैक्षिक मूल्य यह है कि वे आपको असीमित संभावित सुविधाओं के साथ एक बेहद अधिक ज्वलंत मल्टीसेन्सर इंटरैक्टिव सीखने के माहौल बनाने की अनुमति देते हैं जो निपटान और शिक्षक और छात्र हैं। प्रशिक्षण के सामान्य तकनीकी साधनों के विपरीत, सूचना प्रौद्योगिकियां न केवल ज्ञान की बड़ी संख्या सीखने को संतृप्त करने के लिए संभव बनाती हैं, बल्कि छात्रों की बुद्धिमान, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान प्राप्त करने की उनकी क्षमता, सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करती हैं।

इस कार्य को हल करने के लिए, कॉलेज में आवश्यक जानकारी और तकनीकी संसाधन हैं। आधुनिक तकनीकी प्रशिक्षण सुविधाओं की एकाग्रता शैक्षणिक प्रक्रिया के आधुनिकीकरण और सुधार में योगदान देती है, छात्रों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करती है, शिक्षकों की रचनात्मकता के विकास में योगदान देती है।

आज सामयिक कॉलेज कार्य हैं:

एक शैक्षिक संस्थान के एक एकीकृत सूचना वातावरण का निर्माण;

आधुनिक जानकारी और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के लिए सिद्धांतों और तरीकों का विकास, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में उनका एकीकरण।

विश्लेषण और विशेषज्ञता, प्रकाशन गतिविधियों, ऑडियोविज़ुअल कार्यक्रम, ईमेल के माध्यम से शैक्षिक जानकारी के वितरण का संगठन; सूचना का संगठन बहता है;

छात्रों की सूचना संस्कृति, शैक्षिक और नेतृत्व कर्मियों के गठन और विकास।

एक एकीकृत सूचना प्रणाली के उपयोगकर्ताओं की तैयारी।

शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी।

सूचना प्रौद्योगिकियां क्षमता प्रदान करती हैं:

शैक्षणिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों को तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित करें;

एक मल्टीमीडिया संदर्भ में छात्र की सभी प्रकार की संवेदी धारणा को और अधिक कुशलता से प्रशिक्षण दें, और नए वैचारिक उपकरणों के साथ बुद्धि को हथियाने;

एक खुली शिक्षा प्रणाली बनाएं, प्रत्येक व्यक्ति को एक व्यक्तिगत प्रशिक्षण प्रक्षेपण प्रदान करना;

सक्रिय सीखने की प्रक्रिया में शामिल हैं बच्चों की श्रेणी जो शिक्षाओं की क्षमता और शैली की विशेषता है;

कंप्यूटर के विशिष्ट गुणों का उपयोग करें, सीखने की प्रक्रिया को वैयक्तिकृत करने और मूल रूप से नए शैक्षणिक निधि को संदर्भित करने की अनुमति दें;

शैक्षिक प्रक्रिया के सभी स्तरों को तेज करता है।

प्रस्तुतियों - ये इलेक्ट्रॉनिक व्यास हैं जिनमें एनीमेशन, ऑडियो और वीडियो वाक्यांश, अंतःक्रियाशीलता तत्व शामिल हो सकते हैं। प्रस्तुतियों को बनाने के लिए, पावरपॉइंट या ओपन इफेक्ट जैसे सॉफ़्टवेयर टूल्स का उपयोग किया जाता है। ये कंप्यूटर टूल्स दिलचस्प हैं क्योंकि वे किसी भी शिक्षक को बना सकते हैं जिसकी व्यक्तिगत कंप्यूटर तक पहुंच है, और प्रस्तुति उपकरण को महारत हासिल करने के लिए न्यूनतम समय के साथ। प्रस्तुतियों का आवेदन छात्रों की रचनात्मक गतिविधियों और व्यक्तित्व की मनोवैज्ञानिक विकास, स्वतंत्रता विकसित करने और आत्म-सम्मान में सुधार के लिए स्थितियों की सीमा का विस्तार करता है। प्रस्तुतियों को छात्र परियोजनाओं की प्रस्तुति के लिए सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है।

