आधुनिक दुनिया में रचनात्मकता को अत्यधिक महत्व दिया जाता है - श्रम बाजार में रचनात्मक व्यवसायों में लोगों की मांग बढ़ रही है। किसी भी स्थिति को मूल तरीके से हल करने की क्षमता न केवल काम पर, बल्कि रोजमर्रा की जिंदगी में भी उपयोगी हो सकती है। यह कोई संयोग नहीं है कि बच्चे में रचनात्मक क्षमता है या नहीं यह सवाल माता-पिता और शिक्षक दोनों द्वारा पूछा जाता है। मौजूदा क्षमता को यथाशीघ्र विकसित किया जाना चाहिए। आप ई.पी. परीक्षण की सहायता से पता लगा सकते हैं कि कोई विशेष बच्चा कितना रचनात्मक है। टॉरेंस.
टॉरेंस परीक्षण कम उम्र से ही बच्चों में रचनात्मकता का पता लगाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
तकनीक के लेखक ऐलिस पॉल टॉरेंस हैं, जो एक प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक हैं, जिन्होंने रचनात्मक सोच के अध्ययन के लिए अपना जीवन समर्पित किया और मानसिक प्रक्रियाओं के सैद्धांतिक और व्यावहारिक अध्ययन में एक महान योगदान दिया। एक शिक्षक के रूप में, उन्होंने कई वर्षों तक प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम किया। छिपी हुई रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने के साथ-साथ उपचारात्मक प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करने के लिए परीक्षण संकलित किए गए, जिसमें प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर जोर दिया गया। रचनात्मकता का आकलन करने की जटिलता से पूरी तरह अवगत, जिसे मात्रात्मक शब्दों में नहीं मापा जा सकता (बुद्धि के स्तर के विपरीत), टॉरेंस ने फिर भी इसका अध्ययन करने के लिए एक विश्वसनीय पद्धति बनाने की मांग की। निदान के परिणामों में उच्च स्तर की विश्वसनीयता होती है, क्योंकि तकनीक को बड़ी संख्या में विषयों पर किए गए दीर्घकालिक अध्ययनों के परिणामस्वरूप विकसित किया गया था।
टॉरेंस क्रिएटिव थिंकिंग टेस्ट सीनियर प्रीस्कूल (5-6 वर्ष) और स्कूल आयु (7-18 वर्ष) के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसमें 3 भाग होते हैं:
पंक्तियों के प्रत्येक जोड़े के आधार पर, परीक्षार्थी को तीसरे उपपरीक्षण के भाग के रूप में एक चित्र बनाना होगा
रचनात्मक सोच के निदान की प्रक्रिया
परीक्षण छोटे समूहों में करने की अनुशंसा की जाती है - 5 से 10 लोगों तक।इसके अलावा, जितने कम उम्र के प्रतिभागी होंगे, उन्हें एसोसिएशन में उतना ही कम होना चाहिए। विषय को अकेले या प्रयोगकर्ता के सहायक के साथ मेज पर बैठना चाहिए, जो कार्य को समझाएगा या ड्राइंग पर हस्ताक्षर करेगा यदि बच्चा इसे अच्छी तरह से और जल्दी से अपने दम पर नहीं करता है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, व्यक्तिगत आधार पर परीक्षा आयोजित करना बेहतर है।
