रूसी भाषा में परीक्षण कार्य। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के सबसे महत्वपूर्ण कार्य को मान्यता दी जानी चाहिए न कि पदनाम। कैच वाक्यांश कैसे आए? बढ़ई, नाविकों और अन्य लोगों के पंख वाले भाव रूसी में परीक्षा के प्रकार वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है

उन वाक्यों की संख्या को इंगित करें जिनमें पाठ में निहित मुख्य जानकारी सही ढंग से व्यक्त की गई है। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) वाक्यांशविज्ञान भाषण को सजाते हैं और वक्तृत्व की तकनीकों को समृद्ध करते हैं, क्योंकि वे जो कहा जा रहा है उसके प्रति एक दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।

2) वाक्यांशविज्ञान एक सार्वजनिक भाषण के दौरान वार्ताकार के मूड को प्रभावित करने में सक्षम हैं।

3) वाक्यांशविज्ञान किसी विशेष वस्तु को नहीं दर्शाता है, लेकिन जो कहा जा रहा है उसके प्रति एक दृष्टिकोण व्यक्त करता है, और यह उनका सबसे महत्वपूर्ण कार्य है।

4) एक सार्वजनिक भाषण उज्ज्वल और दर्शकों पर प्रभाव के लिए, वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों के अर्थ को समझना आवश्यक है और जीवन स्थितियांजिसमें उनका उपयोग उचित है।

5) एक वक्ता जो अपने भाषण में वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करता है, उसे अपनी पसंद के लिए एक सार्थक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, और जनता पर वांछित प्रभाव डालने के लिए, उसे वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के अर्थ और उन स्थितियों को जानना चाहिए जहां उनका उपयोग किया जा सकता है। .

निम्नलिखित में से कौन सा शब्द या शब्द संयोजन पाठ के दूसरे (2) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए?

सर्वप्रथम

विपरीतता से

दूसरे शब्दों में

वाक्य में पास के स्थान पर "दूसरे शब्दों में" वाक्यांश का प्रयोग किया जाना चाहिए।

सही ढंग से:

(2) भाषा के आलंकारिक साधनों का अधिकार भाषण को सुशोभित करता है और वक्तृत्व की तकनीकों को समृद्ध करता है; (दूसरे शब्दों में) वाक्यांश संबंधी उपकरण सार्वजनिक भाषण के दौरान वार्ताकार के मूड को प्रभावित करने में सक्षम होते हैं।

उत्तर: दूसरे शब्दों में।

उत्तर: दूसरे शब्दों में

FUNCTION शब्द के अर्थ के लिए शब्दकोश प्रविष्टि पढ़ें। निर्धारित करें कि वाक्य 1 में इस शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि में इस अर्थ के अनुरूप संख्या लिखें।

समारोह , -तथा; एफ।

1) दर्शनशास्त्र में: एक घटना जो दूसरे पर निर्भर करती है और जैसे ही यह दूसरी घटना बदलती है बदल जाती है।

2) गणित में: वह कानून जिसके अनुसार एक चर (तर्क) का प्रत्येक मान एक निश्चित निश्चित मूल्य से जुड़ा होता है, साथ ही यह मान भी। रैखिक एफ।(इसके तर्क में परिवर्तन के प्रत्यक्ष अनुपात में परिवर्तन)।

3) एक अंग, एक जीव (पुस्तक) द्वारा किया गया कार्य। एफ ग्रंथियां।

4) भूमिका, कुछ का अर्थ... (किताब)। एफ। वाक्यविन्यास।

5) कर्तव्य, गतिविधियों की सीमा (पुस्तक)। सेवा च. एफ ट्रेड यूनियन समिति।

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

पाठ के वाक्य में, FUNCTION शब्द का प्रयोग "4) अर्थ में किया जाता है, भूमिका, किसी चीज का अर्थ। (किताब)। एफ। वाक्यविन्यास। "

उत्तर - 4।

उत्तर - 4

पाठ के दूसरे (2) वाक्य में गैप के स्थान पर जो कण होना चाहिए उसे स्वयं चुनें।

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

वाक्य में पास के स्थान पर "बिल्कुल" कण का प्रयोग करना चाहिए।

सही ढंग से:

(2) भाषा के आलंकारिक साधनों का अधिकार भाषण को सुशोभित करता है और वक्तृत्व की तकनीकों को समृद्ध करता है; (अर्थात्) वाक्यांश संबंधी उपकरण एक सार्वजनिक भाषण के दौरान वार्ताकार के मूड को प्रभावित करने में सक्षम हैं।

उत्तर: बिल्कुल

नियम: कार्य 25. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

पाठ में सुझावों के संचार के साधन

विषय और मुख्य विचार द्वारा समग्र रूप से जुड़े हुए कई वाक्यों को टेक्स्ट कहा जाता है (लैटिन टेक्स्टम से - फैब्रिक, कनेक्शन, कनेक्शन)।

जाहिर है, एक बिंदु से अलग किए गए सभी वाक्य एक-दूसरे से अलग नहीं होते हैं। पाठ के दो आसन्न वाक्यों के बीच एक शब्दार्थ संबंध है, और न केवल अगल-बगल स्थित वाक्य, बल्कि एक या एक से अधिक वाक्यों द्वारा एक दूसरे से अलग किए गए, संबंधित हो सकते हैं। वाक्यों के बीच शब्दार्थ संबंध भिन्न हैं: एक वाक्य की सामग्री दूसरे की सामग्री के विपरीत हो सकती है; दो या दो से अधिक वाक्यों की सामग्री की एक दूसरे से तुलना की जा सकती है; दूसरे वाक्य की सामग्री पहले के अर्थ को प्रकट कर सकती है या उसके सदस्यों में से एक को स्पष्ट कर सकती है, और तीसरे की सामग्री - दूसरे का अर्थ, आदि। कार्य 23 का उद्देश्य वाक्यों के बीच संबंध के प्रकार को निर्धारित करना है।

कार्य की शब्दावली इस प्रकार हो सकती है:

11-18 वाक्यों में, वह (एस) खोजें जो (हैं) प्रदर्शनवाचक सर्वनाम, क्रिया विशेषण और सजातीय शब्दों का उपयोग करके पिछले एक से संबंधित हैं। ऑफ़र की संख्या (ओं) को लिखें

या: वाक्यों 12 और 13 के बीच संबंध के प्रकार का निर्धारण करें।

याद रखें कि पिछला वाला एक ऊपर है। इस प्रकार, यदि अंतराल 11-18 निर्दिष्ट किया गया है, तो मांगा गया वाक्य कार्य में इंगित सीमा के भीतर है, और उत्तर 11 सही हो सकता है यदि यह वाक्य कार्य में इंगित 10 वें विषय से संबंधित है। 1 या अधिक उत्तर हो सकते हैं। कार्य के सफल समापन के लिए स्कोर 1 है।

आइए सैद्धांतिक भाग पर चलते हैं।

अक्सर, हम पाठ निर्माण के इस मॉडल का उपयोग करते हैं: प्रत्येक वाक्य अगले तक जंजीर से जुड़ा होता है, इसे एक श्रृंखला कड़ी कहा जाता है। (हम समानांतर संचार के बारे में नीचे बात करेंगे)। हम बोलते और लिखते हैं, हम सरल नियमों के अनुसार स्वतंत्र वाक्यों को एक पाठ में जोड़ते हैं। यहाँ सार है: दो आसन्न वाक्यों को एक ही विषय का उल्लेख करना चाहिए.

सभी प्रकार के संचार को आमतौर पर में विभाजित किया जाता है लेक्सिकल, रूपात्मक और वाक्य-विन्यास... एक नियम के रूप में, वाक्यों को पाठ में संयोजित करते समय, कोई उपयोग कर सकता है एक ही समय में कई प्रकार के संचार... यह निर्दिष्ट खंड में वांछित वाक्य की खोज को बहुत सुविधाजनक बनाता है। आइए प्रत्येक प्रकार पर विस्तार से ध्यान दें।

23.1. शाब्दिक साधनों का उपयोग करते हुए संचार।

1. एक . के शब्द विषयगत समूह.

एक ही विषयगत समूह के शब्द ऐसे शब्द हैं जिनका एक सामान्य शाब्दिक अर्थ है और समान, लेकिन समान नहीं, अवधारणाओं को दर्शाते हैं।

शब्दों के उदाहरण: 1) वन, पथ, वृक्ष; 2) भवन, सड़कें, फुटपाथ, चौक; 3) पानी, मछली, लहरें; अस्पताल, नर्स, आपातकालीन कक्ष, वार्ड

पानीसाफ और पारदर्शी था। लहर कीधीरे-धीरे और चुपचाप किनारे पर भागा।

2. सामान्य शब्द।

सामान्य शब्द - संबंध से संबंधित शब्द जीनस - प्रजाति: जीनस - अधिक व्यापक अवधारणा, देखें - संकरा।

शब्दों के उदाहरण: कैमोमाइल एक फूल है; सन्टी एक पेड़ है; कार - परिवहनआदि।

नमूना वाक्य: अभी भी खिड़की के नीचे बढ़ रहा है सन्टी... कितनी यादें हैं इससे पेड़...

खेत कैमोमाइलदुर्लभ हो जाना। लेकिन यह बेमतलब है फूल.

3 शाब्दिक दोहराव

लेक्सिकल रिपीटेशन एक ही शब्द का एक ही शब्द के रूप में दोहराव है।

वाक्यों का निकटतम संबंध मुख्य रूप से दोहराव में व्यक्त किया जाता है। वाक्य के एक या दूसरे सदस्य की पुनरावृत्ति श्रृंखला कड़ी की मुख्य विशेषता है। उदाहरण के लिए, वाक्यों में बगीचे के पीछे एक जंगल था। जंगल बहरा था, भाग रहा थाकनेक्शन "विषय - विषय" मॉडल के अनुसार बनाया गया है, अर्थात, पहले वाक्य के अंत में नामित विषय अगले एक की शुरुआत में दोहराया जाता है; वाक्यों में भौतिकी विज्ञान है। विज्ञान को द्वंद्वात्मक पद्धति का प्रयोग करना चाहिए- "मॉडल विधेय - विषय"; उदाहरण में नाव किनारे पर आ गई। किनारे छोटे-छोटे कंकड़ से बिखरा हुआ था- मॉडल "परिस्थिति - विषय" और इसी तरह। लेकिन अगर पहले दो उदाहरणों में शब्द वन और विज्ञान एक ही मामले में आसन्न वाक्यों में से प्रत्येक में खड़े हों, फिर शब्द कोस्ट यह है अलगआकार. लेक्सिकल रिपीटेशन in परीक्षा के कार्यपाठक पर प्रभाव को बढ़ाने के लिए उसी शब्द के रूप में एक शब्द की पुनरावृत्ति माना जाएगा।

कलात्मक और पत्रकारिता शैलियों के ग्रंथों में, शाब्दिक दोहराव के माध्यम से श्रृंखला लिंक अक्सर अभिव्यंजक, भावनात्मक होता है, खासकर जब दोहराव वाक्यों के जंक्शन पर होता है:

यहाँ पितृभूमि अरली के नक्शे से गायब हो जाता है समुद्र.

पूरा का पूरा समुद्र!

यहाँ दोहराव का प्रयोग पाठक पर प्रभाव को बढ़ाने के लिए किया गया है।

आइए कुछ उदाहरण देखें। हम अभी तक संचार के अतिरिक्त साधनों को ध्यान में नहीं रखते हैं, हम केवल शाब्दिक पुनरावृत्ति को देखते हैं।

(36) मैंने एक बहुत बहादुर आदमी को एक बार युद्ध से गुजरते हुए सुना: " यह डरावना हुआ करता था, बहुत डरावना। " (37) उसने सच कहा: वह डरावना हुआ करता था.

