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चिकित्सा और सामाजिक विशेषज्ञता का सबसे महत्वपूर्ण कार्य विकलांग व्यक्तियों का पुनर्वास है।
पुनर्वास अंधा बहुत ध्यान है। पुनर्वास राज्य सामाजिक-आर्थिक, चिकित्सा, पेशेवर, शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक और अन्य घटनाओं की प्रणाली में शामिल है जिसका उद्देश्य बीमारियों को रोकने के लिए एक अस्थायी या प्रतिरोधी हानि की ओर अग्रसर होने और रोगियों और विकलांग लोगों को समाज और सामाजिक रूप से उपयोगी काम पर लौटने के लिए।
एक रोगी की जांच करते समय, वीटेक एक व्यक्तिगत अक्षम पुनर्वास कार्यक्रम बनाता है। न केवल चिकित्सा और सामाजिक सहायता के संस्थान, बल्कि उद्यमों के साथ-साथ विकलांग लोगों और उनके परिवारों को पुनर्वास गतिविधियों की योजना बनाने और आयोजित करने में भाग लेना चाहिए।
दृष्टि में अंधे और विकलांग लोगों के चिकित्सा और सामाजिक पुनर्वास की बनाई गई वैज्ञानिक रूप से आधारित प्रणाली में चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक, शैक्षिक, पेशेवर श्रम कार्यक्रमों, चरणबद्ध और अंतःस्थापित आवेदन का एक परिसर शामिल है, जिसमें से स्वास्थ्य, अक्षमता और सामाजिक की बहाली में योगदान देता है अंधे का एकीकरण। पुनर्वास उपायों के परिसर में, बहाली उपचार एक प्रमुख भूमिका निभाता है। आधुनिक नेत्र विज्ञान की उपलब्धियों के लिए धन्यवाद, विशेष रूप से ophthalmoshurgery, कई हजारों अंधेरे वापस आ गए।
अंधे का प्राथमिक पुनर्वास भी बहुत महत्व है - गतिशीलता का विकास, संवेदी धारणा, अंतरिक्ष, आत्म-सेवा, हाउसकीपिंग, ब्रेलल के स्पॉट वर्णमाला पर सीखने और पढ़ने में अभिविन्यास अभिविन्यास कौशल मास्टरिंग (जो 6 उत्तल बिंदुओं के संयोजन की संभावना को वर्णमाला पत्र, संख्याओं, विराम चिह्नों को नामित करने के लिए पर्याप्त 63 वर्ण बनाने के लिए पर्याप्त प्रदान करता है, साथ ही गणितीय और संगीत संकेत), टाइफ्लोथेक्निक्स (ग्रीक से। टाइफ्लोस - अंधा, तकनीक - कला - एक शाखा - उपकरणों की एक शाखा, विकासशील उपकरणों, उपकरणों और प्रणालियों के लिए जो आंशिक या पूर्ण हानि की क्षतिपूर्ति के लिए क्षतिपूर्ति करते हैं जो मनोवैज्ञानिक परिसर पर काबू पाने की सुविधा प्रदान करता है हीनता)।
प्राथमिक पुनर्वास के लिए विशेष विद्यालय, साथ ही बोर्ड के तहत और अंधेरे के समाजों के उद्यमों में एक विशेष सेवा भी। सामाजिक-श्रम पुनर्वास या निराशाजनक अंधा के लिए आवश्यक व्यावसायिक प्रशिक्षण विशेष तकनीकी स्कूलों, व्यावसायिक स्कूलों, साथ ही साथ अंधे के समाजों के उद्यमों में भी किया जाता है, जहां वे उनके लिए उपलब्ध पेशे हासिल करते हैं।
अंधेरे बच्चे विशेष बोर्डिंग स्कूलों में एक प्राथमिक पुनर्वास पाठ्यक्रम से गुजरते हैं, जहां उन्हें एक सामान्य माध्यमिक शिक्षा प्राप्त होती है। इन स्कूलों में प्रशिक्षण और शिक्षा दृष्टि के उल्लंघन के विभिन्न रूपों वाले बच्चों के विकास की मौलिकता पर आधारित है। अंधे और दृष्टिहीन बच्चों के लिए अलग-अलग स्कूल हैं। स्कूलों में प्रशिक्षण घरेलू टायलोपोड के सिद्धांतों के आधार पर विशिष्ट और विशेष कार्यक्रमों के अनुसार किया जाता है। बोर्डिंग स्कूलों में, पॉलिटेक्निक अभिविन्यास होने के लिए श्रम तैयारी भी की जाती है। बोर्डिंग स्कूलों के स्नातक अंधेरे के समितियों या अन्य उद्यमों के उद्यमों में काम करते हैं।
स्नातकों का हिस्सा उच्च या माध्यमिक विशेष में अध्ययन करना जारी रखता है शिक्षण संस्थानों और अंत में, वे विशेषता में राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों में काम करते हैं। पुनर्वास का सबसे महत्वपूर्ण, अंतिम चरण विकलांग व्यक्ति की पेशेवर काम के लिए वापसी है। लेबल श्रम उपकरण की विकसित वैज्ञानिक रूप से आधारित प्रणाली अंधेरे की कार्यात्मक क्षमताओं से संबंधित कार्य के प्रावधान को सुनिश्चित करती है और इसके स्वास्थ्य को नकारात्मक रूप से प्रभावित नहीं करती है। अंधेरे और दृष्टिहीन लोगों की उत्पादन प्रशिक्षण और श्रम गतिविधि - विकलांगों के साथ व्यक्तियों I और II समूहों को अंधेरे के समाजों के शैक्षिक और विनिर्माण उद्यमों में किया जाता है, जहां आवश्यक कार्य परिस्थितियां बनाई गई हैं जो विकलांग व्यक्तियों की कार्यक्षमता को ध्यान में रखती हैं । समूह III की विकलांग व्यक्तियों के साथ-साथ विकलांग व्यक्तियों के एक निश्चित हिस्से I और II समूह सामान्य उत्पादन स्थितियों के तहत काम करते हैं।
प्रजातियों, परिस्थितियों और श्रम के नियमों को निर्धारित करते समय, पेशेवर गतिविधियों की उपलब्धता को ध्यान में रखना आवश्यक है, साथ ही (जो विशेष रूप से महत्वपूर्ण है) कार्य परिस्थितियों के contraindicated कारक। टैब में। 25 कार्य परिस्थितियों के मुख्य कारकों को दिखाता है, जो कि आंख रोगविज्ञान के विभिन्न रूपों के साथ अक्षम अक्षम है, जो आठ श्रेणियों में संयुक्त होते हैं।
कोवलवस्की ई.आई.