वस्तुनिष्ठ परिणाम प्राप्त करने के लिए, परीक्षण में प्रतिस्पर्धा का तत्व शामिल नहीं होना चाहिए या "सही" उत्तरों की उपस्थिति का संकेत नहीं देना चाहिए। इसके विपरीत, अध्ययन एक आरामदायक और शांत वातावरण में होना चाहिए जिसमें बच्चे खराब ग्रेड पाने के डर के बिना अपनी क्षमता तक पहुंच सकें। यह सबसे अच्छा है अगर प्रयोगकर्ता कार्यों को चंचल तरीके से प्रस्तुत करे। ऐसा करना इतना मुश्किल नहीं होगा, क्योंकि परीक्षण मूल रूप से वरिष्ठ पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों के लिए थे, इसलिए लेखक ने परीक्षार्थियों की रुचि बढ़ाने के लिए उन्हें गैर-सामान्य बनाने की कोशिश की। बच्चों को आगामी कार्य के लिए तैयार करने की अनुशंसाओं में निम्नलिखित वाक्यांश शामिल हैं: “दोस्तों! मुझे यकीन है कि आप आगामी गेम का आनंद लेंगे। इससे हमें यह समझने में मदद मिलेगी कि आप नई चीज़ों का आविष्कार कैसे कर सकते हैं और विभिन्न समस्याओं का समाधान कैसे कर सकते हैं। आपको अपनी सारी कल्पनाशीलता और सोचने की क्षमता को जोड़ने की आवश्यकता होगी।
विषयों की इष्टतम संख्या 5-10 लोगों से अधिक नहीं है
परीक्षण प्रतिभागियों को कार्य पूरा करने के लिए कागज, पेंसिल और पेन की आवश्यकता होती है। मेज से उन सभी अनावश्यक वस्तुओं को हटा देना बेहतर है जो बच्चों का ध्यान भटका सकती हैं।परीक्षण विषयों को प्रोत्साहन सामग्री वाली शीट भी प्रदान की जाती हैं। भ्रम से बचने के लिए बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करें कि फॉर्म पर हस्ताक्षर अवश्य होने चाहिए। परीक्षण से पहले कुछ इस तरह का परिचय लिखने की अनुशंसा की जाती है: “आपके सामने अधूरे आंकड़े हैं। यदि आप उनमें कुछ जोड़ते हैं, तो आपको दिलचस्प चित्र और कहानियाँ मिलेंगी। ऐसा आपको 10 मिनट में करना होगा. किसी ऐसी वस्तु या कथानक का आविष्कार करने का प्रयास करें जिसे कोई और नहीं खींचेगा। प्रत्येक छवि के लिए एक असामान्य नाम लेकर आएं।”
कुछ सूत्रों का कहना है कि बच्चों को समय में सीमित नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि इससे रचनात्मक प्रक्रिया के सामंजस्यपूर्ण प्रवाह में बाधा आ सकती है। परीक्षण के मूल विवरण में कहा गया है कि प्रत्येक उपपरीक्षण को पूरा होने में 10 मिनट लगते हैं, इसलिए प्रयोगकर्ता को स्टॉपवॉच की आवश्यकता होगी। यदि प्रतिभागी इस बारे में चिंतित हैं, तो उन्हें चेतावनी दी जानी चाहिए कि वे चिंता न करें और अपनी गति से काम करें: “आप अलग-अलग गति से काम करते हैं। कोई व्यक्ति हर चीज़ को बहुत तेज़ी से करने का प्रबंधन करता है, और फिर कार्यों पर लौटता है और पूरा करता है। अन्य लोग थोड़ा-थोड़ा करके चित्र बनाते हैं, लेकिन प्रत्येक चित्र से जटिल और दिलचस्प कहानियाँ बनाते हैं। कृपया जैसे चाहे करो।"
यदि कोई प्रश्न हो तो प्रयोगकर्ता को अवश्य पूछना चाहिए। भ्रम की स्थिति में, आपको विषयों की उम्र को ध्यान में रखते हुए निर्देशों को सरल और सुलभ भाषा में दोहराना होगा। लेकिन किसी भी स्थिति में आपको परीक्षण निष्पादन के उदाहरण नहीं देने चाहिए, क्योंकि इससे कार्य की मौलिकता में कमी आ सकती है।