(15) एक शिक्षक के रूप में, मैं उन युवाओं से मिला, जो उच्चतर प्रश्न के स्पष्ट और सटीक उत्तर के लिए तरसते हैं मूल्योंजिंदगी। (16) 0 मूल्यों, आपको अच्छाई को बुराई से अलग करने और सर्वोत्तम और सबसे योग्य चुनने की अनुमति देता है।

ध्यान दें: शब्दों के विभिन्न रूप एक अलग तरह के संबंध को दर्शाते हैं।अंतर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, शब्द रूपों पर अनुच्छेद देखें।

4 एकल मूल शब्द

सिंगल-रूट शब्द एक ही मूल और सामान्य अर्थ वाले शब्द हैं।

शब्दों के उदाहरण: जन्मभूमि, जन्म, जन्म, कुल; चीर, तोड़, चीर

नमूना वाक्य: मैं भाग्यशाली हूँ पैदा होने के लिएस्वस्थ और मजबूत। माय की कहानी जन्मअचूक।

हालांकि मैं समझ गया था कि एक रिश्ता जरूरी है फाड़नालेकिन खुद नहीं कर सका। इस टूटनाहम दोनों के लिए बहुत दर्दनाक होगा।

5 समानार्थी

समानार्थी शब्द भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं, अर्थ में करीब।

शब्दों के उदाहरण: ऊब जाना, भौंकना, उदास होना; मस्ती, आनंद, उल्लास

नमूना वाक्य: बिदाई में उसने कहा कि आपको याद करें... मुझे यह भी पता था मैं उदास हो जाऊंगाहमारे चलने और बातचीत के माध्यम से।

हर्षमुझे गले लगाया, मुझे उठाया और ले गया... आनंदोत्सवकोई सीमा नहीं लग रही थी: लीना ने उत्तर दिया, अंत में उत्तर दिया!

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि समानार्थी शब्द पाठ में खोजना मुश्किल है यदि आपको केवल समानार्थक शब्द का उपयोग करके रिश्ते की खोज करने की आवश्यकता है। लेकिन, एक नियम के रूप में, संचार की इस पद्धति के साथ, अन्य का भी उपयोग किया जाता है। तो, उदाहरण 1 में एक संघ है बहुत , इस कनेक्शन पर नीचे चर्चा की जाएगी।

6 प्रासंगिक समानार्थी शब्द

प्रासंगिक समानार्थी शब्द भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं जो केवल इस संदर्भ में अर्थ में अभिसरण करते हैं, क्योंकि वे एक ही विषय (विशेषता, क्रिया) को संदर्भित करते हैं।

शब्दों के उदाहरण: बिल्ली का बच्चा, गरीब साथी, शरारती; लड़की, छात्र, सुंदरता

नमूना वाक्य: किट्टीहाल ही में हमारे साथ रहता है। पति ने उतार दिया बेचारापेड़ से, जहां वह चढ़ गया, कुत्तों से भाग गया।

मैंने अनुमान लगाया कि वह छात्र. जवान महिलामेरी ओर से उससे बात करने की तमाम कोशिशों के बावजूद चुप रही।

पाठ में इन शब्दों को खोजना और भी कठिन है: आखिरकार, लेखक उन्हें समानार्थक शब्द बनाता है। लेकिन संचार की इस पद्धति के साथ-साथ अन्य का भी उपयोग किया जाता है, जिससे इसे खोजना आसान हो जाता है।

7 विलोम शब्द

विलोम शब्द भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं, अर्थ में विपरीत।

शब्दों के उदाहरण: हँसी, आँसू; ठंड गर्म

नमूना वाक्य: मैंने इस मजाक को पसंद करने का नाटक किया और कुछ इस तरह निचोड़ा हंसी... परंतु आंसूमेरा गला घोंट दिया, और मैं जल्दी से कमरे से निकल गया।

उसके शब्द गर्म थे और जला दिया... आंखें ठंडासर्दी। यह ऐसा था जैसे मैं कंट्रास्ट शावर में फंस गया हो ...

8 प्रासंगिक विलोम

प्रासंगिक विलोम शब्द भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं, केवल इस संदर्भ में विपरीत अर्थ हैं।

शब्दों के उदाहरण: माउस - शेर; घर - काम हरा - पका हुआ

नमूना वाक्य: पर कामयह आदमी ग्रे था चूहा. मकानोंउसमें जाग गया एक शेर.

पका हुआजामुन को जैम बनाने के लिए सुरक्षित रूप से इस्तेमाल किया जा सकता है। और यहाँ हराबेहतर है कि उन्हें न डालें, वे आमतौर पर कड़वा स्वाद लेते हैं और स्वाद खराब कर सकते हैं।

शब्दों के गैर-यादृच्छिक संयोग पर ध्यान दें(समानार्थी, विलोम, प्रासंगिक सहित) इस कार्य और कार्य 22 और 24 में: यह वही शाब्दिक घटना है,लेकिन एक अलग कोण से देखा। शाब्दिक साधन दो आसन्न वाक्यों को जोड़ने का काम कर सकते हैं, या वे एक जोड़ने वाली कड़ी नहीं हो सकते हैं। साथ ही, वे हमेशा अभिव्यक्ति के साधन रहेंगे, यानी, उनके पास कार्य 22 और 24 का उद्देश्य होने का हर मौका है। इसलिए, सलाह: कार्य 23 को पूरा करते समय, इन कार्यों पर ध्यान दें। आप कार्य 24 के लिए नियम-सहायता से शाब्दिक साधनों के बारे में अधिक सैद्धांतिक सामग्री सीखेंगे।

23.2. रूपात्मक माध्यमों से संचार

संचार के शाब्दिक साधनों के साथ-साथ रूपात्मक साधनों का भी उपयोग किया जाता है।

1. सर्वनाम

एक सर्वनाम कनेक्शन एक कनेक्शन है जिसमें पिछले वाक्य से एक शब्द या कई शब्दों को एक सर्वनाम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।इस तरह के संबंध को देखने के लिए, आपको यह जानना होगा कि सर्वनाम क्या है, अर्थ के आधार पर श्रेणियां क्या हैं।

आप क्या जानना चाहते है:

सर्वनाम ऐसे शब्द हैं जो किसी नाम (संज्ञा, विशेषण, अंक) के बजाय उपयोग किए जाते हैं, व्यक्तियों को नामित करते हैं, वस्तुओं को इंगित करते हैं, वस्तुओं के संकेत, वस्तुओं की संख्या, विशेष रूप से उनका नाम लिए बिना।

अर्थ और व्याकरणिक विशेषताओं के अनुसार सर्वनाम की नौ श्रेणियां हैं:

1) व्यक्तिगत (मैं, हम; आप, आप; वह, वह, यह; वे);

2) वापसी योग्य (स्वयं);

3) स्वामित्व (मेरा, तुम्हारा, हमारा, तुम्हारा, तुम्हारा); स्वामित्व के रूप में उपयोग किया जाता है व्यक्तिगत भी: उसका (जैकेट), उसका कार्य),उन्हें (योग्यता)।

4) सांकेतिक (यह, वह, ऐसा, ऐसा, इतना);

5) सिद्ध(स्वयं, स्वयं, सब, सब, प्रत्येक, भिन्न);

6) रिश्तेदार (कौन, क्या, क्या, क्या, कितना, किसका);

7) पूछताछ (कौन? क्या? क्या? किसका? कितना? कहां? कब? कहां? कहां से? क्यों? क्यों? क्या?);

8) नकारात्मक (कोई नहीं, कुछ नहीं, किसी का नहीं);

9) अनिश्चित (कोई, कुछ, कोई, कोई, कोई, कोई)।

मत भूलना मामलों में सर्वनाम परिवर्तनइसलिए, "आप", "मैं", "हमारे बारे में", "उनके बारे में", "कोई नहीं", "हर कोई" सर्वनाम के रूप हैं।

एक नियम के रूप में, असाइनमेंट इंगित करता है कि सर्वनाम किस श्रेणी का होना चाहिए, लेकिन यह आवश्यक नहीं है यदि निर्दिष्ट अवधि में कोई अन्य सर्वनाम नहीं हैं जो कनेक्टिंग तत्वों की भूमिका निभाते हैं। आपको स्पष्ट रूप से अवगत होने की आवश्यकता है कि पाठ में आने वाला प्रत्येक सर्वनाम एक जोड़ने वाली कड़ी नहीं है.

आइए उदाहरणों की ओर मुड़ें और निर्धारित करें कि वाक्य 1 और 2 कैसे संबंधित हैं; 2 और 3

1) हमारे स्कूल का हाल ही में नवीनीकरण किया गया है। 2) मैंने इसे कई साल पहले पूरा किया था, लेकिन कभी-कभी मैं अंदर जाता था, स्कूल के फर्श पर घूमता था। 3) अब वो कुछ अजनबी हैं, कुछ मेरे नहीं...

दूसरे वाक्य में दो सर्वनाम हैं, दोनों व्यक्तिगत, मैं हूँतथा उसके... कौन सा है पेपर क्लिपजो पहले और दूसरे वाक्यों को जोड़ता है? यदि यह सर्वनाम मैं हूँयह क्या है जगह ले लीवाक्य 1 में? कुछ नहीं... और क्या सर्वनाम की जगह लेता है उसके? शब्द " विद्यालय»पहले वाक्य से। हम निष्कर्ष निकालते हैं: एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके संचार उसके.

तीसरे वाक्य में तीन सर्वनाम हैं: वे किसी तरह मेरे हैं।केवल सर्वनाम दूसरे के साथ जुड़ता है वे(= दूसरे प्रस्ताव से फर्श)। विश्राम दूसरे वाक्य के शब्दों के साथ किसी भी तरह से संबंध न रखें और कुछ भी प्रतिस्थापित न करें... निष्कर्ष: तीसरे के साथ दूसरा वाक्य सर्वनाम को जोड़ता है वे.

इस संचार पद्धति को समझने का व्यावहारिक महत्व क्या है? तथ्य यह है कि संज्ञा, विशेषण और संख्याओं के बजाय सर्वनाम का उपयोग करना संभव और आवश्यक है। उपयोग करने के लिए, लेकिन दुरुपयोग करने के लिए नहीं, क्योंकि "वह", "उसे", "उन्हें" शब्दों की प्रचुरता कभी-कभी गलतफहमी और भ्रम की ओर ले जाती है।

2. क्रिया विशेषण

क्रियाविशेषण का उपयोग करने वाला एक कनेक्शन एक कनेक्शन है, जिसकी विशेषताएं क्रिया विशेषण के अर्थ पर निर्भर करती हैं।

इस तरह के कनेक्शन को देखने के लिए, आपको यह जानना होगा कि क्रिया विशेषण क्या है, मूल्य के आधार पर श्रेणियां क्या हैं।

क्रियाविशेषण अपरिवर्तनीय शब्द हैं जो क्रिया द्वारा एक विशेषता को दर्शाते हैं और एक क्रिया को संदर्भित करते हैं।

संचार के साधन के रूप में, निम्नलिखित अर्थों के क्रियाविशेषणों का उपयोग किया जा सकता है:

समय और स्थान: नीचे, बाईं ओर, आगे, शुरुआत में, लंबे समय तकऔर जैसे।

नमूना वाक्य: हमें काम करना है। शुरू मेंयह कठिन था: मैं एक टीम में काम नहीं कर सकता था, कोई विचार नहीं था। बाद मेंशामिल हुए, उनकी ताकत को महसूस किया और उत्साहित भी हुए।ध्यान दें: वाक्य 2 और 3 संकेतित क्रियाविशेषणों का उपयोग करते हुए वाक्य 1 से संबंधित हैं। इस प्रकार के संचार को कहा जाता है समानांतर संचार।

हम पहाड़ की बिल्कुल चोटी पर चढ़ गए। आस - पासहम केवल पेड़ों के शीर्ष थे। पास हीबादल हमारे साथ तैरते रहे।समानांतर कनेक्शन का एक समान उदाहरण: निर्दिष्ट क्रियाविशेषण का उपयोग करके 2 और 3 1 के साथ जुड़े हुए हैं।

सांकेतिक क्रियाविशेषण. (उन्हें कभी-कभी कहा जाता है सर्वनाम क्रिया विशेषण, क्योंकि वे यह नहीं बताते हैं कि कार्रवाई कैसे या कहाँ होती है, लेकिन केवल इसे इंगित करते हैं): वहाँ, यहाँ, वहाँ, फिर, वहाँ से, क्योंकि, तोऔर जैसे।

नमूना वाक्य: पिछली गर्मियों में मैं छुट्टी पर था बेलारूस के सेनेटोरियम में से एक में. वहाँ सेकॉल करना लगभग असंभव था, इंटरनेट पर काम की तो बात ही छोड़िए।क्रिया विशेषण "वहां से" पूरे वाक्यांश को बदल देता है।

हमेशा की तरह चलती रही जिंदगी : मैंने पढ़ाई की, मेरे माता-पिता ने काम किया, मेरी बहन की शादी हुई और अपने पति के साथ चली गई। इसलिएतीन साल बीत चुके हैं। क्रिया विशेषण "सो" पिछले वाक्य की संपूर्ण सामग्री को सारांशित करता है।