अंधेरे के व्यक्तित्व के गठन की समस्याएं विकलांग व्यक्तियों के सामाजिक और सामाजिक और मनोवैज्ञानिक पुनर्वास के मुद्दों से अविभाज्य हैं। सामाजिक पुनर्वास के सिद्धांत और अभ्यास में, सिद्धांत तैयार किया गया है: अंधेरे का पुनर्वास, सभी के ऊपर, एक व्यक्ति के रूप में पुनर्वास है।
हालांकि, जैसा कि डी। ईआरएलकिस, अनुसंधान द्वारा उल्लेख किया गया है, जिसमें सामाजिककरण के मुद्दे और अंधेरे और दृष्टिहीन रूप से खराब होने की पहचान के गठन का अत्यधिक अध्ययन किया जाता है। मुस्टलॉक, विभिन्न लेखकों के प्रयासों का उद्देश्य पुनर्वास की समस्या के कारण दृष्टि और उनकी व्यक्तिगत सुविधाओं के शोध में विकलांगों के पुनर्वास के विभिन्न पहलुओं का विश्लेषण करना है।
सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुनर्वास को मानसिक कार्यों की बहाली, अभिन्न पर्याप्त व्यवहार की प्रक्रियाओं और कभी-कभी अनाज और व्यभिचार की पहचान के रूप में माना जाता है, जो मनोवैज्ञानिक साधनों और विधियों द्वारा किए गए दृष्टि के नुकसान के परिणामस्वरूप परेशान होता है। यह इस तथ्य के बारे में है कि पुनर्वास का उद्देश्य अंधे को अपने आस-पास के लिए अनुकूलित करना है, और यह अनुकूलन मुख्य रूप से अंधेरे की पहचान की विशेषताओं से जुड़ा हुआ है। तीन निम्नलिखित पहलुओं को आवंटित किया जाता है। पहले मामले में, हम गतिशीलता, स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, यानी प्राप्त करने के बारे में बात कर रहे हैं। स्वतंत्र जीवन के लिए अंधापन के लिए आवश्यक खोए कौशल और कौशल के गठन या बहाली से जुड़े पुनर्वास का परिचालन और गतिविधि पक्ष प्रतिष्ठित है। दूसरा पहलू अपने सामाजिक वातावरण के साथ अंधेरे की बातचीत से जुड़ा हुआ है, इस माहौल की गतिविधि को सामूहिक और श्रम जीवन में शामिल करने के लिए, यानी सबसे पहले, संचार के साथ मोज़े और अंधेरे के बीच संबंधों के साथ। अनुकूलन का तीसरा पहलू समाज में अपनी स्थिति के आकलन से जुड़ा हुआ है, इसके दोष के दृष्टिकोण के साथ, उसके "आई" के अनुभव के साथ। आम तौर पर, व्यक्तिगत योजना में पुनर्वास व्यक्ति के आंतरिक आत्म-विनियमन बनने की समस्या के रूप में कार्य करता है।
गहरे उल्लंघन के साथ बच्चों और किशोरावस्था की पहचान के गठन को संबोधित करने के लिए व्यक्तिगत अनुकूलन के आवंटित पहलुओं के चरम महत्व पर, तथ्य यह है कि Tsshalagin के डेटा के अनुसार, कार्य बहाली स्कूल (Volokolamsk), 50 के मनोवैज्ञानिक शिट्स का% छात्र अंधेरे बच्चों के लिए स्कूलों के स्नातक हैं। अंतरिक्ष में अंतरिक्ष में उन्हें खराब तरीके से प्रशिक्षित किया जाता है, एक गन्ना का उपयोग करने के लिए शर्मीली होती है। इन लोगों के स्वतंत्र जीवन के लिए अप्रत्याशितता का कारण अंधेरे बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल में शिक्षण बच्चों की प्रणाली है, जो कि कोठरी के लिए स्थितियों का निर्माण, वास्तविक जीवन की समस्याओं से बच्चों को काट दिया जाता है। उनके मनोविज्ञान-यौन विकास का उल्लंघन किया जाता है, जो लड़कों और लड़कियों के पालन-पोषण की स्तरीय प्रवृत्तियों से जुड़ा हुआ है और लड़कों में लड़कियों और नारीकरण चरित्र लक्षणों में चरित्र लक्षणों को मर्दाना की ओर जाता है।
आईएचबीटीसी छात्रों के आकस्मिक के अध्ययन के रूप में, अनुकूलित एमएमपीआई व्यक्तिगत प्रश्नावली का उपयोग करके एक सहज अंधापन होने के कारण, आप मनोवैज्ञानिक अनुकूलन की अलग-अलग डिग्री वाले व्यक्तियों के दो समूह आवंटित कर सकते हैं। पहले समूह से संबंधित व्यक्तियों में मनोवैज्ञानिक अनुकूलन है। उनके पास एक बढ़ी हुई मनोदशा, शब्द, बोलने योग्य है। आमतौर पर
वे अपनी ताकतों और अवसरों के पुनर्मूल्यांकन से विशेषता रखते हैं, जो अक्सर अधिकतर आत्मसम्मान में परिलक्षित होता है। यह व्यक्तित्व का प्रकार है, जिसकी संरचना में भावनात्मक गतिशीलता का कारक प्रतिष्ठित है। यह इस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि ऐसे लोग पर्याप्त रूप से और लचीले ढंग से सामाजिक क्षेत्र में परिवर्तन और दूसरों के प्रति उनके दृष्टिकोण के लिए प्रतिक्रिया देते हैं। वे मिलनसार हैं, दूसरों की मदद करने के लिए तैयार हैं। साथ ही, उनके व्यक्तित्व की संरचना में कठोरता के रूप में ऐसा घटक होता है। यह कुछ प्रभाव प्रतिरोध में व्यक्त किया जाता है।
इन व्यक्तियों के व्यवहार में, अपराध की विशेषताओं को ध्यान में रखना संभव है, एक बढ़ी मनोवैज्ञानिक वैनिटी।
दूसरे समूह को गैर-अनुकूलित या कम-अनुकूलनीय के रूप में चिह्नित किया गया है। ये व्यक्ति आंतरिक असुविधा और संघर्ष की स्थिति में रहते हैं जिन्हें स्वयं हल नहीं किया जा सकता है। उनके पास व्यवहार से चिंता और अनियंत्रितता के कारक हैं। ये लोग अक्सर शर्मिंदा होते हैं, "जटिल" होते हैं, उन्हें बाहरी परिस्थितियों, असुरक्षा, उनकी सेनाओं और अवसरों द्वारा उत्पन्न भय की भावना होती है।
इन समूहों के व्यक्तियों की मनोवैज्ञानिक समस्याएं जाहिर है, जाहिर है कि इस तरह के मनोवैज्ञानिक गुणवत्ता के साथ कारण एट्रिब्यूशन के प्रकार के रूप में। जी Poocheussen के अध्ययन में, अपनी वास्तविक गतिविधि में कारण एट्रिब्यूशन और डेडैप्टेशन डेडैप्टेशन के प्रकारों का अध्ययन किया गया था: अंतरिक्ष, गतिशीलता, आत्म सेवा, संचार में अभिविन्यास। यह पाया गया कि अनुकूलन के मध्यम और निम्न स्तर बाहरी प्रकार के कारण एट्रिब्यूशन के साथ जुड़े हुए हैं, और उच्चतम स्तर अनुकूलन - बाहरी भिन्नता और आंतरिक (परिवर्तनीय और स्थिर) के कारण कारण विशेषताओं के प्रकार से जुड़े होते हैं।
आंतरिक कारण एट्रिब्यूशन को अपनी गतिविधियों की सफलताओं और असफलताओं के विषय के दृष्टिकोण के रूप में वर्णित किया गया है; गतिविधियों के सफल कार्यान्वयन के लिए बाधाओं का स्थानीयकरण व्यक्तित्व के भीतर ही होता है, और इसमें चल रही परिस्थितियां नहीं होती हैं। जी Poocheussen से पता चलता है कि यह एक आंतरिक कारण विशेषता का विकास है जो एक निर्णायक स्थिति है जो पुन: पहचान प्रक्रिया का एक अनुकूल पाठ्यक्रम प्रदान करता है। हम कहते हैं कि आंतरिक कारण एट्रिब्यूशन की निर्दिष्ट समझ "छवि" (विशेष रूप से, इसके दोष का अनुभव) के कुछ ढांचे से मेल खाती है और इस तरह की व्यक्तिगत शिक्षा के साथ दावे के स्तर के रूप में संबद्ध है।