परीक्षण के अंत में, आयोजक को यह सुनिश्चित करना होगा कि प्रत्येक ड्राइंग पर एक उचित टिप्पणी दी गई है। यदि बच्चा किसी छवि पर हस्ताक्षर करना भूल गया है, तो प्रयोगकर्ता या उसके सहायकों को तुरंत उत्तर ढूंढना चाहिए और उत्तेजनाओं पर स्वयं हस्ताक्षर करना चाहिए। अन्यथा, परिणामों की व्याख्या करना कठिन हो सकता है। इसीलिए विषयों के पूरे समूह को कवर करने के लिए पर्याप्त सहायक होने चाहिए।
रचनात्मकता के विकास का आकलन करने के लिए टोरेंस क्रिएटिविटी टेस्ट को दोहराया जा सकता है। ऐसा करते समय निम्नलिखित स्पष्टीकरणों का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है: “हम यह समझना चाहते हैं कि नई चीजों का आविष्कार करने और समस्याओं को हल करने की आपकी क्षमता कैसे बदल गई है। लोग यह देखने के लिए नियमित रूप से ऊंचाई और वजन मापते हैं कि वे कितने बड़े हो गए हैं और ठीक हो गए हैं। हम भी लगभग वैसा ही करते हैं, लेकिन केवल आपकी क्षमताओं का पता लगाने के उद्देश्य से। आप जो सर्वश्रेष्ठ बन सकते हैं, बनने का प्रयास करें।" परीक्षण के परिणामों की तुलना करके, स्कूली शिक्षा की पूरी अवधि के दौरान बच्चे की रचनात्मकता के विकास की गतिशीलता को ट्रैक किया जा सकता है।
बच्चे के परिणाम में आवश्यक रूप से न केवल पूरक आंकड़े शामिल होने चाहिए, बल्कि उनका विवरण भी शामिल होना चाहिए।
परिणामों का प्रसंस्करण और व्याख्या
व्याख्या करने से पहले, सबसे पहले कार्य के परिणामों की अनुरूपता का मूल्यांकन करना चाहिए। उत्तर अपर्याप्त माना जाता है यदि:
- प्रस्तावित तत्व का उपयोग नहीं किया गया था;
- परीक्षण विषय का चित्रण एक अनिश्चित अमूर्त है;
- चित्र का नाम अर्थहीन है, छवि से इसका कोई संबंध नहीं है;
- यह या वह चित्रण पिछले उत्तरों में से किसी एक की प्रतिलिपि बनाता है।
प्रवाह
पूर्ण किए गए कार्यों की गिनती करके श्वेतता (उत्पादकता) का आकलन किया जाता है: परीक्षार्थी को प्रत्येक के लिए 1 अंक दिया जाता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह मानदंड रचनात्मक सोच का प्रत्यक्ष मूल्यांकन नहीं है। इसका उपयोग केवल अन्य मापदंडों के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में किया जाता है।
मोलिकता
सभी परिणाम जिन्हें पर्याप्त माना गया था, उनका विश्लेषण परीक्षण के संकलक द्वारा प्रस्तावित पैमाने के अनुसार किया जाना चाहिए: मौलिकता के लिए अंक उन कार्यों के लिए सांख्यिकीय रूप से सबसे अधिक बार दिए जाने वाले उत्तरों के लिए दिए जाते हैं जो 0 या 1 अंक के लायक हैं, दुर्लभ और असामान्य विकल्पों का मूल्यांकन 2 अंकों के साथ किया जाता है।
यह सूचक सबसे महत्वपूर्ण है. मौलिकता के पैमाने पर उच्च परिणाम विषय की गैर-मानक समाधान खोजने की क्षमता को दर्शाते हैं जो आम तौर पर स्वीकृत और साधारण समाधानों से भिन्न होते हैं।
विचाराधीन सूचक का विश्लेषण प्रवाह के संबंध में किया जा सकता है: इसके लिए, मौलिकता के लिए प्राप्त अंकों को पूर्ण किए गए कार्यों की संख्या से विभाजित किया जाना चाहिए और 100% से गुणा किया जाना चाहिए।
यह समझने के लिए कि कौन से उत्तर मौलिक हैं और कौन से नहीं, यह समझने के लिए परीक्षार्थी के उत्तरों को सूचियों से जांचा जाता है
कम मौलिकता के साथ नमूना प्रतिक्रियाएँ