इसका उपयोग करना संभव है और क्रियाविशेषण की अन्य श्रेणियां, उदाहरण के लिए, ऋणात्मक: B स्कूल और विश्वविद्यालयमैंने अपने साथियों के साथ संबंध विकसित नहीं किए। हाँ और कहीं भी नहींनहीं जोड़ा; हालाँकि, मैं इससे पीड़ित नहीं था, मेरा एक परिवार था, भाई थे, उन्होंने मेरे दोस्तों की जगह ले ली।

3. संघ

संयोजन के माध्यम से कनेक्शन सबसे आम प्रकार का कनेक्शन है, जिसके कारण संघ के अर्थ से संबंधित वाक्यों के बीच विभिन्न संबंध उत्पन्न होते हैं।

रचनात्मक संयोजनों का उपयोग करके संचार: लेकिन, और, लेकिन, लेकिन, लेकिन, भी, या, हालांकिऔर दूसरे। असाइनमेंट संघ के प्रकार को इंगित कर सकता है, या निर्दिष्ट नहीं किया जा सकता है। इसलिए, यूनियनों पर सामग्री को दोहराया जाना चाहिए।

रचना संघों के बारे में विवरण एक विशेष खंड में वर्णित हैं।

नमूना वाक्य: दिन के अंत तक, हम अविश्वसनीय रूप से थके हुए थे। परंतुमूड अद्भुत था!विरोधी संघ "लेकिन" की मदद से संचार।

हमेशा से ऐसा ही रहा है... यामुझे ऐसा लग रहा था..अलग करने वाले संघ "या" का उपयोग करते हुए संचार।

हम इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि बहुत कम ही एक संघ कनेक्शन के निर्माण में भाग लेता है: एक नियम के रूप में, संचार के शाब्दिक साधनों का एक साथ उपयोग किया जाता है।

अधीनस्थ संघों का उपयोग कर संचार: इतने के लिए... यह एक बहुत ही असामान्य मामला है, क्योंकि अधीनस्थ संघ एक जटिल अधीनस्थ के हिस्से के रूप में वाक्यों को जोड़ते हैं। हमारी राय में, इस तरह के संबंध के साथ, एक जटिल वाक्य की संरचना का जानबूझकर टूटना होता है।

नमूना वाक्य: मैं पूरी तरह निराशा में था... के लियेनहीं पता था कि क्या करना है, कहाँ जाना है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मदद के लिए किसके पास जाना है।संघ महत्वपूर्ण है क्योंकि, नायक की स्थिति के कारण को इंगित करता है।

मैंने परीक्षा पास नहीं की, मैं कॉलेज नहीं गया, मैं अपने माता-पिता से मदद नहीं माँग सकता था और न ही करूँगा। इसलिएकेवल एक ही चीज़ बची थी: नौकरी ढूँढ़ना।संघ "तो" जांच का अर्थ है।

4. कण

कण संचारहमेशा अन्य प्रकार के संचार के साथ।

कणों आखिर, और केवल, यहाँ, वहाँ, केवल, यहाँ तक कि, वहीप्रस्ताव में अतिरिक्त रंग लाएं।

नमूना वाक्य: अपने माता-पिता को बुलाओ, उनसे बात करो। आख़िरकारयह इतना आसान है और साथ ही प्यार करना मुश्किल है ...

घर में सब पहले से ही सो रहे थे। तथा केवलदादी चुपचाप बुदबुदाई: वह हमेशा बिस्तर पर जाने से पहले प्रार्थना पढ़ती है, हमारे लिए बेहतर जीवन के लिए स्वर्ग की शक्तियों की भीख मांगती है।

पति के जाने के बाद मन ही मन खाली हो गया और घर में वीरान हो गया। यहां तक कीबिल्ली, आमतौर पर एक उल्का के रूप में अपार्टमेंट के चारों ओर भागती है, केवल नींद में जम्हाई लेती है और फिर भी मेरी बाहों में चढ़ने का प्रयास करती है। यहांमैं किसके हाथों पर झुकूंगा ...कृपया ध्यान दें कि बाध्यकारी कण वाक्य की शुरुआत में हैं।

5. शब्द रूप

शब्द रूप का उपयोग कर संचारयह है कि आसन्न वाक्यों में एक ही शब्द का प्रयोग अलग-अलग में किया जाता है

अगर यह संज्ञा - संख्या और स्थिति
अगर विशेषण - लिंग, संख्या और स्थिति
अगर सर्वनाम - लिंग, संख्या और मामलाश्रेणी के आधार पर
अगर व्यक्ति में क्रिया (लिंग), संख्या, काल

क्रिया और कृदंत, क्रिया और कृदंत अलग-अलग शब्द माने जाते हैं।

नमूना वाक्य: शोरधीरे-धीरे वृद्धि हुई। इस बढ़ने से शोरयह असहज हो गया।

मैं अपने बेटे से परिचित था कप्तान... खुद के साथ कप्तानभाग्य ने मुझे नीचे नहीं लाया, लेकिन मुझे पता था कि यह केवल समय की बात है।

ध्यान दें: कार्य में, "शब्द रूप" लिखा जा सकता है, और फिर यह विभिन्न रूपों में एक शब्द है;

"शब्दों के रूप" - और ये दो शब्द आसन्न वाक्यों में दोहराए गए हैं।

एक शब्द के रूपों और शाब्दिक दोहराव के बीच का अंतर विशेष कठिनाई का है।

शिक्षक के लिए सूचना।

आइए एक उदाहरण के रूप में 2016 में वास्तविक उपयोग के सबसे कठिन कार्य को लें। हम यहां FIPI की वेबसाइट पर प्रकाशित अंश को पूरी तरह से प्रस्तुत करते हैं “ विधिवत निर्देशशिक्षकों के लिए (2016) "

कार्य 23 को करने में परीक्षार्थियों की कठिनाइयाँ उन मामलों के कारण हुईं जब कार्य की स्थिति में एक शब्द के रूप और पाठ में वाक्यों को जोड़ने के साधन के रूप में शाब्दिक दोहराव के बीच अंतर करना आवश्यक था। इन मामलों में, भाषाई सामग्री का विश्लेषण करते समय, छात्रों को इस तथ्य के लिए तैयार किया जाना चाहिए कि शाब्दिक पुनरावृत्ति एक विशेष शैलीगत कार्य के साथ एक शाब्दिक इकाई की पुनरावृत्ति को निर्धारित करती है।

यहां असाइनमेंट 23 की शर्त और USE 2016 के विकल्पों में से किसी एक के टेक्स्ट का अंश दिया गया है:

"8-18 वाक्यों में, एक ऐसा खोजें जो पिछले एक से संबंधित है, जो कि शाब्दिक दोहराव के माध्यम से है। इस प्रस्ताव की संख्या लिखिए।"

नीचे विश्लेषण के लिए दिए गए पाठ की शुरुआत है।

- (7) आप किस तरह के कलाकार हैं जब आप अपनी जन्मभूमि से प्यार नहीं करते, सनकी!

(8) शायद इसीलिए बर्ग परिदृश्य में सफल नहीं हुए। (9) उन्होंने एक चित्र, एक पोस्टर पसंद किया। (10) उन्होंने अपने समय की शैली को खोजने की कोशिश की, लेकिन ये प्रयास विफलता और अस्पष्टता से भरे हुए थे।

(11) एक बार बर्ग को कलाकार यार्तसेव का एक पत्र मिला। (12) उसने उसे मुरम के जंगलों में आने के लिए बुलाया, जहाँ उसने ग्रीष्मकाल बिताया।

(13) अगस्त गर्म और शांत था। (14) यार्तसेव एक सुनसान स्टेशन से दूर, एक जंगल में, काले पानी के साथ एक गहरी झील के किनारे पर रहता था। (15) उसने एक वनपाल से एक झोपड़ी किराए पर ली। (16) बर्ग को झील पर ले जाना एक वनपाल वान्या ज़ोतोव का बेटा है, जो एक नीच और शर्मीला लड़का है। (17) बर्ग लगभग एक महीने तक बर्ग झील पर रहा। (18) वह काम पर नहीं जा रहा था और अपने साथ तेल पेंट नहीं ले गया था।

प्रस्ताव 15 को प्रस्ताव 14 से जोड़ा गया है व्यक्तिगत सर्वनाम "वह"(यार्तसेव)।

प्रस्ताव 16 को प्रस्ताव 15 से जोड़ा गया है शब्द रूप "वनपाल": पूर्वसर्गीय-मामला रूप, एक क्रिया द्वारा नियंत्रित, और एक गैर-वाक्य रूप, एक संज्ञा द्वारा नियंत्रित। ये शब्द रूप व्यक्त करते हैं विभिन्न अर्थ: वस्तु मूल्य और सदस्यता मूल्य, और माना शब्द रूपों का उपयोग एक शैलीगत भार वहन नहीं करता है।

वाक्य 17 को वाक्य 16 से जोड़ा गया है शब्द रूप ("झील पर - झील के लिए"; "बर्गा - बर्ग").

प्रस्ताव 18 पिछले एक से संबंधित है व्यक्तिगत सर्वनाम "वह"(बर्ग)।

इस विकल्प के कार्य 23 में सही उत्तर 10 है।यह पाठ का वाक्य 10 है जो पिछले एक (वाक्य 9) से संबंधित है शाब्दिक दोहराव (शब्द "वह").

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विभिन्न मैनुअल के लेखकों के बीच कोई आम सहमति नहीं है,एक शाब्दिक दोहराव क्या माना जाता है - एक ही शब्द अलग-अलग मामलों (व्यक्तियों, संख्याओं) में या उसी में। पब्लिशिंग हाउस "नेशनल एजुकेशन", "एग्जाम", "लीजन" (लेखक Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) की पुस्तकों के लेखक एक भी उदाहरण नहीं देते हैं जिसमें शब्द v अलग - अलग रूपशाब्दिक दोहराव माना जाएगा।

साथ ही, बहुत ही जटिल मामले, जिसमें अलग-अलग मामलों में शब्दों के रूप में मेल खाते हैं, मैनुअल में अलग-अलग तरीकों से विचार किया जाता है। पुस्तकों के लेखक एन.ए. सेनिन इसमें शब्द के रूपों को देखते हैं। आई.पी. Tsybulko (2017 की पुस्तक पर आधारित) शाब्दिक दोहराव देखता है। तो, जैसे वाक्यों में मैंने सपने में समुद्र देखा था। समंदर मुझे बुला रहा था"समुद्र" शब्द के अलग-अलग मामले हैं, लेकिन साथ ही निस्संदेह एक ही शैलीगत कार्य है कि आई.पी. त्सिबुल्को। इस मुद्दे के भाषाई समाधान में तल्लीन किए बिना, हम RESHUEEGE की स्थिति को नामित करेंगे और सिफारिशें देंगे।

1. सभी स्पष्ट रूप से गैर-मिलान करने वाले रूप शब्द रूप हैं, शाब्दिक दोहराव नहीं। कृपया ध्यान दें कि हम उसी भाषाई घटना के बारे में बात कर रहे हैं जैसे कि कार्य 24 में। और 24 में शाब्दिक दोहराव केवल दोहराए गए शब्द हैं, समान रूपों में।

2. RESHUEEGE में कार्यों में कोई अतिव्यापी रूप नहीं होगा: यदि भाषाविद्-विशेषज्ञ स्वयं इसका पता नहीं लगा सकते हैं, तो स्कूल के स्नातक इसे नहीं कर पाएंगे।

3. यदि परीक्षा में समान कठिनाइयों वाले कार्य आते हैं, तो हम संचार के उन अतिरिक्त साधनों को देखते हैं जो आपको अपना चुनाव करने में मदद करेंगे। आखिरकार, KIM के कंपाइलर्स की अपनी, अलग राय हो सकती है। दुर्भाग्य से, ऐसा हो सकता है।

23.3 वाक्यात्मक सुविधाएं।

परिचयात्मक शब्द

परिचयात्मक शब्दों की मदद से संबंध किसी भी अन्य संबंध को पूरक करता है, परिचयात्मक शब्दों की विशेषता के अर्थ के रंगों को पूरक करता है।

बेशक, आपको यह जानना होगा कि कौन से शब्द परिचयात्मक हैं।

उसे काम पर रखा गया था। दुर्भाग्य से, एंटोन बहुत महत्वाकांक्षी था। एक तरफ, कंपनी को ऐसे व्यक्तियों की आवश्यकता थी, दूसरी ओर, वह किसी से कम नहीं था और किसी भी चीज़ में, जैसा कि उसने कहा, अपने स्तर से नीचे था।