मनोवैज्ञानिक पुनर्वास का अंतिम लक्ष्य Tryruponen2 द्वारा तैयार किया गया था। अमेरिकी शिक्षक के बयान को याद करते हुए, उन्होंने कहा कि पुनर्वास का अंतिम लक्ष्य इतनी मानसिक स्थिति को प्राप्त करना है, जब कोई व्यक्ति अपने दृश्य दोष को उनके गुणों में से एक के रूप में समझता है, यानी एक निश्चित व्यक्ति विशेषता जो इसे दूसरों से अलग करती है, लेकिन अब और नहीं। लेकिन इस तरह के एक राज्य की उपलब्धि न केवल व्यक्तिगत के साथ कुछ मनोवैज्ञानिक काम में, और सामाजिक वातावरण से उनके प्रति पर्याप्त दृष्टिकोण के गठन में संभव है, जिसके लिए लोगों की एक विस्तृत श्रृंखला के कुछ मनोवैज्ञानिक समर्थन की भी आवश्यकता है।
सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुनर्वास की समस्या के ढांचे के भीतर अपने सामाजिक वातावरण के साथ अंधापन के संबंध के प्रश्न तेज हैं और उन्हें उनकी अनुमति नहीं मिली है। V.p.gudonis आमतौर पर मौन के अनुपात को अंधेरे के अनुपात के गठन के पहलू में सामाजिक पुनर्वास की मुख्य समस्या के रूप में अंधेरे के अनुपात पर विचार करता है। मोज़ के द्रव्यमान में (लेखक के अनुसार लगभग 80%) एक राय है कि अंधे को भाग्य, एक असहाय व्यक्ति के साथ नाराज किया जाता है। वीपी मुदोनिस के अनुसार, अंधे की ऐसी धारणा समाज में उनके अलगाव से जुड़ी हुई है। वयस्कों को अंधे कंपनी के यूपीपी के नेटवर्क द्वारा संयुक्त किया जाता है, बच्चे विशेष शैक्षिक संस्थानों की प्रणाली में होते हैं। नतीजतन, अंधेरे और प्राथमिक ज्ञान और अंधेरे व्यक्ति को विशिष्ट सहायता प्रदान करने के कौशल की संभावनाओं का कोई पर्याप्त विचार नहीं है, कई अन्य कारणों से (विशेष रूप से, जीवन के बारे में जानकारी की कमी अंधा)।
अंधे और अमीरात की पारस्परिक धारणा की विशिष्टताएं V.Petrenko और V. Vaisvilate के व्यवस्थित अंतर के अध्ययन के लिए समर्पित थी। यह पाया गया कि व्यर्थ में अंधे की रूढ़िवादी धारणा के बीच एक लिंक है और उन अनुमानों का अनुमान है कि अंधे की उम्मीद है। साथ ही, अंधा स्वयं को "अंधेरे के स्टीरियोटिफिक तरीके" के साथ पहचान नहीं पाते हैं, जो मूर में मौजूद हैं। अन्य लोगों के व्यवहार के उद्देश्यों के बारे में अंधेरे और चुप के प्रतिनिधित्व की तुलना में भी विसंगति दिखाई गई। यह पाया गया कि परोपकारिता की अंधेरे श्रेणी के लिए moays के मुकाबले अधिक महत्वपूर्ण है।
प्रकार के संबंध में अंधेरे के सामाजिक दृष्टिकोण का अध्ययन और खुद को A.Slavicus3 द्वारा आयोजित किया गया था। यह दिखाया गया था
mOAMS और अंधे के इंस्टॉलेशन में अंतर रखें। तो, चुप में, सामाजिक सेटिंग्स के तीन समूहों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: 1) अंधा अनदेखा करने की सामाजिक स्थापना, उनके साथ संपर्कों से परहेज करें। मोइंग के साथ संपर्क करने वाले फैसले से कई जोरदार आय अंधेरा है; 2) एक छद्म-सकारात्मक स्थापना जो इस तथ्य के लिए आती है कि सतर्कता अंधेरे के प्रति अपने दृष्टिकोण में कृपालु है, जिसके आधार पर जोरदार अंधे के लिए आवश्यकताओं को कम कर देता है, जिससे अंधे लोगों की गतिविधि के प्रतिबंध का कारण बन सकता है । इसे अक्सर माता-पिता की स्थापना में चिह्नित किया जाता है। छद्म-पॉजिटिव इंस्टॉलेशन का एक और अभिव्यक्ति प्रकार के नेकटैक्टिव अनुपात है, जब अंधे की उपस्थिति में, यह खेद शुरू हो रहा है, उसे दोष, आदि के बारे में पूछें; 3) पर्याप्त सामाजिक स्थापना, जिसमें अंधे की वास्तविक क्षमताओं का सही मूल्यांकन, इसकी क्षमताओं को विकसित करने और अपने जीवन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए अनुकूल स्थितियों का निर्माण शामिल है।
प्रकार के संबंध में अंधेरे की स्थापना को भी तीन प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है: 1) सामाजिक सेटअप व्यसन, यानी अंधे के दृष्टिकोण से, पूजा अंधा होने में मदद करने के लिए बाध्य है और इसके लिए बहुत कुछ करने के लिए बाध्य है; 2) नमी से बचने की स्थापना, खुद के साथ संचार करने के लिए वरीयता दी जाती है; 3) पर्याप्त सामाजिक स्थापना, जब अन्य लोगों के साथ संचार एक दृश्य दोष की उपस्थिति या अनुपस्थिति के आधार पर नहीं बनाया गया है।
अपने संबंध में दृष्टि के उल्लंघन वाले व्यक्तियों की स्थापना की अपनी विशेषताएं हैं। सबसे पहले, यह इसकी उपस्थिति के आकलन के कारण है। साथ ही, इस कारक के बिल्कुल अंधेरे द्वारा आत्म-मूल्यांकन उनके द्वारा उपयोग किए जाने वाले मानदंड पर निर्भर करता है: या तो संदर्भ के बिंदु को अपनी स्थिति के आकलन, या अभिविन्यास के आधार पर स्वयं के विचार से लिया जाता है। बाहरी अनुमान लालची से आ रहे हैं।
इसकी उपस्थिति का मूल्यांकन स्वयं के एकीकृत मूल्यांकन का एक अभिन्न हिस्सा है। इस संबंध में, अंधे के आत्म-मूल्यांकन के डी। जर्विस (1 9 60) के अध्ययन पर ए। सैलविकस का संदर्भ, जो दिखाता है कि अंधा आत्मसम्मान पर बेहद सकारात्मक या अत्यंत नकारात्मक मूल्यों से संबंधित है पैमाना। या तो अंधेरा खुद को अपने जीवन के कार्यों को करने में असमर्थ मानता है, या उनका आत्म-सम्मान अधिकतर है, जो अंधापन और इसके परिणामों के तथ्य को अनदेखा करने में प्रकट होता है।
जैसा कि ट्रायपोनन नोट्स के रूप में, आत्म-सम्मान में बदलाव अपने राज्य के अनुकूलन के साथ-साथ इसके विकास की प्रक्रिया में भी जुड़ा हुआ है, जन्मजात अंधापन वाले बच्चों को प्राप्ति से जुड़े कई मनोवैज्ञानिक संकट का सामना करना पड़ रहा है कि वे अपने साथियों के रूप में नहीं हैं । विशेष रूप से तीव्र इस संकट किशोरावस्था में अनुभव कर रहा है। टी.मेव्स्की के आंकड़ों से पता चला है कि किशोरावस्था में, इस तथ्य के कारण सामाजिक संबंधों के उल्लंघन की वृद्धि हुई है कि बच्चे अपने दृश्य दोष को महसूस करना शुरू कर देते हैं।
मोज़े और अंधे के सामाजिक दृष्टिकोण के संदर्भ में निर्दिष्ट कारक, उनके आत्म-सम्मान में एक विशेष समस्या आई - सामाजिक पारस्परिक संबंधों की प्रणाली में अंधे की स्थिति का स्पष्टीकरण। आर। बैंडज़नी के अध्ययन के रूप में दिखाया गया, अंधापन के कारण संचार का उल्लंघन सबसे तनावपूर्ण कारक है जो सबसे बड़ा नकारात्मक अनुभव का कारण बनता है। मोज़ के साथ अंधेरे का संचार अंधे की अपर्याप्त मनोवैज्ञानिक क्षमता और उनके आवश्यक संचार कौशल की अनुपस्थिति के कारण विशेष रूप से मुश्किल है।
उनके सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुनर्वास के पहलू में अंधेरे के व्यक्तिगत विकास की विशेषताओं के उपरोक्त तथ्यों ने अत्यधिक प्रारंभिक पुनर्वास की समस्या और उस अवधि के दौरान दृष्टि के गहरे उल्लंघन वाले बच्चों के साथ आवश्यक कार्य किया, जब उनके सक्रिय गठन व्यक्तित्व होता है। इस संबंध में, बल्कि इसे पुनर्वास के बारे में नहीं होना चाहिए, यानी। दृष्टि में एक विकलांग व्यक्ति की स्थिति को बहाल करना, लेकिन संभावित नकारात्मक परिवर्तनों की रोकथाम पर, स्वतंत्र जीवन के लिए बच्चों के लगातार प्रशिक्षण पर, यानी भाषण को संक्षिप्त काम के बारे में जाना चाहिए।