इलेक्ट्रॉनिक एनसाइक्लोपीडिया - सामान्य संदर्भ और सूचना प्रकाशनों के अनुरूप हैं - विश्वकोष, शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, आदि ऐसे विश्वकोश बनाने के लिए, हाइपरटेक्स्ट सिस्टम और हाइपरटेक्स्ट मार्किंग भाषाओं का उपयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, एचटीएमएल। अपने पेपर अनुरूपों के विपरीत, उनके पास अतिरिक्त गुण और क्षमताएं हैं:

वे आमतौर पर एक सुविधाजनक कीवर्ड और अवधारणा खोज प्रणाली का समर्थन करते हैं;
हाइपरलिंक पर आधारित सुविधाजनक नेविगेशन सिस्टम;
ऑडियो और वीडियो वाक्यांशों को शामिल करने की क्षमता।

व्यावहारिक सामग्री - कार्य, श्रुतलेखों, अभ्यास, साथ ही इलेक्ट्रॉनिक रूप में प्रतिनिधित्व किए गए सार तत्वों और निबंधों के उदाहरण, आमतौर पर दस्तावेज़, txt प्रारूपों में टेक्स्ट फ़ाइलों के एक साधारण सेट के रूप में और एक हाइपरटेक्स्ट टूल्स के साथ संयुक्त।

सिम्युलेटर कार्यक्रम शैक्षिक सामग्री के कार्यों को निष्पादित करें और समाधान के निर्णय और रिपोर्ट त्रुटियों को ट्रैक कर सकते हैं।

आभासी प्रयोग प्रणाली - ये सॉफ़्टवेयर कॉम्प्लेक्स हैं जो प्रशिक्षु को "वर्चुअल लेबोरेटरी" में प्रयोग करने की अनुमति देते हैं। उनका मुख्य लाभ - वे प्रशिक्षु को ऐसे प्रयोग करने की अनुमति देते हैं, जो वास्तविकता में सुरक्षा कारणों, अस्थायी विशेषताओं आदि के लिए असंभव होगा। ऐसे कार्यक्रमों का मुख्य नुकसान उनमें एम्बेडेड मॉडल की प्राकृतिक सीमाएं हैं, जिसके आगे प्रशिक्षु अपने आभासी प्रयोग के भीतर बाहर नहीं निकल सकते हैं।

ज्ञान नियंत्रण प्रणाली जिसमें प्रश्नावली और परीक्षण शामिल हैं। मुख्य लाभ प्राप्त परिणामों की जल्दी से आरामदायक, निष्पक्ष और स्वचालित प्रसंस्करण है। मुख्य नुकसान एक लचीला प्रतिक्रिया प्रणाली है जो इस विषय को अपनी रचनात्मक क्षमताओं को दिखाने की अनुमति नहीं देती है।

इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक और प्रशिक्षण पाठ्यक्रम - एक परिसर में वर्णित सभी या अधिक प्रकार संयुक्त होते हैं। उदाहरण के लिए, छात्र को पहले प्रशिक्षण पाठ्यक्रम (प्रेजेंटेशन) देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, फिर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम (आभासी प्रयोग प्रणाली) को देखते समय प्राप्त ज्ञान के आधार पर वर्चुअल प्रयोग डालते हैं। अक्सर, इस चरण में, पाठ्यक्रम द्वारा अध्ययन किए गए पाठ्यक्रम के लिए एक इलेक्ट्रॉनिक संदर्भ पुस्तक / विश्वकोष भी उपलब्ध है, और अंत में इसे प्रश्नों के एक सेट और / या कई कार्यों (ज्ञान नियंत्रण प्रणाली) का समाधान करना होगा।