आइए एक संक्षिप्त पाठ में संचार साधनों की परिभाषा के उदाहरण दें।

(1) हम कुछ महीने पहले माशा से मिले थे। (2) मेरे माता-पिता ने अभी तक उसे नहीं देखा था, लेकिन उससे मिलने की जिद नहीं की थी। (3) ऐसा लग रहा था कि उसने भी मेल-मिलाप की कोशिश नहीं की, जिससे मैं कुछ परेशान हो गया।

आइए निर्धारित करें कि इस पाठ में वाक्य कैसे संबंधित हैं।

वाक्य 2 व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ वाक्य 1 से संबंधित है उसकेजो नाम बदल देता है माशावाक्य 1 में।

वाक्य 3 शब्द रूपों का प्रयोग करते हुए वाक्य 2 से संबंधित है वह उसे: "वह" कर्ता है, "उसका" जनक है।

यह कार्य, दूसरे की तरह, पाठ के विश्लेषण के लिए प्रस्तुत लेखक के विचारों के विकास के तर्क को समझने की छात्रों की क्षमता का परीक्षण करता है। इस मामले में, परीक्षार्थियों को एक विचार होना चाहिए कि एक ही जानकारी को विभिन्न वाक्यात्मक निर्माणों का उपयोग करके व्यक्त किया जा सकता है, और नियंत्रण मापन सामग्री के असाइनमेंट 1 का उद्देश्य छात्रों को उनकी मूल भाषा में उपलब्ध वाक्यात्मक निर्माण की सभी समृद्धि का उपयोग करना है।

कार्य 1 को हल करने के लिए, प्रस्तावित पाठ की मुख्य जानकारी को उजागर करना आवश्यक है। फिर:

इस जानकारी को स्वयं एक वाक्य में संपीड़ित करें;

कम से कम एक वाक्य खोजें, जिसमें आपकी राय में, सभी जानकारी हो, और जो आपको मिला उसकी तुलना करें;

इस तथ्य पर ध्यान दें कि पाँच वाक्यों में से तीन में जानकारी होगी:

क) पाठ में जोड़ कर या कार्य-कारण संबंध को तोड़कर विकृत करना;

बी) अधूरा, यानी यह सामग्री को सही ढंग से व्यक्त करेगा, लेकिन केवल आंशिक रूप से;

ग) बहुत छोटा।

अगला, हम वाक्य पाते हैं, पानी की दो बूंदों की तरह जिसका अर्थ हमने गणना की थी... वही जानकारी। वही तथ्य। लेकिन - अन्य वाक्यात्मक निर्माणों के साथ। उदाहरण के लिए, सापेक्ष खंड को एक कृदंत द्वारा प्रतिस्थापित किया जाएगा। सजातीय विधेय - क्रियाविशेषण, आदि।

इस प्रकार, हमें दो सत्य कथन प्राप्त होते हैं।

विकल्प संख्या 6234802

संक्षिप्त उत्तर के साथ कार्यों को पूरा करते समय, उत्तर फ़ील्ड में वह संख्या लिखें जो सही उत्तर की संख्या से मेल खाती है, या एक संख्या, शब्द, अक्षरों का क्रम (शब्द) या संख्याएँ। उत्तर रिक्त स्थान या किसी अतिरिक्त वर्ण के बिना लिखा जाना चाहिए। 1-26 कार्यों के उत्तर एक अंक (संख्या) या एक शब्द (कई शब्द), संख्याओं का एक क्रम (संख्या) हैं।

यदि शिक्षक द्वारा संस्करण निर्धारित किया गया है, तो आप सिस्टम में विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों के उत्तर दर्ज या अपलोड कर सकते हैं। शिक्षक सत्रीय कार्यों के परिणामों को संक्षिप्त उत्तर के साथ देखेगा और सत्रीय कार्यों के अपलोड किए गए उत्तरों को विस्तृत उत्तर के साथ रेट करने में सक्षम होगा। शिक्षक द्वारा दिए गए अंक आपके आँकड़ों में दिखाई देंगे। निबंध की लंबाई कम से कम 150 शब्द है।

एमएस वर्ड में छपाई और कॉपी करने के लिए संस्करण

4) सार्वजनिक भाषण को जीवंत बनाने और दर्शकों को प्रभावित करने के लिए, वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों और जीवन स्थितियों के अर्थ को समझना आवश्यक है जिसमें उनका उपयोग उचित है।

उत्तर:

सर्वप्रथम

विपरीतता से

दूसरे शब्दों में

उत्तर:

समारोह , -तथा; एफ।

3) एक अंग, एक जीव (पुस्तक) द्वारा किया गया कार्य। एफ ग्रंथियां।

4) भूमिका, किसी चीज का अर्थ। (किताब)। एफ। वाक्यविन्यास।

5) कर्तव्य, गतिविधियों की सीमा (पुस्तक)। सेवा च. एफ ट्रेड यूनियन समिति।

(1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का सबसे महत्वपूर्ण कार्य किसी वस्तु को निर्दिष्ट करने के लिए नहीं, बल्कि जो कहा जा रहा है उसके प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए पहचाना जाना चाहिए।

उत्तर:

नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव के निर्माण में एक गलती की गई थी: एक तनावग्रस्त स्वर ध्वनि को दर्शाने वाला पत्र गलत तरीके से हाइलाइट किया गया है। इस शब्द को लिखो।

विकल्प 2

प्रदर्शन के लिए संस्करण

भाग 1

1) सबसे पहले

2) इसके विपरीत

3) दूसरे शब्दों में

4) केवल

समारोह, -और; एफ।

1) लघु कृदंत

2) क्रिया विशेषण

3) लघु विशेषण

4) गेरुंड्स

1) हटाया गया

2) स्वीकृत

3) खरीद

4) थोक

1) दो हजार और दूसरे वर्ष में

2) रेलवे रेल

3) दो दादी

4) कुछ मोमबत्तियां

सभी रईसों को सेवा करने के लिए बाध्य करना,

1) 1, 2, 4

2) 2, 3, 4, 5

3) 2, 4

4) 2, 4, 5

4) छुपाएं ... शाह, पेंच ... टी

ए उझिवच ...

बी ऊब ...

बी लम्बा

जी हतप्रभ...

1) ए, बी, डी

2)ए,बी

3) ए, बी

4) बी, सी, डी

1) 1, 2, 4, 5

2) 1, 2, 3, 4, 5

3) 2, 4, 5

4) 1, 2

1) 1, 2

2) 1, 2, 3

3) 3, 4, 5

4) 1, 2, 3, 4, 5

1) 1, 3, 4

2) 1, 4

3) 3, 4

4) 1, 2

1) 1, 3, 4, 5

2) 1, 3, 5

3) 2, 3, 5, 6

4) 1, 3, 5, 6

फॉर्म स्टार्ट

- (27) बेशक!

(एफ इस्कंदर के अनुसार)

कार्यों के उत्तर 28 - 30 शब्दों में लिखें।

28. वाक्य 46-47 से गैर-प्रत्यय विधि से बने शब्दों को लिखिए।

29. 22-28 वाक्यों में से एक संक्षिप्त विशेषण लिखिए।

30. 41 - 43 वाक्यों से अधीनस्थ वाक्यांश को जोड़ के साथ लिखिए।

31 - 35 कार्यों के उत्तर संख्याओं में लिखें।

31. वाक्यों में से 1 - 9 सरल एक-भाग अवैयक्तिक खोजें। उनकी संख्या लिखिए।

शर्तों की सूची:

1) उन्नयन

2) एक विस्तृत रूपक

3) उलटा

5) विशेषण

6) प्रतिरूपण

7) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई

8) प्रासंगिक विलोम

9) तुलना

भाग 2

पूर्वावलोकन:

विकल्प 2

परीक्षण रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा - 2015 की तैयारी में एक प्रशिक्षण परीक्षा के रूप में पेश किया जाता है। परीक्षण की संरचना, कार्यों की संख्या, रूप और कठिनाई का स्तर पूरी तरह से सुसंगत हैप्रदर्शन के लिए संस्करण ... प्रत्येक कार्य के लिए सही उत्तर दिया गया है। परीक्षण को हल करते समय, अपने आप को वास्तविक परीक्षा कार्य को पूरा करने के लिए दिए गए समय तक सीमित रखने की सिफारिश की जाती है।

भाग 1

पाठ पढ़ें और कार्यों को पूरा करें 1 - 5।

(1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का सबसे महत्वपूर्ण कार्य किसी वस्तु को निर्दिष्ट करने के लिए नहीं, बल्कि जो कहा जा रहा है उसके प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए पहचाना जाना चाहिए। (2) भाषा के आलंकारिक साधनों का अधिकार भाषण को सुशोभित करता है और वक्तृत्व की तकनीकों को समृद्ध करता है; (...) वाक्यांश संबंधी उपकरण एक सार्वजनिक भाषण के दौरान वार्ताकार के मूड को प्रभावित करने में सक्षम हैं। (3) इसलिए, विभिन्न वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों और जीवन स्थितियों का अर्थ जानना बहुत महत्वपूर्ण है जिसमें उनका उपयोग किया जा सकता है।

1. निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से बताता है?

2. निम्नलिखित में से कौन सा शब्द या शब्द संयोजन पाठ के दूसरे (2) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए?

1) सबसे पहले

2) इसके विपरीत

3) दूसरे शब्दों में

4) केवल

3. FUNCTION शब्द के अर्थ के लिए शब्दकोश प्रविष्टि पढ़ें। निर्धारित करें कि वाक्य 1 में इस शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि में इस अर्थ के अनुरूप संख्या लिखें।

समारोह, -और; एफ।

2) गणित में: वह कानून जिसके अनुसार एक चर (तर्क) के प्रत्येक मान को एक निश्चित निश्चित मान दिया जाता है, साथ ही यह मान भी। रैखिक कार्य (इसके तर्क में परिवर्तन के प्रत्यक्ष अनुपात में परिवर्तन)।

3) एक अंग, एक जीव (पुस्तक) द्वारा किया गया कार्य। ग्रंथियों का कार्य।

4) भूमिका, किसी चीज़ का अर्थ (पुस्तक)। सिंटैक्स फ़ंक्शन।

5) कर्तव्य, गतिविधियों की सीमा (पुस्तक)। उपयोगिता कार्य। ट्रेड यूनियन कमेटी के कार्य।

4. वाक्यों में से किसी एक में या पाठ के जटिल वाक्य के किसी एक भाग में शब्दों का कौन सा संयोजन व्याकरणिक आधार है?

1) पहचाना जाना चाहिए (वाक्य 1)

2) तकनीकों को समृद्ध करता है (वाक्य 2)

3) फंड सक्षम हैं (प्रस्ताव 2)

4) वे कर सकते हैं (वाक्य 3)

5. शब्द ABLE (वाक्य 2) की सही विशेषता बताएं।

1) लघु कृदंत

2) क्रिया विशेषण

3) लघु विशेषण

4) गेरुंड्स

6. किस शब्द में तनावग्रस्त स्वर को दर्शाने वाले अक्षर को सही ढंग से हाइलाइट किया गया है?

1) हटाया गया

2) स्वीकृत

3) खरीद

4) थोक

7. किस उत्तर में हाइलाइट किए गए शब्द का गलत उपयोग किया गया है?