सामाजिक पुनर्वास (या निहित, अगर हम प्रारंभिक पुनर्वास प्रक्रिया के बारे में बात करते हैं) की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि उन बच्चों में व्यक्तिगत गुण बनाए जाएंगे जिनके पास दृष्टि के गहरे उल्लंघन हैं, तब तक उनके पास एक स्वतंत्र जीवन तक पहुंच होती है।
जैसा उपर्युक्त अध्ययनों के रूप में दिखाया गया है, यह अभी भी व्यक्ति के गुणों के बारे में जाने की संभावना है, लेकिन व्यक्तित्व संबंधों की समग्र प्रणाली के बारे में। इसमें शामिल हैं: 1) अपने बारे में विचार, इसके दोष के लिए रवैया, अन्य लोगों के प्रति दृष्टिकोण; 2) जीवन लक्ष्यों के प्रति दृष्टिकोण, अतीत और भविष्य की ओर दृष्टिकोण, जीवन मूल्यों के प्रति दृष्टिकोण; 3) प्रत्यक्ष सामाजिक वातावरण, एक और मंजिल के साथ संबंधों के लिए रिश्ते। संबंधों के इन क्षेत्रों में मूल व्यक्तित्व संरचनाओं के गठन में उनकी अभिव्यक्ति मिलती है: स्वयं की छवि, व्यक्ति की प्रतिमान और अस्थायी परिप्रेक्ष्य, दूसरों के साथ संबंध।
बच्चे की पहचान के गठन के लिए इन बुनियादी व्यक्तिगत संरचनाओं का गठन सबसे महत्वपूर्ण और बुनियादी स्थिति के बिना असंभव है - व्यापक सामाजिक अनुभव के अधिग्रहण के अवसरों की उपस्थिति। सबसे पहले, इस तरह के अनुभव को केवल वयस्कों के साथ एक बच्चे की विस्तृत संचार स्थान में संभव है। वयस्कों के साथ बातचीत, और फिर साथियों के साथ, बच्चे को एक विविध अनुभव प्राप्त होता है, जो एक अलग व्यक्तित्व संबंध प्रणाली के गठन की ओर जाता है।
किसी व्यक्ति के गठन में विशेष महत्व में एक बच्चे को प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन में संबंधों की एक प्रणाली होती है।
अंधे और दृष्टिहीन विकृत बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के विकास पर परिवार में विभिन्न प्रकार के रिश्तों का प्रभाव जीए बुटकिन और एसएम खोरोश द्वारा अध्ययन किया गया था।
परिवार में संभावित प्रकार के संबंधों की विविधता ने बच्चे के इष्टतम विकास के लिए अनुकूल और प्रतिकूल परिस्थितियों दोनों बनाए, हम बच्चे में अवांछित व्यक्तिगत गुणों को बढ़ाने के तीन प्रकार के अनुचित विकासशील अंतर-पारिवारिक संबंधों पर विचार करने के लिए आवंटित करते हैं।
एक आवश्यक मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक समस्या एक ओवर-केयर वायुमंडल में एक अंधे बच्चे की परवरिश है। वयस्क परिवार के सदस्यों के पास कुछ भी करने के लिए कुछ भी नहीं है, अपनी इच्छा की किसी भी इच्छा को चेतावनी देने के लिए खुद को बचाएं। अक्सर, अत्यधिक अभिभावक एक अंधेरे बच्चे के लिए प्यार की अत्यधिक अभिव्यक्ति के साथ होता है, एक बच्चे की क्षमताओं को पकड़ता है, कैप्चरिंग करता है।
रिश्ते की इस प्रकृति के साथ, वयस्कों का अधिकार, उचित रूप से एक अंधे बच्चे की इच्छा और इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए, उन्हें ले जाता है, और इसके विपरीत, बच्चा एक रिश्ते का संचालन शुरू होता है, उसकी इच्छा को निर्धारित करता है। अंधा बच्चा एक खराब, स्वार्थी प्राणी में बदल जाता है, बिल्कुल भविष्य के स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार नहीं है। यह पूरी तरह से उपभोक्ता मनोविज्ञान बनाता है, व्यक्तित्व के आवश्यक गुणों का गठन, जैसे कि कड़ी मेहनत, आजादी, व्यक्तिगत जिम्मेदारी की भावना, आवश्यक व्यक्तित्वों के गठन के लिए बाधाएं होती हैं: विभिन्न जीवन बाधाओं के लिए इच्छा और भावनात्मक प्रतिरोध।
इंट्रामियल संचार का दूसरा संस्करण, जो अंधे के व्यक्तित्व के नकारात्मक गुणों के गठन की ओर अग्रसर होता है, वह अपने बच्चे के साथ संबंधों में माता-पिता के अत्यधिक जबरदस्त, निराशाजनक व्यवहार से निर्धारित होता है। पहले स्थान के माता-पिता कठोरता, कठोरता और कठोरता डालते हैं। साथ ही, वे उल्लंघन के उल्लंघन के कारण बच्चों की कठिनाइयों को अनदेखा करते हैं। दंड का अभ्यास, खतरों को लगातार वोल्टेज में बच्चों को पकड़ता है, दबाने और उन्हें घायल कर देता है। एक वयस्क इच्छा को जीतने के लिए, बच्चा छिपी या खुली शत्रुता की भावना विकसित करता है और, अगर उसे अपनी अशुद्धता महसूस होती है, तो अवज्ञा को खोलने के लिए प्रेरित होता है। अन्य लोग बंद हो जाते हैं, सपनों और कल्पनाओं में शामिल होते हैं। सत्तावादी माता-पिता भावनात्मक "बहरापन" से पीड़ित हैं, जो उन्हें बच्चों के दुःख या खुशी को सहानुभूति देने में असमर्थ बनाता है और व्यक्तिपरक जीवन की स्थिति की उनकी समझ को महत्वपूर्ण रूप से जटिल बनाता है जिसमें ब्लाइंड बच्चा स्थित है, साथ ही इसकी जरूरतों और हितों को समझता है।
एक बच्चा या तो प्रेरक, उदास, अक्सर तिरछा और कम पहल बढ़ रहा है, या निरंतर पुरानी संघर्ष के मार्ग पर आता है, यह खुली या छिपी आक्रामकता विकसित करता है।
तीसरे प्रकार के वंचित इंट्रैसडे संचार को परिवार के सदस्यों और माता-पिता के सामान्य भावनात्मक अलगाव द्वारा हानि वाले बच्चे के लिए विशेषता है, जिससे उनके बीच पारस्परिक समझ की कमी होती है, उनके आध्यात्मिक निकटता के टूटने के लिए। ऐसे परिवार में अंधा बच्चा संकीर्ण हित रहता है, जो अपनी आंतरिक दुनिया में बंद हो जाता है, जिसमें वह माता-पिता की अनुमति नहीं देता है। उन्हें परिवार के सदस्यों और अन्य लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता नहीं है।
भावनात्मक अलगाव की स्थिति एक अंधेरे बच्चे की बर्बादी नहीं है, लेकिन उसके अंधापन के कारण अपने बच्चे के लिए एक स्पष्ट खुली शत्रुता से भी अधिक है, उसके सामने उनके झूठे अपराध को समझा जाता है। वयस्कों के साथ इस प्रकार का संचार बच्चे में हीनता और अनावश्यकता की भावना पैदा करता है और बढ़ाता है, यह प्रारंभिक गहरी चिंता पैदा करता है और ऐसा बच्चा अंततः आत्मसम्मान की पर्याप्त भावना विकसित नहीं कर पाएगा। उनके आत्म-सम्मान अपर्याप्त
समझा।
अंधेरे बच्चों की रहने की स्थिति जो लंबे समय तक बोर्डिंग स्कूल में रहने के लिए प्रशिक्षण अवधि के दौरान, एक कठोर सीमित और संरचित संचार वातावरण के अनुरूप है। वे एक बेहद स्थिर संरचना द्वारा विशेषता है, जो सहकर्मियों के साथ सामाजिक भूमिकाओं के वितरण पर टिकाऊ हैं, वयस्कों की सीमित संख्या, जिसके साथ अंधा बच्चा बातचीत कर सकता है। इन स्थितियों के तहत वयस्कों और बच्चों का संचार औपचारिक सिद्धांतों के अनुसार बनाया गया है, न कि व्यक्तिगत रूप से अलग-अलग भावनात्मक।
इस प्रकार, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक स्थितियां जिनमें एक बच्चे के पास दृष्टि के गहरे उल्लंघन होते हैं, उनके व्यक्तित्व को बनाने की प्रक्रिया को प्रभावित करते हैं।