- 0 अंक: मछली, बादल, बादल, फूल, अंडा, जानवर (पूरा, धड़, थूथन), झील, चेहरा या मानव आकृति।
प्रोत्साहन #1:
- 0 अंक: अमूर्त पैटर्न, चेहरा, मानव सिर, चश्मा, पक्षी (उड़ना), सीगल।
- 1 बिंदु: भौहें, मानव आंखें, लहर, समुद्र, जानवर (थूथन), बिल्ली, बिल्ली, बादल, बादल, अलौकिक प्राणी, दिल ("प्यार"), कुत्ता, उल्लू, फूल, आदमी, आदमी, सेब।
प्रोत्साहन #2:
- 0 अंक: अमूर्त पैटर्न, पेड़ और उसका विवरण, गुलेल, फूल।
- 1 बिंदु: अक्षर (Ж, У और अन्य), घर, संरचना, चिन्ह, प्रतीक, सूचक, पक्षी, पैरों के निशान, पैर, आकृति, व्यक्ति।
प्रोत्साहन #3:
- 0 अंक: अमूर्त पैटर्न, ध्वनि और रेडियो तरंगें, मानव चेहरा, नौकायन जहाज, नाव, फल, जामुन।
- 1 बिंदु: हवा, बादल, बारिश, गुब्बारे, पेड़ और उसके हिस्से, सड़क, पुल, जानवर या उसका चेहरा, हिंडोला, झूले, पहिए, धनुष और तीर, चंद्रमा, मछली, स्लेज, फूल।
प्रोत्साहन #4:
- 0 अंक: अमूर्त पैटर्न, लहर, समुद्र, प्रश्न चिह्न, सांप, मानव चेहरा, जानवर की पूंछ, हाथी की सूंड।
- 1 बिंदु: बिल्ली, बिल्ली, कुर्सी, कुर्सी, चम्मच, करछुल, चूहा, कीट, कैटरपिलर, कीड़ा, चश्मा, पक्षी (हंस, हंस), शंख, अलौकिक जीव, धूम्रपान पाइप, फूल।
प्रोत्साहन #5:
- 0 अंक: अमूर्त पैटर्न, डिश, फूलदान, कटोरा, जहाज, नाव, मानव चेहरा, छाता।
- 1 बिंदु: तालाब, झील, मशरूम, होंठ, ठोड़ी, टोकरी, बेसिन, नींबू, सेब, धनुष (और तीर), खड्ड, गड्ढा, मछली, अंडा।
प्रोत्साहन #6:
- 0 अंक: अमूर्त पैटर्न, सीढ़ियाँ, सीढ़ियाँ, मानव चेहरा।
- 1 बिंदु: पहाड़, चट्टान, फूलदान, पेड़ (स्प्रूस), जैकेट, जैकेट, पोशाक, बिजली, आंधी, व्यक्ति (पुरुष, महिला), फूल।
प्रोत्साहन #7:
- 0 अंक: अमूर्त पैटर्न, कार, चाबी, दरांती।
- 1 बिंदु: मशरूम, बाल्टी, स्कूप, लेंस, आवर्धक कांच, मानव चेहरा, चम्मच, करछुल, हथौड़ा, चश्मा, स्कूटर, प्रतीक (हथौड़ा और हंसिया), टेनिस रैकेट।
प्रोत्साहन #8:
- 0 अंक: अमूर्त पैटर्न, लड़की (महिला), व्यक्ति - सिर या शरीर।
- 1 बिंदु: पत्र: यू और अन्य, फूलदान, पेड़, किताब, टी-शर्ट, पोशाक, रॉकेट, अलौकिक प्राणी, फूल, ढाल।
प्रोत्साहन #9:
- 0 अंक: अमूर्त पैटर्न, पहाड़, पहाड़ियाँ, जानवर और उसके कान, अक्षर M;
- 1 अंक: ऊँट, भेड़िया, बिल्ली, लोमड़ी, मानव चेहरा और आकृति, कुत्ता।
प्रोत्साहन #10:
- 0 अंक: अमूर्त पैटर्न, हंस, बत्तख, पेड़ (स्प्रूस), शाखाएं, मानव चेहरा, लोमड़ी।
- 1 अंक: पिनोच्चियो, लड़की, पक्षी, अलौकिक प्राणी, आकृतियाँ, व्यक्ति (आकृति)।
समानांतर रेखाएं:
- 0 अंक: एक किताब, एक नोटबुक, घरेलू उपकरण, एक मशरूम, एक पेड़, एक दरवाजा, एक घर, एक बाड़, एक पेंसिल, एक बक्सा, एक व्यक्ति का चेहरा या आकृति, एक खिड़की, फर्नीचर, व्यंजन, एक रॉकेट, संख्याएँ।
FLEXIBILITY
यह संकेतक आपको बच्चे की एक रणनीति से दूसरी रणनीति पर जाने की क्षमता, जागरूकता और प्रेरणा के स्तर का आकलन करने की अनुमति देता है। विषय के विचारों और दृष्टिकोणों की विविधता उन श्रेणियों की संख्या से प्रकट होती है जिनके लिए उसके उत्तर (चित्र और कैप्शन दोनों) दिए जा सकते हैं। इस मान को प्रवाह स्कोर से विभाजित करके और 100% से गुणा करके, आप लचीलापन सूचकांक प्राप्त कर सकते हैं। कम परिणाम सोच की अनम्यता या परीक्षण में रुचि की कमी का संकेत देते हैं।