1) सबसे अच्छा तरीकाएक किशोरी के साथ एक गोपनीय संबंध बनाएं - वास्तव में उसके जीवन में दिलचस्पी।

2) खुदाई के दौरान पुरातत्वविदों को मिट्टी के ढेर सारे व्यंजन मिले।

3) पेप्सी झील पर ICE नरसंहार ने रूसी सैनिकों की असाधारण सरलता को दिखाया।

4) "पर्यटक" शहर के पारिस्थितिक रूप से स्वच्छ क्षेत्र में स्थित एक आधुनिक और आरामदायक होटल है।

8. शब्द रूप के निर्माण में त्रुटि के बिना एक उदाहरण दीजिए।

1) दो हजार और दूसरे वर्ष में

2) रेलवे रेल

3) दो दादी

4) कुछ मोमबत्तियां

9. वाक्य की व्याकरणिक रूप से सही निरंतरता चुनें।

सभी रईसों को सेवा करने के लिए बाध्य करना,

1) सेवा तीन प्रकार की होती थी।

2) न केवल आपका उपनाम, बल्कि आपकी रैंक भी इंगित करना आवश्यक था।

3) देशभक्ति की भावना और सम्मान की अवधारणा को विवेक के अनुसार कार्य करने के लिए मजबूर किया।

4) पीटर I ने 1722 में "रैंक की तालिका" की स्थापना की।

10. बिना किसी प्रस्ताव का संकेत दें व्याकरण संबंधी त्रुटि(वाक्यविन्यास मानदंड का उल्लंघन किए बिना)।

1) कार उत्पादन योजना को और बढ़ाने की दिशा में इसे संशोधित करना आवश्यक है।

2) बहुत सारा खाली समय होने के कारण, लड़कियों ने इसे किताबें पढ़ने के लिए समर्पित कर दिया।

3) दर्शकों द्वारा तालियों की गड़गड़ाहट से कलाकार के प्रदर्शन को बार-बार बाधित किया गया।

4) पेरिस पहुंचने पर हम एफिल टॉवर गए।

11. किस वाक्य में एक जटिल वाक्य के अधीनस्थ खंड को एक सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त एक अलग परिभाषा के साथ प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है?

1) हमारे एथलीटों को ऐसे कोचों की जरूरत है जो उन्हें विश्व चैंपियनशिप में एक योग्य प्रदर्शन के लिए तैयार कर सकें।

2) मध्य उराल, जो गहरे शंकुधारी स्प्रूस और देवदार के जंगलों से आच्छादित हैं, पर्वत टैगा का राज्य है।

3) कुत्ता पहला घरेलू जानवर था जिसे मनुष्य ने प्राचीन काल में पालतू बनाया था।

4) चुसोवाया नदी के किनारे की मुख्य सुंदरता चट्टानों से बनी है, जो छोटे अंतराल पर एक ठोस चट्टानी रिज के रूप में फैली हुई है।

12. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही दर्शाया गया है, जिसके स्थान पर H लिखा है?

मैं अभी भी पैटर्न के साथ चाप देखता हूं, (1) तेल के साथ (2) पेंट के साथ, सोना (3) हंसों के साथ घोड़ों का दोहन (4) गर्दन के साथ, जो तेल में (5) सप्ताह, हमें गांव की सड़क के साथ दौड़ते हैं। ..

1) 1, 2, 4

2) 2, 3, 4, 5

3) 2, 4

4) 2, 4, 5

13. किस पंक्ति में जड़ का अस्थिर सत्यापन योग्य स्वर सभी शब्दों में गायब है?

1) मुख्य ... स्कूली, ध्वनि ... बल्ला, में ... पीना

2) चार्ज ... लोड, लोड ... डाउनलोड, अपडेट ...

3) साथ ... सेवानिवृत्ति, कब्जा, आर ... sti

4) पॉप ... चिट, निगलना, एच ... बढ़ना

14. किस पंक्ति में सभी शब्दों में एक ही अक्षर गायब है?

1) एआर ... एर्गर्ड, ओब ... एक्ट, एस ... रोडे

2) शायद, बिना ... म्यानी, पूर्व ... रोधगलन

3) पीआर ... प्रेजेंटेशन, पीआर ... ब्रेकिंग, पीआर ... बाउटका

4) दौरान ... करो, सवारी करो ... बैठो, रा ... पंक्ति

15. दोनों शब्दों की किस पंक्ति में पास के स्थान पर E लिखा है?

1) मनोरंजक, अस्वीकार्य ...

2) बाहर निकलो ... संकोच करो ... संकोच करो

3) स्वतंत्र, प्रत्याशित

4) छुपाएं ... शाह, पेंच ... टी

16. किस उत्तर में वे सभी शब्द हैं जिनमें I अक्षर गायब है?

ए उझिवच ...

बी ऊब ...

बी लम्बा

जी हतप्रभ...

1) ए, बी, डी

2)ए,बी

3) ए, बी

4) बी, सी, डी

17. किस वाक्य में NOT with a word अलग से लिखा गया है?

1) केवल पूरी तरह से (अरुचिकर) टकटकी लगाने से ही रूसी प्रकृति खराब लगती है।

2) कोस्त्या के (अन) न्यायोचित कृत्य से हर कोई नाराज था।

3) वह आदमी अपने साथी को जोर-जोर से कह रहा था (नहीं)।

4) वार्ताकार के (अन) दयालु रूप और मुस्कराहट ने मुझे अप्रिय रूप से प्रभावित किया।

18. किस वाक्य में दोनों चयनित शब्द एक साथ लिखे गए हैं?

1) संपत्ति की बिक्री के सभी वार्तालाप (चालू) खाते पहले से ही (IN) एक महीने से चल रहे हैं।

2) (नहीं) विशेषाधिकारों को देखते हुए, पिता काफी शालीनता से रहते थे, (बिना) थके हुए बगीचे में काम करते हुए।

3) उपहार तैयार किया गया था (बी) दूसरों से सीक्रेट, (बी) शाम को बात करते हुए एक शॉट।

4) (चालू) आप स्वेच्छा से भविष्य के बारे में सोचेंगे, जब राष्ट्रवादी (बी) खुले तौर पर विदेशियों से नफरत की बात करेंगे।

19. अल्पविराम के उपयोग या वाक्य में उसकी अनुपस्थिति के लिए सही स्पष्टीकरण का संकेत दें:

जनवरी में, ठंढ () आई और नदी पर बर्फ मजबूत हो गई।

1) संघ और अल्पविराम से पहले भागों के लिए एक सामान्य नाबालिग सदस्य के साथ एक जटिल वाक्य की आवश्यकता नहीं है।

2) के साथ सरल वाक्य सजातीय सदस्य, संघ से पहले और अल्पविराम की आवश्यकता नहीं है ।

3) एक जटिल वाक्य, संघ से पहले और आपको अल्पविराम की आवश्यकता है।

4) सजातीय सदस्यों के साथ एक साधारण वाक्य, संघ से पहले और अल्पविराम की आवश्यकता होती है।

20. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्य में उनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए?

एक व्यक्ति (1) जो दूसरे के प्रति दयालु है (2) उसकी कृतज्ञता के लिए ट्यून किया जा सकता है (3) और (4) उसकी प्रतीक्षा किए बिना (5) क्रोधित होना शुरू हो जाता है।

1) 1, 2, 4, 5

2) 1, 2, 3, 4, 5

3) 2, 4, 5

4) 1, 2

21. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, जिसके स्थान पर वाक्यों में अल्पविराम होना चाहिए?

भाषा (1) निस्संदेह (2) सबसे स्थिर प्रबंधन उपकरण और सार्वजनिक चेतना का स्पष्ट वाहक है। कुल मिलाकर (3) हमारी भाषा बनी हुई है (4) स्थिर (5) "महान और पराक्रमी।"

1) 1, 2

2) 1, 2, 3

3) 3, 4, 5

4) 1, 2, 3, 4, 5

22. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है। (विराम चिह्न नहीं लगाए गए हैं)।

1) कल शिकारी पूरे दिन और लगभग पूरी रात चला और घोर अँधेरे में आराम करने के लिए रुक गया।

2) बूढ़े और जवान दोनों ने शहर के चौक में मस्ती से नृत्य किया।

3) इस पत्र को पढ़कर न केवल मुझमें विभिन्न भावनाएँ जागृत हुईं, बल्कि मेरा गंभीर अपमान भी हुआ।

4) उदास और गतिहीन महल अंधेरे जंगल के पीछे से एलियंस को खतरनाक और अभेद्य रूप से देखता था।

23. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्य में उनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए?

1) 1, 3, 4

2) 1, 4

3) 3, 4

4) 1, 2

24. किस उत्तर विकल्प में सभी संख्याओं को सही ढंग से दर्शाया गया है, वाक्य में उनके स्थान पर अल्पविराम होना चाहिए?

मेरी माँ के साथ, मैं मजबूत था (1) शिकायत नहीं (2) और रोया नहीं (3) लेकिन (4) जब वह जाने लगी (5) मैं इसे बर्दाश्त नहीं कर सका (6) और एक दहाड़ के साथ मैंने पीछा किया कार।

1) 1, 3, 4, 5

2) 1, 3, 5

3) 2, 3, 5, 6

4) 1, 3, 5, 6

पाठ पढ़ें और सत्रीय कार्य 25 - 36 को पूरा करें।

फॉर्म स्टार्ट

(1) पैंसठ वर्षीय जॉर्जी एंड्रीविच, एक प्रसिद्ध परमाणु भौतिक विज्ञानी, कई अंतरराष्ट्रीय पुरस्कारों के विजेता, चिंतित थे कि उनका सबसे छोटा बेटा खेल का शौकीन था और लगभग कुछ भी नहीं पढ़ता था। (2) क्या यह एक पीढ़ी की संपत्ति है, क्या रूस में शिक्षित लोगों के लिए दो शताब्दियों के लिए एक किताब नहीं रह गई है? (3) ऐसा नहीं हो सकता है कि एक विचारक और एक कलाकार के साथ संवाद करने का सबसे आरामदायक, सबसे सुविधाजनक तरीका एक किताब का निधन हो गया है!

(4) वह स्वयं अपने बारह वर्षीय पुत्र को पढ़ने लगा। (5) लेकिन बेटे को कई अर्थों की वह आकर्षक पलक नहीं पकड़ी, जो एक वास्तविक साहित्यिक पाठ देता है और जिसमें लेखक एक आभारी पाठक शामिल होता है। (6) क्या टीवी और कंप्यूटर गेम वास्तव में विजयी होते हैं? (7) और आप उसे हर समय जोर से नहीं पढ़ सकते। (8) इस उम्र में जॉर्जी एंड्रीविच को किताब से दूर नहीं किया जा सकता था! (9) इसके अलावा, उन्हें यकीन था कि भौतिकी में उनकी उपलब्धियाँ किसी तरह रहस्यमय तरीके से उन किताबों से जुड़ी हुई थीं जिन्हें उन्होंने पढ़ा और पसंद किया था। (10) भौतिकी में व्यस्त होने के कारण, उन्होंने खुद को प्रेरणा के उत्साह से भर दिया, जो पढ़ते समय उन पर हावी हो गया। (11) लेकिन उन्होंने भौतिक विज्ञान से पहले इस अवस्था के सुख का अनुभव किया। (12) पुस्तक प्राथमिक थी।

(15) डाचा में, पिता और पुत्र ने बैडमिंटन खेला। (16) लगातार जीतने वाले अपने बेटे के चुभने वाले उपहास के कारण, पिता को अचानक एहसास हुआ कि, हालांकि वह एक उच्च श्रेणी का भौतिक विज्ञानी है, उसे अपने बेटे के साथ किसी भी अधिकार का आनंद नहीं मिलता है। (17) आपको अधिकार प्राप्त करने की आवश्यकता है। (18) लेकिन यह कैसे करना है?

(19) टीवी और कंप्यूटर गेम को छोड़कर खेल ही एक ऐसी चीज है जो लड़के को आकर्षित करती है। (20) उसे खेल के माध्यम से अपने पुत्र से अधिकार प्राप्त करना चाहिए। (21) उसे बैडमिंटन में उसे हराना है।

(22) अगले दिन, जब बेटे ने खेलने की पेशकश की, तो पिता ने उससे कहा:

- (23) अगर मैं तुम्हें हरा दूं, तो तुम दो घंटे किताब पढ़ोगे!

- (24) तुम मुझ से जीत जाओगे ... - बेटे ने तिरस्कारपूर्वक उत्तर दिया। - (25) पिताजी, आपकी छत बंद है!

- (26) लेकिन क्या आप शर्तों से सहमत हैं?

- (27) बेशक!

(28) पिता ने अपने बेटे के खिलाफ हर कीमत पर जीतने का फैसला करते हुए, आंतरिक रूप से एकाग्र होकर, खुद को एक साथ खींच लिया और बाहरी रूप से उदासीन बने रहे।

(29) मैंने कभी-कभी शटलकॉक पर रैकेट को थप्पड़ मारते सुना। (30) हालांकि जॉर्जी एंड्रीविच खेल पर ध्यान केंद्रित कर रहे थे, उनके दिमाग में विचार कौंध रहे थे जिनका खेल से कोई लेना-देना नहीं था।

(31) अगर पुश्किन कम से कम दस साल और जीवित रहते, तो रूस का इतिहास पूरी तरह से अलग हो सकता था। (32) झटका!