किशोरावस्था के उल्लंघन और वरिष्ठ स्कूली बच्चों की पहचान की गहरी संरचनाओं का अध्ययन (आरए करर्बानोव, अमविलेंकाया) प्रोजेक्टिव तकनीकों पर आयोजित किया गया था: अधूरा प्रस्तावों की विधि, डेमोब-रिबेरस्टीन की आत्मविश्वास विधि और निर्धारण की विधि दावों का स्तर। सामग्रियों के विश्लेषण के परिणाम किशोरावस्था और उच्च विद्यालय के छात्रों के बीच बहुत आम और अलग दिखाते हैं। किशोरावस्था के दावों का विश्लेषण आम तौर पर देखकर दावों के स्तर को कम करने की प्रवृत्ति को दर्शाता है। यह अंधेरे हाई स्कूल के छात्रों दोनों के लिए विशिष्ट है। साथ ही, किशोरावस्था के समूहों के बीच, दावों के स्तर में उतार-चढ़ाव की एक बड़ी श्रृंखला है, आदर्श रूप से वास्तविक स्तर के दावों तक जाने पर पर्याप्त चुनावों की संख्या को कम करने की प्रवृत्ति भी है। इसके अलावा, उनके दावे कम स्थिर हैं। वरिष्ठ स्कूली बच्चों के दावों के स्तर के रणनीति अध्ययन ने यह पता लगाने के लिए संभव बना दिया कि एक मध्यवर्ती उद्देश्य से दूसरे में ड्राइविंग करते समय विषय अपने व्यवहार का निर्माण कैसे कर रहा है और कैसे सफलता या विफल रहता है।
अंधेरे के वरिष्ठ स्कूली बच्चों ने यादगार के कार्य का प्रदर्शन किया और सामान्य ज्ञान की आवश्यकता वाले कार्यों को हल करने में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव किया। यह ब्लाइंड स्कूली बच्चों की अक्षमता को पुस्तिकाओं, पत्रिकाओं, रेडियो प्रसारण, समस्याओं को हल करने के लिए अपनी याद में आवश्यक सामग्री खोजने में असमर्थता का उपयोग करने के लिए क्षमता का परीक्षण करता है।
अंधे छात्रों के दावों का स्तर सामान्य रूप से स्कूली बच्चों की तुलना में कुछ हद तक कम था। इसके अलावा, यदि moays में चुनावों की सबसे बड़ी संख्या सबसे जटिल समस्याओं के क्षेत्र में निहित है, तो अंधेरे में - एक छोटे से जटिलता क्षेत्र में पर्याप्त रूप से उच्च आत्म-सम्मान के साथ। यह प्रतिकूल व्यक्तिगत विकास पर उनकी असुरक्षा की बात करता है। कम आत्म-सम्मान और दावों के स्तर का संयोजन यह भी प्रमाणित करता है कि ज्यादातर मामलों में अंधा विकास के औसत स्तर को संतुष्ट करता है।
अंधे हाई स्कूल के छात्रों की पहचान की आंतरिक तस्वीर मूल्यों की प्रणाली, खुद के बारे में विचार और चुप के बीच उनके दोष के बारे में उनके दोष के प्रचलित विश्लेषण में पता चला है। सबसे अपर्याप्त रूप से उनके दोष, अनदेखा या हटाने के लिए संदर्भित करता है।
अंधेरे किशोरों के लिए, साथियों के दृष्टिकोण के क्षेत्र, उनके सह-आंकड़े, करीबी वयस्कों के लिए रवैया, उनके दोष के लिए जिम्मेदार हैं।
गोलाकार एक विशेष स्थान पर कब्जा करते हैं, जिस पर अभी तक इसका गठन नहीं किया गया है या यह विरोधाभासी, प्रतिद्वंद्वी है, ताकि इस क्षेत्र का कुल मूल्यांकन शून्य हो। अंधेरे किशोरों के लिए ऐसे क्षेत्र परिवार के प्रति दृष्टिकोण के क्षेत्र थे, अतीत के संबंध, दोस्तों के लिए।
स्वास्थ्य पैमाने पर प्राप्त परिणामों को विशेष ध्यान दिया गया था, क्योंकि विषयों पर चर्चा करते समय, इस पैमाने को उनके दोष के प्रति दृष्टिकोण से संबंधित किया गया था, जिसमें मोए और उनके स्थान पर उनके स्थान पर उनके स्थान के साथ रुख ने संबोधित किया था।
इस तकनीक के विश्लेषण के परिणामों से पता चलता है कि इन उम्र के बच्चे पर्याप्त रूप से स्वयं और उनके स्थान को moaning में मूल्यांकन नहीं करते हैं। इस पैमाने पर आत्म-सम्मान की प्रवृत्ति है जब किशोरी खुद को बीच से काफी अधिक रखता है, और वार्तालाप में यह स्वीकार करता है कि दृष्टि का उल्लंघन स्वास्थ्य से संबंधित नहीं है, या अचानक आत्मसम्मान आत्म-सम्मान, स्वयं को पैमाने पर रखता है मध्य के नीचे और प्रेरित करना कि दृष्टि की हानि स्वास्थ्य में सुधार के लिए मुस्लिम हस्तक्षेप है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि दृश्य दोष की उपस्थिति के कारण आत्म-मूल्यांकन की समान प्रवृत्ति को एक दृश्य दोष की उपस्थिति के कारण और विशेष रूप से "खुशी" पैमाने पर खुद का मूल्यांकन करते समय स्वयं मूल्यांकन के समान किशोरों की विशेषता है।
अंधे हाई स्कूल के छात्रों के लिए सबसे बड़ा मूल्य समर्पण के रूप में इस तरह के गुणों का प्रतिनिधित्व करता है, लक्ष्य प्राप्त करने की क्षमता। हालांकि, उन्हें बुलाओ, वे खुलासा नहीं करते हैं और उन्हें प्राप्त करने के तरीकों और तरीकों को तैयार नहीं करते हैं। मनुष्यों और अपने आप में चरित्र की आकर्षक विशेषताएं, वे सहिष्णुता, संघर्ष स्थितियों में खुद को रोकने की क्षमता पर विचार करते हैं।
अध्ययन के नतीजों से यह भी पता चला कि अंधा, भय और चिंताओं के बाध्यकारी अंधेरे हाई स्कूल के छात्रों द्वारा कब्जा कर लिया गया है। उनमें से अधिकतर अन्य लोगों के साथ संचार के "सामाजिक भय" से जुड़े हुए हैं।
अंधे हाई स्कूल के छात्रों की पहचान के क्षेत्र में, यौन जीवन के प्रति एक दोहरी रवैया प्रकट होता है। यह गिल्ट चेतना के साथ भय और भय से जुड़ा हुआ है और इसलिए मजबूत आंतरिक संघर्षों का स्रोत है।
जब आपके दोष की ओर दृष्टिकोण का विश्लेषण करते हैं, तो छात्र खुद को मोज़ से तुलना करते हैं, यह साबित करना चाहते हैं कि वे उनसे बेहतर हैं। यह गहरे आंतरिक संघर्ष और अपर्याप्त व्यवहार भी दिखाता है।
इस प्रकार, अध्ययनों से पता चला है कि अंधेरे स्कूली बच्चों के दावों और आत्म-मूल्यांकन का स्तर पूछताछ की तुलना में कुछ हद तक कम और कम स्थिर है, इसके दोष के प्रति पर्याप्त कोई रवैया नहीं, संचार एक मोनोलॉग के रूप में आगे बढ़ता है, जिससे संपर्क करना मुश्किल हो जाता है अन्य लोग; व्यक्तित्व का मुख्य अर्थपूर्ण क्षेत्र अपराध की चेतना, यौन जीवन के प्रति दृष्टिकोण हैं। यह बड़ी वैधता के साथ आपको गंभीर मनोवैज्ञानिक कार्य की आवश्यकता के बारे में एक प्रश्न जारी करने की अनुमति देता है।
अंधे और दृष्टिहीन बच्चों की क्षमता और पुनर्वास करने के लिए सबसे पहले सभी को कौशल, कौशल, बच्चों की क्षमताओं को मजाक में काम करने की आवश्यकता होती है। पहले से ही, अंधेरे और दृष्टिहीन रूप से खराब होने पर ध्यान देने के लिए, न केवल अंतरिक्ष के सीमित मित्र में नेविगेट करने के लिए कौशल, बल्कि स्कूल में सिखाने के लिए आवश्यक विशेष ज्ञान का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से और स्वतंत्र रूप से नए और अपरिचित रिक्त स्थान विकसित करना आवश्यक है। विशेष ध्यान लोगों और रोजमर्रा की जिंदगी में अभिविन्यास की समस्या का हकदार है।