संभावित श्रेणियां
- कार: यात्री कार, रेसिंग कार, ट्रक, वैगन, ट्रॉली, ट्रैक्टर।
- देवदूत और अन्य दिव्य प्राणी, पंखों सहित उनका विवरण।
- सहायक उपकरण: कंगन, मुकुट, बटुआ, मोनोकल, हार, चश्मा, टोपी।
- कपड़े की डोरी, रस्सी।
- पत्र: एकल या ब्लॉक, विराम चिह्न।
- गुब्बारे: एकल या माला में।
- पतंग।
- भौगोलिक विशेषताएं: तट, लहरें, ज्वालामुखी, पहाड़, झील, महासागर, समुद्र तट, नदी, चट्टान।
- ज्यामितीय आकृतियाँ: वर्ग, शंकु, वृत्त, घन, आयत, समचतुर्भुज, त्रिभुज।
- सजावटी रचना: सभी प्रकार की अमूर्त छवियां, आभूषण, पैटर्न।
- पेड़: क्रिसमस ट्री, ताड़ सहित सभी प्रकार के पेड़।
- सड़क और सड़क प्रणालियाँ: सड़क, सड़क संकेत और संकेतक, पुल, चौराहा, ओवरपास।
- एक जानवर, उसका सिर या थूथन: बैल, ऊँट, साँप, बिल्ली, बकरी, शेर, घोड़ा, मेंढक, भालू, चूहा, बंदर, हिरण, सुअर, हाथी, कुत्ता।
- पशु: पैरों के निशान.
- ध्वनि तरंगें: टेप रिकॉर्डर, रेडियो तरंगें, रेडियो रिसीवर, वॉकी-टॉकी, ट्यूनिंग कांटा, टीवी।
- छाता।
- खिलौना: झूलता हुआ घोड़ा, गुड़िया, घन, कठपुतली।
- उपकरण: पिचफ़र्क, रेक, चिमटा, हथौड़ा, कुल्हाड़ी।
- स्टेशनरी और स्कूल की आपूर्ति: कागज, कवर, फ़ोल्डर, नोटबुक।
- पुस्तक: एक या ढेर, समाचार पत्र, पत्रिका।
- पहिए: पहिया, रिम, बेयरिंग, टायर, स्टीयरिंग व्हील।
- कमरा या कमरे का भाग: फर्श, दीवार, कोना।
- कंटेनर: टैंक, कैन, बैरल, बाल्टी, टिन कैन, जग, टोपी बॉक्स, बॉक्स।
- जहाज, नाव: डोंगी, मोटरबोट, नाव, स्टीमर, सेलबोट।
- डिब्बा: डिब्बा, पैकेज, उपहार, पैकेज।
- अंतरिक्ष: अंतरिक्ष यात्री.
- अलाव, आग.
- क्रॉस: रेड क्रॉस, ईसाई क्रॉस, कब्र।
- सीढ़ी: पार्श्व, सीढ़ी, सीढ़ी।
- विमान: बमवर्षक, ग्लाइडर, रॉकेट, विमान, उपग्रह।
- फर्नीचर: साइडबोर्ड, अलमारी, बिस्तर, कुर्सी, स्कूल डेस्क, मेज, कुर्सी, ओटोमन।
- तंत्र और उपकरण: कंप्यूटर, लेंस, माइक्रोस्कोप, प्रेस, रोबोट, खनिक का हथौड़ा।
- संगीत: वीणा, ड्रम, अकॉर्डियन, घंटी, शीट संगीत, पियानो, ग्रैंड पियानो, सीटी, झांझ।
- गेंदें: बास्केटबॉल, टेनिस, बेसबॉल, वॉलीबॉल, मिट्टी की गेंदें, स्नोबॉल।
- भूमि परिवहन - "ऑटोमोबाइल" देखें, एक नई श्रेणी का परिचय न दें।
- कीट: तितली, पिस्सू, प्रार्थना करने वाला मंटिस, कैटरपिलर, बीटल, बग, चींटी, मक्खी, मकड़ी, मधुमक्खी, जुगनू, कीड़ा।
- आकाशीय पिंड: उर्सा मेजर, शुक्र, चंद्र ग्रहण, तारा, चंद्रमा, उल्कापिंड, धूमकेतु, सूर्य।
- बादल, बादल: विभिन्न प्रकार और रूप।
- जूते: जूते, जूते, जूते, चप्पल, जूते।
- कपड़े: पतलून, जांघिया, जैकेट, पुरुषों की शर्ट, कोट, जैकेट, पोशाक, ड्रेसिंग गाउन, शॉर्ट्स, स्कर्ट।
- हथियार: राइफल, धनुष और तीर, मशीन गन, तोप, गुलेल, ढाल।