(33) सभी रूसी संस्कृति दो वाक्यांशों के बीच स्थित है: पुश्किन: चले जाओ, एक शांति कवि को आपकी क्या परवाह है! (34) और टॉल्स्टॉय: मैं चुप नहीं रह सकता! (35) झटका!

(36) मेरा दम घुट रहा है! (37) मेरा दम घुट रहा है! (38) लगभग पूरे जीवन में चौदह घंटे काम करना असंभव था! (39) झटका!

(40) अभिव्यक्ति "शांत डॉन", ऐसा लगता है, पहली बार पुश्किन द्वारा "काकेशस के कैदी" में उल्लेख किया गया था ... (41) अगर मैंने इसे अपने बेटे को नहीं पढ़ा होता, तो मुझे कभी याद नहीं होता ... ( 42) झटका!

(43) यदि किताबी सभ्यता का अंत होना है, तो इससे मानवता की आक्रामकता दस गुना बढ़ जाएगी। (44) प्राकृतिक टॉल्स्टॉय और प्राकृतिक शेक्सपियर की जगह कुछ भी नहीं ले सकता ... (45) ब्लो!

(46) बेटे ने अपने पिता की असाधारण एकाग्रता पर ध्यान न देते हुए, बहुत सारे घूंसे मारे, इस विश्वास के साथ कि उसके पिता गलती से आगे निकल गए। (47) लेकिन जब स्कोर पिता के पक्ष में दस - पांच था (और उन्होंने इक्कीस अंक तक खेलने का फैसला किया), तो वह जाग गया।

(48) मेरे पिता पर जोरदार प्रहारों की झड़ी लग गई। (49) लेकिन लगभग सभी प्रहार, अपने आप को चकित, पिता लेने और वापस भेजने के लिए चकमा दे गया। (50) वह अपने बेटे की आँखों में देखते हुए, बहुत मुश्किल कामों के लिए पहुँचे और उन्हें हरा दिया, जैसे कि यह सम्मानजनक रूप से बाधित था। (51) हालाँकि, बेटे ने उसे अपने फ़ीड के साथ शालीनता से खदेड़ दिया। (52) मेरा दिल तेज़ हो रहा था छातीवह पसीने से भीग गया था। (53) लेकिन उसके लिए यह जितना कठिन था, उतना ही समर्पण वह जीत की ओर बढ़ता गया। (54) प्रत्येक प्रहार में, उसने अपनी सारी शक्ति लगा दी, जैसे कि यह प्रहार आखिरी और सबसे निर्णायक हो।

(55) खेल विजयी अंत के करीब पहुंच रहा था, और बेटा घबरा गया।

- (56) यह रैकेट मेरे हाथ से छूट रहा है, - वह चिल्लाया, - मैं जाऊँगा एक अतिरिक्त ले आओ।

(57) और वह घर भागा। (58) मेरे पिता को ऐसा लगा कि दो-तीन मिनट में इस राहत ने उन्हें बचा लिया। (59) अब जब खेल बंद हो गया है और उसे अपनी थकान का एहसास हुआ है, तो उसने लगभग उस तनाव को छोड़ दिया जो उसने अनुभव किया था।

(60) पिता ने उसकी सांस थोड़ी पकड़ी। (61) बेटा एक नया रैकेट लेकर दौड़ता हुआ आया, और उन्होंने खेल जारी रखा। (62) और हालांकि यह रैकेट पिछले वाले से बेहतर नहीं था, बेटे ने शटलकॉक को इतनी जोरदार ताकत से मारना शुरू कर दिया, जैसे कि वह न केवल अपने पिता के खिलाफ जीतने की कोशिश कर रहा था, बल्कि उसे जीवन से बाहर करने की कोशिश कर रहा था।

(63) बेटे ने फिर से अपने पिता को खदेड़ दिया, लेकिन अचानक ठोकर खाई, एक खुले स्नीकर के फीते पर कदम रखते हुए।

(64) वह अपने फीते में व्यस्त था, और उसके पिता ने इस समय उसकी सांस पकड़ने की कोशिश की, अन्यथा अधिक काम से वह खुद दुर्घटनाग्रस्त हो सकता था।

(65) एक मिनट बाद, पिता अपने बेटे से दो अंक आगे जीत गया, और अचानक अपने पूरे अस्तित्व के साथ महसूस किया कि उसका बेटा उसके प्रति सम्मान से भर गया है ...

(66) दोपहर के भोजन के बाद, लड़का आज्ञाकारी ढंग से अपने कमरे में पढ़ने चला गया ...

(एफ इस्कंदर के अनुसार)

25. कौन-सा कथन पाठ की मुख्य समस्या के उदाहरण के रूप में कार्य कर सकता है?

1) सबसे कायर, जो लोगों का विरोध करने में असमर्थ हैं, वे कठोर हो जाते हैं जहां वे पूर्ण अभिभावकीय अधिकार का प्रयोग कर सकते हैं। (कन्फ्यूशियस)

2) हमेशा, कुछ नया निर्माण करने से पहले, पहले से मौजूद किसी चीज़ के अधिकार को हिला देना चाहिए। (एस. ज़्विग)

4) एक निश्चित संख्या में लोगों पर, यानी बिना अधिकार के, किसी और की इच्छा को थोपे बिना कोई संयुक्त कार्रवाई संभव नहीं है। (एफ बेकन)

26. निम्नलिखित में से कौन सा कथन गलत है?

1) प्रस्ताव 5 - 7 तर्क प्रस्तुत करते हैं।

2) वाक्य 44 वाक्य 43 में निर्णय को स्पष्ट करता है।

3) प्रस्ताव 21 एक निष्कर्ष है जो प्रस्ताव 19-20 में निहित निर्णयों का सामान्यीकरण करता है।

4) वाक्य 55-57 में एक विवरण है।

27. 26-29 वाक्यों से वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ लिखिए।

32. वाक्य 1 - 7 के बीच, स्टैंड-अलोन अनुप्रयोगों वाले वाक्य खोजें। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

33. वाक्यों में 53 - 59 खंडों के सजातीय अधीनता के साथ एक जटिल वाक्य खोजें।

34. वाक्यों में से 50 - 56, संघ और शब्द रूपों का उपयोग करके पिछले एक से संबंधित हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

समीक्षा के अंश को उस पाठ के आधार पर पढ़ें, जिसका आपने सत्रीय कार्य 25 - 34 में विश्लेषण किया था।

यह खंड पाठ की भाषाई विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में इस्तेमाल की गई कुछ शर्तें गायब हैं। सूची से पदों की संख्या के अनुरूप संख्याओं को रिक्त स्थानों (ए, बी, सी, डी) में डालें। प्रत्येक अक्षर के नीचे तालिका में संगत संख्या लिखिए।

रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त प्रतीकों के बिना, पहले सेल से शुरू होकर, कार्य 35 के दाईं ओर उत्तर प्रपत्र संख्या 1 में संख्याओं का क्रम लिखें।

प्रत्येक संख्या को प्रपत्र में दिए गए नमूनों के अनुसार लिखिए।

35. "जॉर्जी एंड्रीविच के लिए अपनी उम्र में अपने बेटे द्वारा निर्धारित खेल की गति को बनाए रखना बहुत मुश्किल था, और _________ (वाक्य 36 - 37) के रूप में इस तरह के एक वाक्यात्मक अर्थ उसकी वास्तविक शारीरिक स्थिति को दर्शाता है। हालांकि, ___________ (वाक्य 54) ) यह समझने में मदद करता है कि पिता ने अपने बेटे को हराकर किस समर्पण के साथ अधिकार हासिल करने की कोशिश की। जॉर्जी एंड्रीविच का निर्णायक विरोध लड़के को आश्चर्यचकित नहीं कर सका, और ट्रॉप _________ "हास्य से बाधित सम्मान" (वाक्य 50) इस भावना की शुरुआत को दर्शाता है । : शब्दावली में ___________ (वाक्य 59) जॉर्जी एंड्रीविच के स्वास्थ्य की स्थिति को सटीक रूप से दर्शाता है। "

शर्तों की सूची:

1) उन्नयन

2) एक विस्तृत रूपक

3) उलटा

4) विस्मयादिबोधक खंड

5) विशेषण

6) प्रतिरूपण

7) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई

8) प्रासंगिक विलोम

9) तुलना

भाग 2

36. आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर एक निबंध लिखें।

पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत की गई समस्याओं में से एक को तैयार करें और उस पर टिप्पणी करें (ओवरकोटिंग से बचें)।

लेखक (कथाकार) की स्थिति तैयार करें। आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के लेखक के दृष्टिकोण से आप सहमत हैं या असहमत लिखें। समझाओ क्यों। अपने उत्तर पर तर्क दें, मुख्य रूप से पढ़ने के अनुभव के साथ-साथ ज्ञान और जीवन टिप्पणियों पर निर्भर करते हुए (पहले दो तर्कों को ध्यान में रखा जाता है)।

निबंध की लंबाई कम से कम 150 शब्द है।

पढ़े गए पाठ के संदर्भ के बिना लिखे गए कार्य (इस पाठ के अनुसार नहीं) का मूल्यांकन नहीं किया जाता है।

यदि निबंध एक पुनर्कथित या पूरी तरह से फिर से लिखा गया है स्रोत इबारतबिना किसी टिप्पणी के, तो ऐसे काम का अनुमान शून्य बिंदुओं पर लगाया जाता है।

निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

विकल्प 22 (यूएसई-2015)

पाठ पढ़ें और कार्यों को 1-3 पूरा करें। (1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के सबसे महत्वपूर्ण कार्य को किसी विशेष विषय को निर्दिष्ट करने के लिए नहीं, बल्कि जो कहा जा रहा है उसके प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए पहचाना जाना चाहिए। (2) भाषा के रूप में प्रवीणता भाषण को सुशोभित करती है और वक्तृत्व की तकनीकों को समृद्ध करती है;<...>वाक्यांशगत उपकरण सार्वजनिक भाषण के दौरान वार्ताकार के मूड को प्रभावित करने में सक्षम हैं। (3) इसलिए, विभिन्न वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों और जीवन स्थितियों का अर्थ जानना बहुत महत्वपूर्ण है जिसमें उनका उपयोग किया जा सकता है।

1. निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करता है?

वाक्यांशविज्ञान भाषण को सजाते हैं और वक्तृत्व की तकनीकों को समृद्ध करते हैं, क्योंकि वे जो कहा जा रहा है उसके प्रति एक दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।

वाक्यांशविज्ञान एक सार्वजनिक भाषण के दौरान वार्ताकार के मूड को प्रभावित करने में सक्षम हैं।

वाक्यांशविज्ञान किसी विशेष वस्तु को नहीं दर्शाता है, लेकिन जो कहा जा रहा है उसके प्रति एक दृष्टिकोण व्यक्त करता है, और यह उनका सबसे महत्वपूर्ण कार्य है।

एक सार्वजनिक भाषण को विशद होने और दर्शकों को प्रभावित करने के लिए, वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों और जीवन स्थितियों का अर्थ जानना आवश्यक है जिसमें उनका उपयोग उचित है।

भाषा के आलंकारिक साधन, उदाहरण के लिए, वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ, भाषण को सजाते हैं और जो कहा जा रहा है उसके प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं, और उनका उचित उपयोग सार्वजनिक भाषण के दौरान वार्ताकार के मूड को प्रभावित कर सकता है।

2. निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) पाठ के दूसरे (2) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए? नीचे लिखें।

सबसे पहले, इसके विपरीत, दूसरे शब्दों में, हालांकि, केवल

शब्दकोश प्रविष्टि का अंश पढ़ें जो FUNCTION शब्द के अर्थों का वर्णन करता है। उस अर्थ का निर्धारण करें जिसमें इस शब्द का वाक्य 1 में प्रयोग किया गया है। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस अर्थ के अनुरूप संख्या लिखिए।

समारोह, -i, जी। दर्शन में: एक घटना जो दूसरे पर निर्भर करती है और बदलती है क्योंकि यह अन्य घटना बदलती है। गणित में: एक कानून जिसके अनुसार एक चर (तर्क) का प्रत्येक मूल्य एक निश्चित मूल्य से जुड़ा होता है, और यह भी मात्रा ही। रैखिक एफ। (इसके तर्क में परिवर्तन के प्रत्यक्ष अनुपात में परिवर्तन)।