कई व्यक्तित्व गुणों के गठन के लिए अधिक ध्यान देना चाहिए: कठिनाइयों पर काबू पाने में दृढ़ता, लक्ष्य को प्राप्त करने में दृढ़ता। घर पर और बोर्डिंग हाउस में अत्यधिक अभिभावक ने आश्रित लानत के गठन में योगदान दिया।
असर के साथ विकलांग व्यक्तियों के सामाजिक-घर और सामाजिक रूप से पर्यावरण पुनर्वास संदर्भित, श्रवण और दृश्य प्रणालियों की प्रणाली द्वारा प्रदान किया जाता है जो अंतरिक्ष में आंदोलन और अभिविन्यास की सुरक्षा में योगदान देते हैं।
टैक्ट्री दिशानिर्देश: हैंड्राइल्स, हैंड्राइल्स पर राहत पदनाम, उत्तल शिलालेखों या ब्रेल फ़ॉन्ट के साथ तालिकाओं, फर्श की राहत योजना, भवन निर्माण; बाधाओं से पहले कवर करने योग्य प्रकार की मंजिल।
लैंडमार्क सुनना: इनपुट, रेडियो प्रसारण पर ध्वनि लाइटहाउस।
दृश्य स्थलचिह्न: उज्ज्वल, विपरीत रंगों का उपयोग करके प्रतीकों और चित्रनामों के रूप में विभिन्न विशेष रूप से प्रबुद्ध पॉइंटर्स; कंट्रास्ट रंग पदनाम दरवाजे, आदि; तालिकाओं पर पाठ जानकारी जितना संभव हो उतना संक्षिप्त होना चाहिए। कमजोर दृष्टि वाले व्यक्तियों में आंदोलन के तरीकों पर निर्माण तत्व (सीढ़ियों, लिफ्ट, लॉबी, अन्य के प्रवेश द्वार) को आसपास के सतह के साथ रंग, ध्वनिक और स्पर्श संबंधी विपरीत के आधार पर विशिष्ट संकेतकों की एक प्रणाली से लैस किया जाना चाहिए।
दृश्य स्थलचिह्न और अन्य दृश्य जानकारी को "ग्रीनहाउस" की स्थिति और स्थानिक अभिविन्यास कौशल की हानि बनाने के लिए अपने oversupply को रोकने के लिए पर्याप्त विचार किया जाना चाहिए।
दृश्य विकार वाले विकलांग लोगों के सामाजिक एकीकरण के लिए सामाजिक पुनर्वास उपायों महत्वपूर्ण हैं। इन उपायों को लागू करने के लिए, सहायक Typhlothechnics के बाध्यकारी को सुनिश्चित करना आवश्यक है:
आंदोलन और अभिविन्यास के लिए (अभिविन्यास, अभिविन्यास के लिए प्रणाली - लेजर लोकेटर, प्रकाश, आदि)
स्व-सेवा के लिए - सांस्कृतिक और आर्थिक उद्देश्यों की Tyypharies (रसोई उपकरण और खाना पकाने के उपकरण, बाल देखभाल, आदि के लिए)
सूचना समर्थन के लिए, प्रशिक्षण (पढ़ने के लिए उपकरणों और अनुकूलन, ब्रेल पर पत्र, सिस्टम "टॉकिंग बुक", विशेष कंप्यूटर डिवाइस इत्यादि)
श्रम गतिविधियों के लिए - टाइफोक्रिया और अनुकूलन जो अंधे रोजगार के प्रकार के आधार पर उत्पादन प्रदान करते हैं।
अवशिष्ट दृष्टि और दृष्टिहीन लोगों के साथ, दृष्टि सुधार के विशेष साधन की आवश्यकता होती है: बढ़ती कंसोल, मैग्नीफायर, हाइपरोकुलर, टेलीस्कोपिक चश्मे, साथ ही घरेलू, आर्थिक और सूचना उद्देश्यों के कुछ टाइफलोथेक्निक उत्पादों को भी बढ़ाना।
आवेदन TIFLO तकनीकी साधन अन्य पुनर्वास गतिविधियों के साथ, यह बहुमुखी विकास के लिए समान अवसरों और अधिकारों को प्राप्त करने के लिए पूर्वापेक्षाएँ पैदा करता है, सांस्कृतिक स्तर में वृद्धि, प्रकटीकरण रचनात्मक क्षमताओं अंधा, आधुनिक उत्पादन और सार्वजनिक जीवन में उनकी सक्रिय भागीदारी।
पैथोलॉजी वाले विकलांग लोगों को परिवहन द्वारा स्वतंत्र उपयोग की आवश्यकता में कुछ कठिनाइयों का अनुभव होता है। अंधे के लिए इतना तकनीकी उपकरण महत्वपूर्ण नहीं हैं, क्योंकि पर्याप्त जानकारी मौखिक, ध्वनि (उन्मुख, खतरे की चेतावनी, आदि) है।
पॉइंटर्स के आकार को बदलने, रंग सीमा के विपरीत, वस्तुओं की रोशनी की चमक, परिवहन तत्वों को बदलने में परिवहन का उपयोग करते समय कमजोर दृश्य व्यक्ति की आवश्यकता होती है जो इसे अलग-अलग करने के लिए उपयोग करने की अनुमति देती है, वाहनों और उपकरणों के बीच अंतर (प्रकाश) बोर्ड, सीमा के विपरीत रंग - ऊपरी और निचले कदम, किनारों प्लेटफॉर्म, आदि)
एक व्यक्ति के लिए दृष्टि के उपयोग के पूर्ण नुकसान के साथ सार्वजनिक परिवाहन यह केवल चरम मदद के साथ संभव है।
अंधेरे और दृष्टिहीन लोगों के सामाजिक पुनर्वास में एक महत्वपूर्ण भूमिका, उनकी सामाजिक सुरक्षा की गुणवत्ता और सामाजिक सेवाओं के विस्तार की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए रूसी संघ में सभी रूसी समाज के अंधेरे में निभाते हैं, जहां सबसे अधिक विभिन्न रूप सामाजिक पुनर्वास, उनके एकीकरण में योगदान। सिस्टम में, उद्यम उद्यमों और संघों का एक व्यापक नेटवर्क है, जहां अंधेरे की कार्यक्षमता को ध्यान में रखते हुए श्रम संगठन की विशेष स्थितियां बनाई गई हैं।
में संघीय कानून "के बारे में सामाजिक सुरक्षा रूसी संघ में अक्षम "विकलांग लोगों के लिए उल्लंघन के साथ विनियमित हैं। विकलांग लोगों को घरेलू उपकरणों द्वारा प्रदान किया जाता है, सामाजिक अनुकूलन के लिए उनके लिए आवश्यक टाइफोक्यूलेशन। वाहनों और उपकरणों (आधुनिक में एलटीआर) का उपयोग करने, अंतर करने, अंतर करने के लिए ईएमसी दक्षता
मानव जीवन का मुख्य क्षेत्र श्रम और जीवन हैं। एक स्वस्थ व्यक्ति माध्यम को अनुकूलित करता है। विकलांग व्यक्तियों के लिए, जीवन के इन क्षेत्रों की विशिष्टता यह है कि उन्हें अक्षम की जरूरतों के अनुरूप अनुकूलित किया जाना चाहिए। उन्हें माध्यम में अनुकूलित करने में मदद करने की आवश्यकता है: ताकि वे आसानी से मशीन तक पहुंच सकें और उस पर उत्पादन संचालन कर सकें; खुद को घर छोड़ने, दुकानों, फार्मेसियों, सिनेमाघरों, पर जाने और लिफ्ट, और उतरने, और संक्रमण, और सीढ़ियों, और थ्रेसहोल्ड, और कई अन्य बाधाओं पर जाने के लिए स्वयं भी हो सकता है। विकलांग व्यक्ति के लिए इन सभी को दूर करने के लिए, इसके आवास के माहौल को इसके लिए उपलब्ध कराने के लिए आवश्यक है, यानी एक विकलांग व्यक्ति की संभावनाओं के लिए पर्यावरण को अनुकूलित करें ताकि वह बराबर महसूस कर सके स्वस्थ लोग दोनों घर और सार्वजनिक स्थानों पर दोनों काम पर। इसे अक्षम लोगों के लिए सामाजिक सहायता कहा जाता है, बुजुर्ग युग के लोग - जो लोग शारीरिक और मानसिक बाधाओं से पीड़ित हैं।
व्यक्तित्व का सामाजिक पुनर्वास है कठिन प्रक्रिया इसकी बातचीत एस। सामाजिक वातावरणजिसके परिणामस्वरूप किसी व्यक्ति के गुण सार्वजनिक संबंधों के वास्तविक विषय के रूप में गठित किए जाते हैं।
सामाजिक पुनर्वास के मुख्य लक्ष्यों में से एक अनुकूलन, सामाजिक वास्तविकता के लिए एक व्यक्ति का अनुकूलन है, जो शायद समाज के सामान्य कामकाज के लिए सबसे संभावित स्थिति है।
हालांकि, चरम सीमाएं हो सकती हैं जो सामाजिक पुनर्वास की सामान्य प्रक्रिया से परे जाती हैं, जो अंततः सामाजिक संबंधों के साथ सामाजिक संबंधों की प्रणाली में व्यक्तित्व गंतव्य से संबंधित होती है।