शैक्षिक खेल और शैक्षणिक कार्यक्रम - ये एक गेम परिदृश्य के साथ इंटरैक्टिव प्रोग्राम हैं। खेल के खेल में विभिन्न प्रकार के कार्यों का प्रदर्शन करते हुए, बच्चे पतली मोटर कौशल, स्थानिक कल्पना, स्मृति विकसित करते हैं और अतिरिक्त कौशल प्राप्त कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, कीबोर्ड पर काम करना सीखा।

प्रदर्शन मोड में कंप्यूटर का उपयोग करने वाले सबक शिक्षक की तालिका + प्रोजेक्टर पर एक कंप्यूटर है;

सबक जिस पर कंप्यूटर व्यक्तिगत रूप से उपयोग किया जाता है - इंटरनेट एक्सेस किए बिना कंप्यूटर क्लास में एक सबक;

सबक जिस पर एक व्यक्तिगत रिमोट मोड में कंप्यूटर का उपयोग किया जाता है, वह कंप्यूटर क्लास में इंटरनेट एक्सेस के साथ एक सबक है।

शिक्षा का साधनपर लाइन इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करके वास्तविक समय में आवेदन करें;

शिक्षा का साधनबंद-लाइन - यह स्वायत्त रूप से प्रयुक्त उपकरण है।

फिर सूचना प्रौद्योगिकियों को सामान्यीकरण के बारे में प्रशासित किया जाना शुरू हो गया जब न केवल छात्रों के ज्ञान और कौशल को व्यवस्थित करने के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि बाद के विषयों या पाठ्यक्रमों का अध्ययन करने के लिए आवश्यक विषय के सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं पर ध्यान केंद्रित करने के लिए भी महत्वपूर्ण है। मोबाइल कंप्यूटर क्लास खरीदते समय, प्रयोगशाला के काम और प्रयोगों के लिए कंप्यूटर का उपयोग करना संभव है। पाठ के सभी चरणों में इस इलेक्ट्रॉनिक उत्पाद का उपयोग संभव है: ज्ञान का परीक्षण, नई सामग्री का अध्ययन, सामग्री को ठीक करना।

शैक्षणिक प्रक्रिया में, कंप्यूटर अध्ययन की वस्तु और सीखने की सामग्री सीखने के सीखने, शिक्षा, विकास और निदान के साधन दोनों हो सकता है, यानी सीखने की प्रक्रिया में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के उपयोग के दो दिशाएं हैं। पहले के साथ - ज्ञान, कौशल और कौशल का आकलन विभिन्न प्रकार के कार्यों को हल करते समय अपने उपयोग के कौशल के गठन के लिए कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों की संभावनाओं के बारे में जागरूक होता है। दूसरी ओर - कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की प्रभावशीलता में सुधार करने का एक शक्तिशाली साधन हैं। लेकिन आज उन्होंने कम से कम दो और कार्यों का फैसला किया: संचार के साधन के रूप में कंप्यूटर, एक कंप्यूटर के रूप में एक कंप्यूटर, एक कंप्यूटर विकासशील वातावरण के रूप में। शैक्षिक प्रक्रिया में, इन सभी दिशाओं का एक साथ उपयोग महत्वपूर्ण है। उन सभी का अस्तित्व और बातचीत न केवल शैक्षिक में, बल्कि शैक्षिक प्रक्रिया में वांछित परिणाम की ओर ले जाती है, जिसे स्कूल से पहले समाज द्वारा रखा जाता है।

सूचना प्रौद्योगिकियों के उपयोग के परिणामस्वरूप, छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता की गतिशीलता देखी गई, शैक्षिक गतिविधियों की प्रेरणा में वृद्धि हुई।

प्रशासनिक और प्रबंधन गतिविधियों में सूचना प्रौद्योगिकी।

"आर्ट डायरेक्टर" एवर (एलएलसी) द्वारा विकसित किया गया था। यह कार्यक्रम शैक्षणिक संस्थान की प्रबंधन प्रक्रियाओं को स्वचालित करने, योजना बनाने और शैक्षिक गतिविधियों की निगरानी, \u200b\u200bइंट्रा-स्कूल और कर्मियों की कार्यशाला का एकीकरण, एक शैक्षिक संस्थान में कई अन्य प्रबंधकीय कार्यों को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