एक अंग, एक जीव (पुस्तक) द्वारा किया गया कार्य। एफ ग्रंथियां।

भूमिका, किसी चीज का अर्थ। (किताब)। एफ। वाक्यविन्यास।

कर्तव्य, गतिविधियों की सीमा (पुस्तक)। सेवा च. एफ ट्रेड यूनियन समिति।

निम्नलिखित वाक्यों में से एक में हाइलाइट किए गए शब्द का गलत उपयोग किया गया है। गलती को सुधारें और शब्द का सही उच्चारण करें।

अपने किशोरों के साथ एक गोपनीय संबंध बनाने का सबसे अच्छा तरीका उनके जीवन में वास्तव में दिलचस्पी लेना है।

प्राचीन बस्ती की खुदाई के दौरान पुरातत्वविदों को मिट्टी के ढेर सारे व्यंजन मिले हैं। पेप्सी झील पर ICE नरसंहार ने रूसी सैनिकों की असाधारण सरलता को दिखाया। "पर्यटक" शहर के पारिस्थितिक रूप से स्वच्छ क्षेत्र में स्थित एक आधुनिक और आरामदायक होटल है।

Stepan Petrovich ने KIND ईंट हाउस बनाने वाली टीम का नेतृत्व किया

नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में फॉर्म बनाने में गलती हुई थी। गलती को सुधारें और शब्द का सही उच्चारण करें।

आधा सौ रूबल दो दादी

दोनों लड़कियों के लिए सोफ़ा पर उमस भरी डेज़र्ट लाई

7. वाक्यों और उनमें अनुमत व्याकरणिक के बीच एक पत्राचार स्थापित करें।

त्रुटियाँ: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें

वाक्य व्याकरण संबंधी त्रुटियां

पुश्किन ने लिखा है कि "भगवान ने मुझे पागल होने से मना किया है।" बी) एक अद्भुत भ्रमण यास्नाया पोलीनामुझे वयस्क और बच्चे दोनों पसंद थे।

कई प्रतिभाओं ने विश्व इतिहास में प्रवेश किया है।

डी) बेजुखोव की सलाह के लिए धन्यवाद, आंद्रेई बोल्कॉन्स्की ने जीवन को पुनर्जीवित करना शुरू कर दिया।

ई) प्रतिभाओं के बारे में पाठ पढ़ने के बाद, मेरे विचार पुश्किन की ओर मुड़ गए गलत इस्तेमालएक पूर्वसर्ग के साथ मामला संज्ञा

विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

असंगत आवेदन के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाने में त्रुटि

क्रिया विशेषण टर्नओवर के साथ वाक्य का गलत निर्माण

सहभागी वाक्य निर्माण का उल्लंघन

अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्य का गलत निर्माण

उस शब्द की पहचान करें जिसमें जड़ के अस्थिर सत्यापन योग्य स्वर गायब हैं। लुप्त अक्षर डालकर इस शब्द को लिखिए

ज़ान ... मदर वायस्क..चिट ज़ट..सिटक ... एलबासा विथ ... रेनेवी9। एक पंक्ति को परिभाषित करें जिसमें उपसर्ग में दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब हो। इन शब्दों को लुप्त अक्षर डालकर लिखिए।

पीआर ... जेंटेशन, पीआर ... बोतका बैठो ... बैठो, रा ... पंक्ति

दचा, बाह ... वापस ... मजाक, ओह ... चमक पीआर ... चुप रहो, पीआर ... झूठ बोलो

10. पास के स्थान पर उस शब्द को लिख लें जिसमें I अक्षर लिखा है।

लम्बा करें ... उलझन ... ... एक प्रकार का अनाज ... आप अचार ...

11. पास के स्थान पर उस शब्द को लिखिए जिसमें I अक्षर लिखा है।

मनोरंजक ... मेरी सील ... अस्वीकार्य ... मेरी स्टी ... स्वतंत्र ... 12. एक वाक्य खोजें जिसमें NOT के साथ LITTLE लिखा हो। कोष्ठक का विस्तार करें और इस शब्द को लिखें।

कोस्त्या के (संयुक्त राष्ट्र) न्यायोचित कृत्य से हर कोई नाराज था। खिड़कियाँ (नहीं) धुली हुई और खुली हुई थीं। (नहीं) इल्या मुरोमेट्स मदद के लिए कहां इंतजार कर सकते हैं!

(नहीं) एक निर्णय जो आपने सोचा है वह बड़ी परेशानी में बदल सकता है (नहीं) झोपड़ी कोनों से लाल है, और रैपिड्स के साथ लाल है

13. एक वाक्य खोजें जिसमें दोनों चयनित शब्दों की वर्तनी LITTLE हो। कोष्ठक का विस्तार कीजिए और इन दो शब्दों को लिखिए।

संपत्ति की बिक्री के सभी वार्तालाप (चालू) खाते पहले से ही (IN) एक महीने से चल रहे हैं। (नहीं) विशेषाधिकारों को देखते हुए, पिता काफी शालीनता से रहते थे, (बिना) थके हुए बगीचे में काम करते हुए। उपहार तैयार किया गया था (बी) दूसरों से गुप्त, (बी) शाम को बात करते हुए एक शॉट।

(चालू) स्वेच्छा से आप भविष्य के बारे में सोचेंगे, जब राष्ट्रवादी (ख) खुले तौर पर विदेशियों से घृणा की बात करेंगे।

(एटी) पिछली शताब्दी की शुरुआत (से) इस घर को तालाब के लिए एक भूमिगत सुरंग खोदा गया था। 14. उन संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर N लिखा है।

मैं अब भी पेंट किए गए पैटर्न के साथ चाप देखता हूं (1) तेल (2) पेंट, सोना (3) हंसों के साथ घोड़ों (4) गर्दन, जो तेल में (5) सप्ताह गांव की सड़क के साथ दौड़ते हैं।

15. विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें। उन वाक्यों की संख्या निर्दिष्ट करें जिनमें आपको एक अल्पविराम लगाने की आवश्यकता है?

कल शिकारी पूरे दिन और लगभग पूरी रात चला और पिच के अंधेरे में आराम करने के लिए रुक गया।

इस पत्र को पढ़कर मेरे मन में न केवल विभिन्न भावनाएँ जागृत हुईं, बल्कि मेरा बहुत अपमान भी हुआ।

उदास और गतिहीन महल अंधेरे जंगल के पीछे से एलियंस को खतरनाक और अभेद्य रूप से देखता था।

कहानी या कहानी का कथानक अक्सर जीवन की विभिन्न घटनाओं से मिलता जुलता है।

चाँद उग रहा था और गाँव के घर के खेतों की सड़क को रोशन कर रहा था। उत्तर: .16. विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें: उन सभी संख्याओं को शामिल करें जिनके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए। एक व्यक्ति (1) जो दूसरे के प्रति दयालु है (2) उसकी कृतज्ञता के लिए ट्यून किया जा सकता है (3) और (4) उसकी प्रतीक्षा किए बिना (5) क्रोधित होना शुरू हो जाता है।

17. विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें: उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए। भाषा (1) निस्संदेह (2) सबसे स्थिर प्रबंधन उपकरण और सार्वजनिक चेतना का स्पष्ट वाहक है। कुल मिलाकर (3) हमारी भाषा बनी हुई है (4) स्थिर (5) "महान और पराक्रमी।"

18. विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें: उन सभी संख्याओं को इंगित करें, जिनके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए। अपने दक्षिणी निर्वासन के दौरान, पुश्किन ने एक मेहमाननवाज घर (2) में जनरल इंज़ोव (1) की कमान के तहत चिसिनाउ में सेवा की, जिसमें (3) एक चील (4) एक लंबी श्रृंखला के साथ पोर्च तक जंजीर में रहती थी।

19. विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें: उन सभी संख्याओं को लिखें जिनके स्थान पर वाक्य में अल्पविराम होना चाहिए। मेरी माँ के साथ, मैं मजबूत था (1) शिकायत नहीं (2) और रोया नहीं (3) लेकिन (4) जब वह जाने लगी (5) मैं इसे बर्दाश्त नहीं कर सका (6) और एक दहाड़ के साथ मैंने पीछा किया कार।

पाठ पढ़ें और 20-25 सत्रीय कार्यों को पूरा करें। फॉर्म की शुरुआत

(1) पैंसठ वर्षीय जॉर्जी एंड्रीविच, एक प्रसिद्ध परमाणु भौतिक विज्ञानी, कई अंतरराष्ट्रीय पुरस्कारों के विजेता, चिंतित थे कि उनका सबसे छोटा बेटा खेल का शौकीन था और लगभग कुछ भी नहीं पढ़ता था। (2) क्या यह एक पीढ़ी की संपत्ति है, क्या रूस में शिक्षित लोगों के लिए दो सदियों से एक किताब नहीं रह गई है? (3) ऐसा नहीं हो सकता है कि एक विचारक और एक कलाकार के साथ संवाद करने का सबसे आरामदायक, सबसे सुविधाजनक तरीका एक किताब का निधन हो गया है!

(15) डाचा में, पिता और पुत्र ने बैडमिंटन खेला। (16) लगातार जीतने वाले अपने बेटे के चुभने वाले उपहास के कारण, पिता को अचानक यह एहसास हुआ कि, वह एक उच्च श्रेणी का भौतिक विज्ञानी है, लेकिन उसे अपने बेटे के साथ कोई अधिकार नहीं है। (17) आपको अधिकार प्राप्त करने की आवश्यकता है। (18) लेकिन यह कैसे करना है?

(19) टीवी और कंप्यूटर गेम को छोड़कर खेल ही एक ऐसी चीज है जो लड़के को आकर्षित करती है। (20) उसे खेल के माध्यम से अपने बेटे के साथ अधिकार हासिल करना चाहिए। (21) उसे बैडमिंटन में उसे हराना है।

(22) अगले दिन, जब बेटे ने खेलने की पेशकश की, तो पिता ने उससे कहा:

(23) अगर मैं तुम्हें हरा दूं, तो तुम दो घंटे किताब पढ़ोगे!

(24) तुम मुझ से जीतोगे ... - बेटे ने तिरस्कारपूर्वक उत्तर दिया। - (25) पिताजी, आपकी छत बंद है!

(26) लेकिन क्या आप शर्तों से सहमत हैं?

(27) बेशक!

पिता ने अपने बेटे के खिलाफ जीतने का फैसला किया, आंतरिक रूप से एकाग्र होकर, खुद को तनाव में डाल लिया, हालांकि उसने खुद को एक साथ खींच लिया और बाहरी रूप से उदासीन रहा।

शटलकॉक पर रैकेट की लगातार पिटाई हो रही थी। (30) हालांकि जॉर्जी एंड्रीविच खेल पर ध्यान केंद्रित कर रहे थे, उनके दिमाग में विचार कौंध रहे थे जिनका खेल से कोई लेना-देना नहीं था।

(33) सभी रूसी संस्कृति दो वाक्यांशों के बीच स्थित है: पुश्किन: चले जाओ, एक शांति कवि को आपकी क्या परवाह है! (34) और टॉल्स्टॉय: मैं चुप नहीं रह सकता! (35) झटका! (36) घुट! (37) मैं बेदम हूँ! (38) लगभग पूरे जीवन में चौदह घंटे काम करना असंभव था! (39) झटका!

(40) अभिव्यक्ति "शांत डॉन", ऐसा लगता है, पहली बार पुश्किन द्वारा "द प्रिजनर ऑफ द काकेशस" में उल्लेख किया गया था ... (41) अगर मैंने इसे अपने बेटे को नहीं पढ़ा होता, तो मुझे कभी याद नहीं होता ... (42) झटका!