आदमी की मुख्य समस्या सीमित विशेषताएं इसमें दुनिया के साथ इसके संबंध में शामिल है, लेकिन गतिशीलता को सीमित करना, दूसरों के साथ संपर्कों की गरीबी, प्रकृति के साथ सीमित संचार, सांस्कृतिक मूल्यों तक पहुंच, और कभी-कभी - और प्राथमिक शिक्षा के लिए। यह समस्या न केवल एक व्यक्तिपरक कारक है, जो सामाजिक, शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य है, बल्कि सामाजिक नीति और वर्तमान सार्वजनिक चेतना का परिणाम भी है, जो अनुपलब्ध वास्तुशिल्प पर्यावरण, सार्वजनिक परिवहन, विशेष की कमी के अस्तित्व से अधिकृत है सामाजिक सेवाएं।
हर दिन, नई और नई दवाएं निषिद्ध दवाओं की सूची में आती हैं। यह प्रश्न के संबंध में आक्रोश का कारण नहीं बन सकता है "और अगर एथलीट ने" डोपिंग "दवा ली, तो इसके परिणामों को बेहतर बनाने के लिए, बल्कि अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए क्या करना है?" इन दवाओं में से एक "मेलडोनियम" 1 जनवरी, 2016 को डोपिंग सूची में शामिल था। मिल्ड्रोनैट स्वयं एक महत्वपूर्ण हृदय कॉर्ड है, जो लाखों लोगों और एथलीटों को भी लेता है। इस तरह के एक एथलीट प्रसिद्ध टेनिस खिलाड़ी मारिया शारापोवा थे, जो डोपिंग की प्रतीक्षा कर रहे थे। टेनिस खिलाड़ी ने दवा के रूप में डोपिंग ली, क्योंकि बचपन में दिल की समस्या थी।
ऐसी एक और दवा एरिथ्रोपोइटिन है। इस दवा का 1 9 83 में आविष्कार किया गया था, और प्राकृतिक गुर्दे हार्मोन की एक व्यावहारिक प्रति है। लंबे समय तक, दवा निषिद्ध दवाओं, साथ ही meldonium की सूची में प्रवेश नहीं किया था। यह दवा शरीर के धीरज को बढ़ाती है, जिसके कारण यह इस खेल पर व्यापक रूप से लागू होता है जब तक कि दवा को डोपिंग सूची में चालू न हो।
सहनशक्ति बढ़ाने के लिए कई एथलीटों ने अनाबोलिक्स भी लिया। टेस्टोस्टेरोन और अन्य अनाबोलिक तैयारी को लंबे समय तक डोपिंग सूची में शामिल किया गया है। लोगों में, इन दवाओं को "निर्माण हार्मोन" कहा जाता है।
खेलों में डोपिंग के उपयोग पर विवाद कभी नहीं चलेगा। हालांकि, विभिन्न फार्माकोलॉजिकल "उत्तेजक" के उपयोग के बिना, एथलीट प्रतिद्वंद्विता और जीत में सक्षम हैं। संदर्भ की सूची:
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© Diyarova एस वी, इवानोवा ई.वी., 2016
ई आर। किलसेनबेव
छात्र 4 पाठ्यक्रम संकाय दर्शनशास्त्र और समाजशास्त्र बशख़िर राज्य विश्वविद्यालय, यूएफए, आरएफ
विकलांग व्यक्तियों का सामाजिक पुनर्वास उल्लंघन के साथ
टिप्पणी
यह आलेख विकलांग व्यक्तियों के सामाजिक पुनर्वास के लिए कुछ प्रौद्योगिकियों पर चर्चा करता है, अर्थात्: आंखों के प्रोस्थेटिक्स, टाइफलोथेक्निक उत्पादों, खेल।
कीवर्ड
विकलांग, दृष्टि, प्रोस्थेटिक्स, टाइफलोथेक्निक, खेल का उल्लंघन।
विकलांग व्यक्तियों के पुनर्वास के साधन में से एक व्यक्ति आंखों की कृत्रिम अंग है। आंख के प्रोस्थेटिक्स मनोवैज्ञानिक आघात को कम कर देता है, इस पैथोलॉजी के साथ अक्षम लोगों के सबसे तेज़ पुनर्वास में योगदान देता है। रूसी संघ में आंख प्रतिरोधी सहायता की आवश्यकता की संख्या 320 हजार से अधिक लोग हैं। यह देखा जा सकता है कि कुछ हद तक आंखों के प्रोस्थेटिक्स, विकलांगता के प्रभाव को कम कर सकते हैं।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि हमारे देश में आंख कृत्रिम अंग की गुणवत्ता अंतरराष्ट्रीय मानकों का पूरी तरह से पालन नहीं करती है।
आंख प्रोस्थेटिक्स में अंतराल इस तथ्य में योगदान देता है कि, रूसी संघ के बहुमत के विपरीत, आंख प्रोस्थेटिक्स का उपचार चिकित्सीय और प्रोफेलेक्टिक द्वारा किया जाता है, और विशेष प्रोस्थेटिक्स केंद्र नहीं। यह सब प्रोस्थेटिक्स की आवश्यकता प्रदान करने की कमी को निर्धारित करता है: इसलिए, सरल मानक प्रोस्थेस के लिए अनुप्रयोगों की संतुष्टि से अधिक नहीं होता है
30-35%, और व्यक्तिगत प्रोस्थेटिक्स पर - केवल 2.5%। यद्यपि लगभग सभी 100% रोगियों को कॉस्मेटिक प्रभाव के दृष्टिकोण से आवश्यकता होती है।
पुनर्वास उपायों का कार्यान्वयन विकलांगों के साथ विशेष तकनीकी माध्यमों के उपयोग के लिए प्रदान करता है। टाइफलोथेक्निक सुविधाओं को 1-2 समूहों के दृष्टिकोण में विकलांगता प्रदान की जाती है, साथ ही साथ पूर्वस्कूली, स्कूल, स्कूल और किशोरावस्था की विकलांगता वाले बच्चों को दृश्य के समृद्ध स्पष्ट और महत्वपूर्ण स्पष्ट उल्लंघन के साथ, जो महत्वपूर्ण की मुख्य श्रेणियों पर प्रतिबंध पैदा करते हैं स्थानांतरित करने की क्षमता के पूर्ण या आंशिक मुआवजे के लिए गतिविधि, स्व-सेवा, अभिविन्यास।
अन्य पुनर्वास उपायों के साथ, सामान्य पुनर्वास उपायों के साथ, सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा, बहुमुखी विकास, सांस्कृतिक स्तर में वृद्धि, सांस्कृतिक स्तर में वृद्धि, विकलांग व्यक्तियों की सक्रिय भागीदारी को प्राप्त करने के लिए समान रूप से (जोरदार) अवसरों को प्राप्त करने के लिए पूर्व शर्त (जोरदार) के अवसरों को प्राप्त करने के लिए पूर्व शर्त है आधुनिक उद्योगों और सार्वजनिक जीवन में। जैसा कि हम देखते हैं, दोनों अन्य श्रेणियों की विकलांग व्यक्तियों के पुनर्वास की प्रक्रिया में और कमजोर विकलांग लोगों के पुनर्वास की प्रक्रिया में, विभिन्न तकनीकी साधनों को भी लागू किया जा सकता है।
अंधेरे खेल के लिए, यह एक उत्कृष्ट पुनर्वास एजेंट है और मानव गतिविधि के ऐसे आवश्यक संकेतकों के विकास और सुधार के आधार के रूप में कार्य करता है, अभिविन्यास को स्थानांतरित करने की क्षमता, क्षतिपूर्ति और संवेदी प्रणालियों के विकास, भय पर काबू पाने। वर्तमान में, अंधे और दृष्टिहीन लोगों के बीच प्रमुख अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं द्वारा किया जाता है निम्नलिखित प्रकार खेल: एथलेटिक्स, तैराकी, मुक्त और जूडो, स्कीइंग, मिनी फुटबॉल से लड़ना। खेल, व्यायाम, साथ ही नृत्य Gerapets आंदोलनों के समन्वय में सुधार, तेजी से प्रशिक्षण अभिविन्यास और शरीर के स्वामित्व में मदद करें। यह ध्यान दिया गया कि भौतिक क्षमता उन लोगों में अधिक है जो नृत्य कक्षाओं के साथ भौतिक संस्कृति को जोड़ती हैं। इस संश्लेषण की सुविधा- हार्मोनिक शरीर के विकास और सुनवाई। उन अंधे लोग जो शारीरिक संस्कृति और नृत्य में लगे हुए हैं, उन्हें दूसरों के बीच आवंटित किया जाता है। वे अधिक मिलनसार हैं, फोल्ड किए जाते हैं, उनके आंदोलन अधिक नि: शुल्क, प्लास्टिक और अभिव्यंजक होते हैं। यह दृष्टिहीन और पूरी तरह से अंधा दोनों से संबंधित है। जैसा कि आप देख सकते हैं, खेल, शारीरिक संस्कृति और नृत्य, पुनर्वास प्रक्रिया में बहुत सारे सकारात्मक परिणाम भी ला सकते हैं, उन्मूलन और आंदोलन, और इच्छा, समर्पण आदि की क्षमता दोनों को विकसित कर सकते हैं।
संदर्भ की सूची:
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© किलसेनबेव ई आर, 2016
Kielesenbaev ई.आर.