- मनोरंजन: साइकिल, स्केटिंग रिंक, आइस स्लाइड, पैराशूट टॉवर, स्विमिंग बोर्ड, रोलर स्केट्स, स्लेज, टेनिस।
- भोजन: बन, केक, कैंडी, लॉलीपॉप, फ्लैटब्रेड, आइसक्रीम, मेवे, केक, चीनी, टोस्ट, ब्रेड।
- मौसम: बारिश, बारिश की बूंदें, बर्फ़ीला तूफ़ान, इंद्रधनुष, सूरज की किरणें, तूफ़ान।
- घरेलू सामान: फूलदान, हैंगर, टूथब्रश, सॉस पैन, करछुल, कॉफी मेकर, झाड़ू, कप, ब्रश।
- पक्षी: सारस, क्रेन, टर्की, मुर्गी, हंस, मोर, पेंगुइन, तोता, बत्तख, राजहंस, मुर्गी।
- मनोरंजन: गायक, नर्तक, सर्कस कलाकार।
- पौधे: झाड़ियाँ, झाड़ियाँ, घास।
- मछली और समुद्री जानवर: गप्पी, सुनहरीमछली, व्हेल, ऑक्टोपस।
- अलौकिक (शानदार) जीव: अलादीन, बाबा यगा, दानव, पिशाच, चुड़ैल, हरक्यूलिस, शैतान, राक्षस, भूत, परी, शैतान।
- प्रकाश: जादुई लालटेन, दीपक, मोमबत्ती, स्ट्रीट लैंप, लालटेन, बिजली का लैंप।
- प्रतीक: बैज, हथियारों का कोट, बैनर, झंडा, मूल्य टैग, चेक, प्रतीक।
- हिम मानव।
- खेल: रनिंग ट्रैक, बेसबॉल मैदान, घुड़दौड़, खेल मैदान, फुटबॉल गोल।
- संरचना: घर, महल, भवन, झोपड़ी, कुत्ताघर, गगनचुंबी इमारत, होटल, शिवालय, झोपड़ी, मंदिर, चर्च।
- संरचना, उसके भाग: दरवाजा, छत, खिड़की, फर्श, दीवार, पाइप।
- निर्माण सामग्री: बोर्ड, पत्थर, ईंट, स्लैब, पाइप।
- बेंत और उससे बने उत्पाद।
- आश्रय, आश्रय (घर नहीं): शेड, खाई, तंबू, शामियाना, झोपड़ी।
- फल: अनानास, संतरा, केला, फलों का कटोरा, चेरी, अंगूर, नाशपाती, नींबू, सेब।
- फूल: डेज़ी, कैक्टस, सूरजमुखी, गुलाब, ट्यूलिप।
- संख्याएँ। अकेले या एक ब्लॉक में, गणितीय संकेत।
- घड़ी: अलार्म घड़ी, ऑवरग्लास, स्टॉपवॉच, धूपघड़ी, टाइमर।
- लड़की, महिला, लड़का, नन, पुरुष, निश्चित व्यक्तित्व, बूढ़ा आदमी।
- मानव शरीर के अंग: भौहें, बाल, आंख, होंठ, हड्डी, पैर, नाक, मुंह, हाथ, हृदय, कान, जीभ।
- अंडा: ईस्टर, तले हुए अंडे सहित सभी प्रकार।
विस्तार
विस्तार से तात्पर्य चित्र के विस्तार की डिग्री से है - स्पष्ट करने वाले तत्वों, छायांकन, छाया, विभिन्न प्रकार के रंगों की उपस्थिति। अतिरिक्त अंक इसके लिए प्रदान किए जाते हैं:
- समग्र उत्तर का प्रत्येक आवश्यक विवरण। इस मामले में, विवरण के प्रत्येक वर्ग का एक बार मूल्यांकन किया जाता है और दोहराते समय इसे ध्यान में नहीं रखा जाता है (उदाहरण के लिए, घने पत्ते के साथ, खींची गई पत्तियों की संख्या के बावजूद, पूरे तत्व के लिए 1 अंक प्राप्त किया जाता है)।
- रंग, यदि इसका उपयोग छवि के मुख्य कथानक का पूरक है।
- विशेष छायांकन (लेकिन प्रत्येक पंक्ति के लिए नहीं, बल्कि सामान्य विचार के लिए) - छाया, आयतन, रंग।
- किसी चित्र का प्रत्येक डिज़ाइन विचार (विशुद्ध रूप से मात्रात्मक दोहराव को छोड़कर) जो कथानक के दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, कभी-कभी स्थान की भावना पैदा करने के लिए समान वस्तुओं को चित्रित किया जाता है।
- चित्र का 90 डिग्री या उससे अधिक घूमना, कोण की मौलिकता (उदाहरण के लिए, नीचे से या अंदर से देखें), उत्तेजना से परे जाने वाली छवि।
- विस्तृत शीर्षक.