(48) मेरे पिता पर जोरदार प्रहारों की झड़ी लग गई। (49) लेकिन लगभग सभी प्रहार, अपने आप को चकित, पिता लेने और वापस भेजने के लिए चकमा दे गया। (50) वह अपने बेटे की आँखों में देखते हुए, बहुत मुश्किल कामों के लिए पहुँचे और उन्हें हरा दिया, जैसे कि यह सम्मानजनक रूप से बाधित था। (51) हालाँकि, बेटे ने उसे अपने फ़ीड के साथ शालीनता से खदेड़ दिया। (52) उसका दिल उसकी छाती की नसों में धड़क रहा था, वह सब पसीने से भीगा हुआ था। (53) लेकिन उसके लिए यह जितना कठिन था, उतना ही समर्पण वह जीत की ओर बढ़ता गया। (54) प्रत्येक प्रहार में, उसने अपनी सारी शक्ति लगा दी, जैसे कि यह प्रहार आखिरी और सबसे निर्णायक हो।

(55) खेल विजयी अंत के करीब पहुंच रहा था, और बेटा घबरा गया।

(56) यह रैकेट मेरे हाथ से छूट रहा है, - वह चिल्लाया, - मैं जाऊँगा एक अतिरिक्त ले आओ।

(60) 0 पिता ने थोड़ा सा सांस पकड़ी। (61) बेटा एक नया रैकेट लेकर दौड़ता हुआ आया, और उन्होंने खेल जारी रखा। (62) और हालांकि यह रैकेट पुराने से बेहतर नहीं था, बेटे ने शटलकॉक को इतनी जोरदार ताकत से मारना शुरू कर दिया, जैसे कि वह न केवल अपने पिता के खिलाफ जीतने की कोशिश कर रहा था, बल्कि उसे जीवन से बाहर करने की कोशिश कर रहा था।

बेटे ने फिर से अपने पिता को खदेड़ दिया, लेकिन अचानक ठोकर खाई, एक खुले स्नीकर के फीते पर कदम रखते हुए।

वह अपने लेस में व्यस्त था, और उसके पिता ने इस समय उसकी सांस पकड़ने की कोशिश की, अन्यथा अधिक काम से वह खुद दुर्घटनाग्रस्त हो सकता था।

एक मिनट बाद, पिता अपने बेटे से दो अंक आगे जीत गया, और अचानक अपने पूरे अस्तित्व के साथ महसूस किया कि उसका बेटा उसके प्रति सम्मान से भर गया है ...

(एफ इस्कंदर के अनुसार)

फ़ाज़िल अब्दुलोविच इस्कंदर (1929 में जन्म) एक सोवियत और रूसी गद्य लेखक और कवि हैं। जिस दुनिया में एफ। इस्कंदर के नायक रहते हैं, वह हमारी बड़ी दुनिया की एक लघु प्रति है, जहां मजाकिया और दुखद, ज्ञान और मूर्खता, चालाक और मासूमियत सह-अस्तित्व में है।

कौन सा कथन पाठ की मुख्य समस्या के उदाहरण के रूप में कार्य कर सकता है? उत्तर संख्या दर्ज करें।

4) शिक्षक को स्वयं वही होना चाहिए जो वह शिष्य बनाना चाहता है। (वी. डाहल)

5) केवल एक जीवित उदाहरण ही एक बच्चे को सामने लाता है, और शब्दों का नहीं, यहाँ तक कि सबसे अच्छे लोगों को भी, लेकिन कर्मों से समर्थित नहीं। (ए मकरेंको)

निम्नलिखित बयानों में से कौन सा सही हैं? उत्तर संख्या दर्ज करें।

तर्क 31-34 वाक्यों में प्रस्तुत किया गया है।

वाक्य 44 वाक्य 43 में निर्णय को स्पष्ट करता है।

प्रस्ताव 21 एक निष्कर्ष है जो प्रस्ताव 19-20 में निर्णय को सारांशित करता है।

वाक्य 55-57 में एक विवरण है।

प्रस्ताव 63-65 में तर्क निहित हैं।

22. 26-29 वाक्यों से एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई लिखें।

23. 45-47 वाक्यों में, एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करते हुए पिछले एक से संबंधित है। इस वाक्य की संख्या लिखिए।

24. "जॉर्ज एंड्रीविच के लिए अपनी उम्र में अपने बेटे द्वारा निर्धारित खेल की गति को बनाए रखना बहुत मुश्किल था, और इस तरह के एक वाक्य रचनात्मक उपकरण (ए) _____ (वाक्य 36-37) उसकी वास्तविक शारीरिक स्थिति को दर्शाता है। हालांकि, (बी) ______ (वाक्य 54) उस समर्पण को समझने में मदद करता है जिसके साथ पिता ने अपने बेटे को हराकर अधिकार हासिल करने की कोशिश की। जॉर्जी एंड्रीविच का निर्णायक विरोध लड़के को आश्चर्यचकित नहीं कर सका, और ट्रोप (बी): _____ "हास्य से बाधित सम्मान" (वाक्य 50) इस भावना के उद्भव की शुरुआत को दर्शाता है। बेटा सोच भी नहीं सकता था कि उसके पिता थकान से लगभग जीवित थे: शब्दावली में (डी) _________ (वाक्य 59) जॉर्जी एंड्रीविच के स्वास्थ्य की स्थिति को सटीक रूप से दर्शाता है।

शब्दों की सूची: 1) ग्रेडेशन 2) विस्तारित रूपक 3) उलटा 4) विस्मयादिबोधक वाक्य 5) विशेषण 6) व्यक्तित्व 7) मुहावरा इकाई 8) प्रासंगिक विलोम 9) तुलना

विकल्प 22. उत्तर।

2 दूसरे शब्दों में 3 4

5 बर्फ

8 संक्रमित हो जाओ

9 शांत नीचे 10 बारीक

11 स्वतंत्र

16 1245<или>

17 12<или>इन संख्याओं का कोई अन्य क्रम

19 1345<или>इन संख्याओं का कोई अन्य क्रम

20 345<или>इन संख्याओं का कोई अन्य क्रम

21 123<или>इन संख्याओं का कोई अन्य क्रम

22 ने 23 47 . को हाथ लिया

1. माता-पिता का अधिकार प्राप्त करने के तरीकों की समस्या। (बच्चे से अधिकार कैसे प्राप्त करें?) 1. सम्मान केवल आपके कर्मों, कार्यों, व्यक्तिगत उदाहरण से ही अर्जित किया जा सकता है।

2. किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक जीवन पर कल्पना के प्रभाव की समस्या। (किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक जीवन में कल्पना की क्या भूमिका है?) 2. कल्पना में, मानव जाति के आध्यात्मिक अनुभव को समझा जाता है, यह अतीत के उन्नत, ईमानदार विचारकों के साथ संवाद करने का एक तरीका है, प्रेरणा प्राप्त करने का अवसर जीवन और रचनात्मकता। साहित्य व्यक्ति को स्वयं को खोजने और समझने में मदद करता है।

3. बच्चों को पढ़ने से परिचित कराने की आवश्यकता की समस्या। (बच्चों को पढ़ने में शामिल करना क्यों आवश्यक है?) 3. बच्चों को पढ़ने की प्रक्रिया में शामिल करने का अर्थ है उन्हें बड़े होकर वास्तविक व्यक्ति, सौंदर्य की दृष्टि से साक्षर और उत्साही पाठक बनने में मदद करना।

पाठ पढ़ें और सत्रीय कार्यों को 1-3 पूरा करें।

1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का सबसे महत्वपूर्ण कार्य किसी वस्तु को निर्दिष्ट करने के लिए नहीं, बल्कि जो कहा जा रहा है उसके प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए पहचाना जाना चाहिए। (2) भाषा के आलंकारिक साधनों का अधिकार भाषण को सुशोभित करता है और वक्तृत्व की तकनीकों को समृद्ध करता है, दूसरे शब्दों में, वाक्यांशगत साधन एक सार्वजनिक भाषण के दौरान वार्ताकार की मन की स्थिति को प्रभावित करने में सक्षम हैं। (3)<…>विभिन्न वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों और जीवन स्थितियों का अर्थ जानना बहुत महत्वपूर्ण है जिसमें उनका उपयोग किया जा सकता है।

1) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का सबसे महत्वपूर्ण कार्य जो कहा जा रहा है, उसके प्रति दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति है, भाषण को सजाने और समृद्ध करने के लिए उनका कुशलता से उपयोग किया जाना चाहिए।

2) वाक्यांशविज्ञान भाषण को सजाते हैं और वक्तृत्व की तकनीकों को समृद्ध करते हैं, क्योंकि वे जो कहा जा रहा है उसके प्रति एक दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।

3) वाक्यांशविज्ञान एक सार्वजनिक भाषण के दौरान वार्ताकार के मूड को प्रभावित करने में सक्षम हैं।

4) वाक्यांशविज्ञान किसी विशेष वस्तु को नहीं दर्शाता है, लेकिन जो कहा जा रहा है उसके प्रति एक दृष्टिकोण व्यक्त करता है, और यह उनका सबसे महत्वपूर्ण कार्य है।

5) सार्वजनिक भाषण के उज्ज्वल होने और दर्शकों को प्रभावित करने के लिए, वाक्यांशगत अभिव्यक्तियों और जीवन स्थितियों का अर्थ जानना आवश्यक है जिसमें उनका उपयोग उचित है।

2. निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) पाठ के तीसरे (3) वाक्य में अंतराल के स्थान पर होना चाहिए? इस शब्द को लिखो।

1) इसके विपरीत, 2) इसलिए

3. शब्दकोष प्रविष्टि का अंश पढ़ें, जो शब्द का अर्थ बताता है भाषणपाठ के दूसरे (2) वाक्य में इस शब्द का प्रयोग किस अर्थ में किया गया है यह निर्धारित करें। शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखिए।

भाषण, भाषण, pl. भाषण, भाषण, पत्नियां।

1. केवल इकाइयाँ।शब्दों की भाषा का उपयोग करने की क्षमता। भाषण उन संकेतों में से एक है जो मनुष्य को जानवरों से अलग करता है। भाषण का विकास। बोलो (पुस्तक)।

2. केवल इकाइयाँ।ध्वनि की भाषा, उच्चारण के समय की भाषा। उत्तर रूसी भाषण ओकेन द्वारा पहचानना आसान है। "क्या उसकी चाल और भाषण में गुलामी के अपमान की छाया भी है?"पुश्किन(रूसी किसान के बारे में)।

3. केवल इकाइयाँ।उच्चारण या उच्चारण की प्रकृति। तिरस्कारपूर्ण भाषण। "अजीब कण्ठस्थ भाषण (जिप्सी) कानों में फूटता है।"मक्सिम गोर्क्यो... शांत भाषण। शांत, स्पष्ट भाषण।

4. केवल इकाइयाँ।एक प्रकार या कोई अन्य, भाषा की शैली, शब्दांश। काल्पनिक भाषण। काव्यात्मक भाषण। व्यापार भाषण।

5. कृपया इकाई के समान अर्थ में। शब्द, बातचीत, वे क्या कहते हैं। "और भाषण कैसे बोलता है, जैसे नदी बड़बड़ा रही है।"पुश्किन."पिछले वर्षों में ये जीवित भाषण मैंने एक बार सुने।"लेर्मोंटोव."इस सच्चाई के बारे में, सभी बुद्धिमान भाषणों के संत एक पूरी किताब होंगे।"क्रीलोव."आखिरकार, मैंने लड़के को नहीं, बल्कि पति को बोलते हुए सुना।"पुश्किन."मैं भावुक आनंद के भाषण, तरसते प्यार के शब्द याद रखूंगा।"पुश्किन."बेहतर होगा कि आप इन भाषणों को किसी और के लिए सहेज लें।"नेक्रासोव."उन्होंने पूरे रास्ते अपने उत्साही भाषणों से उन्हें स्नान कराया।"मक्सिम गोर्क्यो... मैत्रीपूर्ण भाषण।

6. केवल इकाइयाँ।वार्तालाप, तर्क, वार्तालाप (बोलचाल)। "जिस समय हम बात कर रहे हैं।"ए. तुर्गनेव... एक यात्रा सवाल से बाहर है। आपने (हैं, वसीयत) किस बारे में बात की? उस बारे में नहीं (इस बारे में नहीं) भाषण (उस बारे में नहीं)। वह फिर से उसके बारे में बात करने लगा। यह किसी चीज के बारे में है (चलता है, चलता है, चलेगा)। इसका कोई सवाल ही नहीं है।

7. केवल इकाइयाँ।सुनवाई, अफवाह (ओब्ल।) यह लोगों के बारे में है।

8. एक सार्वजनिक भाषण, दर्शकों को संबोधित एक विशिष्ट विषय पर एक बयान। "एक आदरणीय व्यक्ति ने भाषण दिया, हालांकि वह वक्ताओं के बीच दर्ज नहीं किया गया था।"साल्टीकोव-शेड्रिन... अभिवादन भाषण। अभियोजक का भाषण। रक्षात्मक भाषण। अंतिम संस्कार भाषण।

9. केवल इकाइयाँ।शब्दों का समूह, किसी के उच्चारण का प्रतिनिधित्व करने वाला वाक्य (ग्राम।) अप्रत्यक्ष भाषण। प्रत्यक्ष भाषण।