दर्शनशास्त्र और समाजशास्त्र, बशख़िर राज्य विश्वविद्यालय, यूएफए, आरएफ के छात्र 4 पाठ्यक्रम संकाय
एक सामाजिक समस्या के रूप में विकलांगता की विशेषताएं
टिप्पणी
लेख एक सामाजिक समस्या के रूप में विकलांगता की चुनौती देने का प्रयास कर रहा है।
विजन किसी व्यक्ति के प्रमुख कार्यों में से एक है, यह बाहरी दुनिया के बारे में 90% से अधिक जानकारी प्रदान करता है। आंशिक या दृष्टि के पूर्ण नुकसान के साथ, एक व्यक्ति आत्म-सेवा, आंदोलन, अभिविन्यास, संचार, प्रशिक्षण, रोजगार, यानी में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करता है। जीवन की सभी पूर्णता के कार्यान्वयन में।
उल्लंघन, उल्लंघन और सामाजिक अपर्याप्तता प्रतिबंधों के अंतर्राष्ट्रीय नामकरण के अनुसार, दृश्य विकार प्रतिष्ठित हैं:
- - दोनों आंखों का गहरा उल्लंघन;
- - एक आंख की दृष्टि का गहरा उल्लंघन दूसरे की कम दृष्टि के साथ;
- - दोनों आंखों का औसत उल्लंघन;
- - एक आंख की दृष्टि का गहरा उल्लंघन, एक और आंख सामान्य है।
दृष्टि का उल्लंघन, जिसकी डिग्री क्षतिपूर्ति के माध्यम से कम किया जा सकता है और जिन्हें अंक या द्वारा सही किया जा सकता है कॉन्टेक्ट लेंसआमतौर पर दृश्य विकार नहीं माना जाता है।
असर के साथ विकलांग व्यक्तियों के सामाजिक-घर और सामाजिक रूप से पर्यावरण पुनर्वास संदर्भित, श्रवण और दृश्य प्रणालियों की प्रणाली द्वारा प्रदान किया जाता है जो अंतरिक्ष में आंदोलन और अभिविन्यास की सुरक्षा में योगदान देते हैं।
टैक्ट्री दिशानिर्देश: हैंड्राइल्स, हैंड्राइल्स पर राहत पदनाम, उत्तल शिलालेखों या ब्रेल फ़ॉन्ट के साथ तालिकाओं, फर्श की राहत योजना, भवन निर्माण; बाधाओं से पहले कवर करने योग्य प्रकार की मंजिल। लैंडमार्क सुनना: इनपुट, रेडियो प्रसारण पर ध्वनि लाइटहाउस। दृश्य स्थलचिह्न: उज्ज्वल, विपरीत रंगों का उपयोग करके प्रतीकों और चित्रनामों के रूप में विभिन्न विशेष रूप से प्रबुद्ध पॉइंटर्स; कंट्रास्ट रंग पदनाम दरवाजे, आदि
मनोवैज्ञानिक पुनर्वास में निर्णायक क्षण दृष्टि में विकलांग व्यक्ति की सामाजिक स्थितियों की बहाली है, इसके दोष के प्रति दृष्टिकोण और व्यक्तिगत गुणवत्ता, व्यक्तिगत विशेषताओं के रूप में इसकी धारणा के दृष्टिकोण में परिवर्तन।
कंप्यूटर कार्यालय उपकरण के काम में प्रशिक्षण कौशल द्वारा एक विशेष स्थान पर कब्जा किया जाता है, वैज्ञानिक जानकारी पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता व्यावहारिक कार्यों को हल करने के लिए प्रभावी ढंग से उपयोग की जाती है। व्यक्तिगत शिक्षा का अभ्यास विकसित हो रहा है। शैक्षिक, सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य और छात्रों के अवकाश आयोजित किए जाते हैं।
सामाजिक पुनर्वास दर ब्रुले, मशीनरी और अन्य संवादात्मक साधनों की प्रणाली पर अंतरिक्ष, सामाजिक अभिविन्यास और स्व-सेवा, पढ़ने और लिखने में स्व-अभिविन्यास कौशल को महारत हासिल करती है। अंधेरा सार्वजनिक परिवहन का उपयोग करने के लिए नियम सिखाता है, दुकान में खरीदारी सिखाता है, मेल का उपयोग करता है, आदि।
पैथोलॉजी वाले विकलांग लोगों को परिवहन द्वारा स्वतंत्र उपयोग की आवश्यकता में कुछ कठिनाइयों का अनुभव होता है। अंधे के लिए इतना तकनीकी उपकरण महत्वपूर्ण नहीं हैं, क्योंकि पर्याप्त जानकारी मौखिक, ध्वनि (उन्मुख, खतरे की चेतावनी, आदि) है।
एक दृश्य व्यक्ति को पॉइंटर्स की परिमाण को बदलने, रंग सीमा के विपरीत, वस्तुओं की रोशनी की चमक, परिवहन तत्वों को बदलने में परिवहन का उपयोग करने की आवश्यकता होती है जो इसे वाहन और उपकरणों को अलग करने, अलग करने के लिए उपयोग करने की अनुमति देते हैं। दृष्टि के पूर्ण नुकसान वाले व्यक्ति के लिए, सार्वजनिक परिवहन तक पहुंच केवल चरम सहायता के साथ संभव है।
दृश्य विकार वाले विकलांग लोगों के सामाजिक एकीकरण के लिए सामाजिक पुनर्वास उपायों महत्वपूर्ण हैं। इन उपायों को लागू करने के लिए, सहायक Typhlothechnics के बाध्यकारी को सुनिश्चित करना आवश्यक है:
- - आंदोलन और अभिविन्यास के लिए (अभिविन्यास, अभिविन्यास के लिए प्रणाली - लेजर लोकेटर, प्रकाश, आदि)
- - स्व-सेवा के लिए - सांस्कृतिक और आर्थिक उद्देश्यों की टाइफ्रल आवश्यकताओं (रसोई के उपकरण और बाल देखभाल के लिए खाना पकाने के उपकरण इत्यादि)
- - सूचना समर्थन के लिए, सीखना;
- - श्रम गतिविधियों के लिए - Typhrosmediation और अनुकूलन जो बाध्यकारी श्रम गतिविधि के प्रकार के आधार पर उत्पादन प्रदान करता है।
अंधेरे और दृष्टिहीन लोगों की सामाजिक पुनर्वास में एक महत्वपूर्ण भूमिका, उनकी सामाजिक सुरक्षा की गुणवत्ता में सुधार और रूसी संघ में सभी रूसी समाज में सामाजिक सेवाओं के विस्तार में निभाता है, जहां सामाजिक पुनर्वास के विभिन्न रूपों को किया जाता है, योगदान देता है उनका एकीकरण। सिस्टम में, उद्यम उद्यमों और संघों का एक व्यापक नेटवर्क है, जहां अंधेरे की कार्यक्षमता को ध्यान में रखते हुए श्रम संगठन की विशेष स्थितियां बनाई गई हैं।
संघीय कानून में "रूसी संघ में विकलांग व्यक्तियों की सामाजिक सुरक्षा पर" अक्षम उल्लंघनों के लिए निर्धारित लाभ निर्धारित किए गए हैं। विकलांग व्यक्तियों को घरेलू उपकरणों, टाइफोक्रैमिया द्वारा प्रदान किया जाता है।