विकास का उच्च स्तर सरलता और रचनात्मक गतिविधियों की क्षमता का संकेत देता है। निम्न स्तर खराब प्रेरणा और शैक्षणिक प्रदर्शन वाले बच्चों के लिए विशिष्ट हैं।
नाम सार
परीक्षण न केवल प्रतिभागियों के चित्रों का मूल्यांकन करता है, बल्कि उनके द्वारा उन्हें दिए गए नाम-स्पष्टीकरण का भी मूल्यांकन करता है। सुर्खियों के लिए अंक निम्नलिखित पैमाने के अनुसार दिए जाते हैं:
- 0: स्पष्ट नाम, सरल, उस वर्ग को बताते हुए जिससे खींची गई वस्तु संबंधित है, जिसमें एक शब्द ("उद्यान", "पर्वत", "बन" और इसी तरह) शामिल है;
- 1: सरल नाम जो खींची गई वस्तुओं के विशिष्ट गुणों का वर्णन करते हैं, जो केवल वही व्यक्त करते हैं जो हम आकृति में देखते हैं, या वर्णन करते हैं कि छवि में एक व्यक्ति, जानवर या वस्तु क्या कर रही है, या जिससे उस वर्ग के नाम जिससे वस्तु संबंधित है ("मुरका", "फ्लाइंग सीगल", "न्यू ईयर ट्री", "सायन्स", "लड़का बीमार है" और अन्य) आसानी से प्राप्त होते हैं);
- 2: आलंकारिक नाम ("रहस्यमय जलपरी", "एसओएस"), भावनाओं, विचारों का वर्णन करते हुए ("चलो खेलते हैं", उदाहरण के लिए);
- 3: अमूर्त और दार्शनिक शीर्षक जो चित्र का सार, उसका गहरा अर्थ ("मेरी प्रतिध्वनि", "वहाँ से बाहर क्यों जाते हैं जहाँ आप शाम को लौटेंगे" और इसी तरह) व्यक्त करते हैं।
- 30 - बुरा;
- 0-34 - सामान्य से कम;
- 35-39 - सामान्य से थोड़ा नीचे;
- 40-60 - आदर्श;
- 61-65 - मानक से कुछ हद तक बेहतर;
- 66-70 - मानक से ऊपर;
- >70 बढ़िया है.
स्कोरिंग और विश्लेषण
सभी अंकों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है और उन श्रेणियों की संख्या से विभाजित किया जाता है जिनमें बच्चे के काम का मूल्यांकन किया गया था (प्रवाह, मौलिकता, और इसी तरह)। परिणामों की तुलना निम्नलिखित पैमाने से की गई है:
तालिका: विभिन्न ग्रेड के छात्रों के लिए रचनात्मकता संकेतकों का औसत मूल्य
टॉरेंस ने स्वयं तर्क दिया कि वयस्कता में सफलता के लिए केवल रचनात्मकता ही पर्याप्त नहीं है। अवसरों की पूर्ण प्राप्ति के लिए, एक व्यक्ति को कुछ कौशल और प्रेरणा की उपस्थिति की भी आवश्यकता होती है। केवल इन तीन घटकों के संयोजन की स्थिति में ही कोई बाद के जीवन में महान रचनात्मक उपलब्धियों पर भरोसा कर सकता है। दूसरे शब्दों में: रचनात्मक होने की क्षमता होना ही पर्याप्त नहीं है, आपको कम उम्र से ही इसे विकसित करने और इसे लागू करने का प्रयास करने की आवश्यकता है।