Avers "अनुसूची", "tarification" की स्वचालित जानकारी और विश्लेषणात्मक प्रणाली पेश की गई है।

सॉफ्टवेयर "1 सी: क्रोनोग्रफ़ स्कूल 2.0" शैक्षिक संस्थान के प्रमुख के लगभग सभी क्षेत्रों को शामिल करता है। यह एक व्यापक समाधान है जो प्रशासक को व्यापक विश्लेषण और प्रबंधन निर्णयों की तैयारी की संभावनाओं के साथ एक सामान्य डेटाबेस में जानकारी तक परिचालन पहुंच प्राप्त करने की अनुमति देता है।

शैक्षिक पर्यावरण में कंप्यूटरों के व्यापक उपयोग से जुड़े नई सूचना प्रौद्योगिकियों का उदय शैक्षिक कार्य का विश्लेषण करने के लिए जानकारी एकत्र करने की प्रक्रिया को बहुत सुविधाजनक बनाता है, आपको स्कूल प्रबंधन के लिए व्यवस्थित दृष्टिकोण को अनुकूलित करने की अनुमति देता है।

शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां स्वाभाविक रूप से हमारे स्कूल के जीवन में फिट होती हैं और एक और प्रभावी तकनीकी साधन हैं, जिसके साथ उपवास की प्रक्रिया को महत्वपूर्ण रूप से विविधता देना संभव है।

असाधारण गतिविधियों, सोसाइटी-क्लास छुट्टियों और संगीत कार्यक्रम, पुस्तकालय सबक, कक्षा के घंटे, रचनात्मक खेलों का संगठन।

परियोजना की गतिविधियों।

अन्य स्कूलों और शहरों से सहकर्मियों और सहयोगियों के साथ ऑनलाइन छात्रों और शिक्षकों के संपर्कों और समुदायों की स्थापना।

स्कूल समाचार पत्र "ग्लोबस" की रिहाई, जो युवा पत्रकारों के सर्कल में बनाई गई है, पुस्तिकाएं प्रकाशित करती हैं।

परिवर्तन का संगठन। स्कूल को ब्याज के कुछ क्षेत्रों में विभाजित किया गया है: विधानसभा हॉल (कराओके स्टूडियो), एक शतरंज क्लब (इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड + शतरंज के लिए ई-लर्निंग प्रोग्राम), एक लाइब्रेरी (लोकप्रिय विज्ञान और मनोरंजन फिल्में), मीडिया लाइब्रेरी (एक भावुक कंप्यूटर के लिए) )।

कंप्यूटर ग्राफिक्स और एनीमेशन पर सर्कल।

शैक्षिक और विधिवत गतिविधि में सूचना प्रौद्योगिकी।

कंप्यूटर और सूचना प्रौद्योगिकियों ने तकनीशियन प्रबंधकों की गतिविधियों में ठोस जगह ली है। वे एक अंतर्निहित विशेषता बन गए, जिसके बिना प्रभावी अस्तित्व और विकास आज असंभव है।

निष्कर्ष

कंप्यूटर और संचार प्रौद्योगिकियां सूचना क्रांति के स्पष्ट अभिव्यक्तियां हैं। इसलिए, उनमें रुचि उनके लिए स्पष्ट है, जो शिक्षकों को आधुनिक दुनिया में स्कूल को अनुकूलित करने के तरीकों को खोजने की कोशिश कर रहा है। माता-पिता की बढ़ती संख्या, शिक्षकों और छात्रों को यह समझने के लिए आते हैं कि कंप्यूटर और अधिग्रहित कौशल पर प्राप्त ज्ञान के परिणामस्वरूप, बच्चे जीवन के लिए बेहतर तैयार होंगे और सफलतापूर्वक एक बदलती दुनिया में भौतिक कल्याण प्राप्त कर सकते हैं।

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